小学生活数学创新空间*三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:虹帆 编

出品人:

页数:154

译者:

出版时间:2008-6

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787535552341

丛书系列:

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• 珍珍数学
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《小学生活数学创新空间三年级》是一套旨在激发三年级小学生学习数学兴趣、培养创新思维和解决问题能力的数学教辅图书。它不仅仅是一本课本的补充，更是一个充满趣味与挑战的数学探索乐园。 本书紧密围绕小学三年级数学课程标准，但又超越了课本的局限，力求在每一个知识点上都融入“生活”与“创新”的理念。我们相信，数学并非冰冷抽象的符号，而是渗透在我们生活方方面面的实用工具。因此，本书的内容选择紧贴三年级学生的生活经验，例如： 数字与运算的新玩法： 在熟悉整数的加减乘除基础上，本书将引导学生运用这些运算解决实际生活中的购物、测量、分配等问题。例如，如何计算购买年货的总花费，如何合理分配零花钱，如何估算和测量制作手工艺品所需的材料长度。更进一步，我们会引入一些有趣的数字游戏和谜题，让学生在玩乐中巩固运算技能，并开始接触更复杂的算式组合。 图形世界的奇妙探索： 三年级开始，学生将接触到平面图形的认识，如长方形、正方形、三角形等。本书将不再局限于死记硬背图形的特征，而是鼓励学生在生活中寻找这些图形的踪迹，比如观察家里的窗户、地板砖、时钟，甚至是大自然中的叶子和花朵。通过剪纸、拼图、折纸等活动，让学生亲手感知图形的构成和组合，理解它们的周长和面积概念，并尝试用图形来描绘和设计他们心中的世界。 测量与统计的实践应用： 时间、长度、重量、容量等测量概念将在本书中得到更生动地体现。学生将有机会实际操作测量工具，如尺子、体重秤、量杯，并学会如何准确记录和比较测量结果。本书还将引导学生收集和整理身边的数据，比如班级同学的身高体重分布、一周的天气情况、家庭的水电用量等，并通过制作简单的统计图表，学习从数据中发现规律，做出简单的预测和分析。这有助于培养他们严谨的科学态度和初步的数据分析能力。 解决问题的策略与方法： 这是本书的核心亮点之一。我们不只教学生“怎么算”，更关注“怎么想”。书中提供了大量的开放性问题和情境题，鼓励学生从不同的角度思考，尝试多种解决问题的方法。例如，面对一个复杂的应用题，我们会引导学生画图、列举、尝试、反思，从中归纳出解决问题的通用策略，如“画图法”、“列表法”、“倒推法”等。学生将学会如何分析问题、找出已知信息和未知信息、选择合适的数学工具，并清晰地表达自己的解题思路和过程。 数学思维的启蒙： 除了具体的知识点，本书更注重培养学生的数学思维。我们会设计一些需要逻辑推理、空间想象、模式识别的题目，例如数列规律、图形规律、逻辑推理游戏等。这些题目看似与课本知识点有所不同，实则是在锻炼学生的核心数学素养，为他们未来学习更深入的数学知识打下坚实的基础。 创新空间体现在以下几个方面： 1. 跨学科融合： 我们将数学知识与科学、艺术、语言等学科有机结合。例如，在学习图形时，可以与美术结合，让学生绘制创意图形；在学习测量时，可以与科学实验结合，测量实验中的数据；在学习解决问题时，可以与阅读理解结合，从故事中提取数学信息。 2. 探究式学习： 许多内容的设计都鼓励学生动手实践、自主探究。通过观察、猜测、实验、总结，学生能够更深刻地理解数学概念，形成自己的数学认知。 3. 个性化学习： 书中提供不同难度和类型的题目，满足不同层次学生的学习需求。鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择挑战，实现个性化发展。 4. 思维拓展： 大量的开放性问题、变式题和拓展题，鼓励学生跳出课本的框架，进行发散性思考，培养创新能力和解决未知问题的能力。 5. 趣味性与游戏化： 大量融入数学游戏、趣味故事、谜题等元素，让学习过程充满乐趣，激发学生持续的学习热情。 《小学生活数学创新空间三年级》的编写团队由经验丰富的数学教育专家和一线优秀教师组成，他们深谙三年级学生的认知特点和学习规律。本书在内容上力求生动有趣，语言上通俗易懂，版式设计活泼明快，配有大量精美的插图和实景图片，旨在为三年级小学生打造一个既充实又充满乐趣的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中，真正爱上数学，并学会用数学的眼光去看待和解决生活中的问题，为未来的学习和成长奠定坚实的数学基础。

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从装帧和细节来看，这本书的制作质量也相当不错。纸张的厚度适中，印刷清晰，即便是色彩鲜艳的插图也不会有墨水晕染的问题，这一点对于经常需要圈画和记录的孩子来说很重要。更值得称赞的是，它在内容上对“失败”的态度也处理得很积极。在一些需要多次尝试才能成功的练习中，它会用鼓励性的语言提示家长和孩子，错误是学习过程的一部分，关键在于分析错误发生的原因。这在很大程度上缓解了孩子们对于数学学习中常见的“怕算错”的焦虑情绪。我发现，当孩子不再害怕犯错时，他们尝试新方法、探索复杂问题的勇气会大大增加。这本书似乎在默默地向读者传达一个信息：数学不是一个只容许完美答案的竞技场，而是一个允许试错、鼓励创新的游乐场。这种积极的心理暗示，对于奠定孩子未来长期的数学学习兴趣和自信心，其作用是不可估量的，远超出了课本本身教授的那些具体数学知识点。

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这本号称“创新空间”的三年级数学读物，拿到手的时候我就抱着一种“试试看”的心态。毕竟现在市面上的教辅书太多了，很多都只是把旧知识换个花样包装一下，核心内容还是那些枯燥的加减乘除和几何图形。但是，这本《小学生活数学创新空间*三年级》真的在尝试用一种新的角度切入。它不像传统教材那样上来就甩给你一堆公式和例题，而是非常注重将数学概念融入到日常生活的场景中。比如，它会设计一些关于“如何分配零花钱”或者“规划一次周末家庭郊游的预算”这样的情境任务，让孩子在解决实际问题的过程中，自然而然地接触到乘法分配律或者平均数的概念。我特别欣赏它在培养孩子“数学思维”上的努力，而不是死记硬背“解题步骤”。很多时候，孩子们在学校里学会了怎么算，但一旦脱离了书本的框架，遇到稍微变化一点的问题就束手无策了。这本书似乎意识到了这一点，它提供的“创新空间”更多是思维上的拓展，鼓励孩子们去探索不同的解题路径，而不是限定在标准答案的套路里。比如，在讲面积和周长时，它没有直接给出公式，而是设计了一个“设计一个秘密基地”的小项目，让孩子们自己去测量、计算、对比不同形状的土地利用率，这种动手和思考结合的方式，远比单纯的笔算有效得多。

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关于这本书的实用性，我必须强调，它并非那种可以完全替代学校教材的工具书，而更像是一个“思维拓展与实践手册”。它所提供的“生活数学”场景非常贴近三年级孩子能够理解和接触到的世界，这一点把握得极好，既有足够的挑战性，又不会因为情境过于宏大而让孩子望而却步。例如，它会涉及“如何规划班级图书角的空间”，这种需要测量、估算、甚至简单预算的内容，让孩子真切体会到数学在组织管理中的作用。而且，这本书的结构非常灵活，家长或老师可以根据孩子的接受程度，挑选性地进行讲解或让孩子自主探索。它不是那种必须从头到尾、按部就班才能发挥作用的书籍。相反，随意翻开任何一页，都有可能发现一个有趣的小数学谜题或一个值得深入思考的生活案例。总而言之，这是一本真正站在儿童认知发展角度，用心设计的、能够有效激发孩子对数学内在热情的优秀读物，它成功地架起了一座连接抽象数学概念与生动现实生活的坚实桥梁。

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说实话，我第一次翻阅这本书时，最大的感受就是“设计感”。它不是那种白底黑字的传统教科书的排版，色彩运用大胆而又不失活泼，图文并茂的呈现方式，对于正处于形象思维阶段的三年级学生来说，吸引力简直是巨大的。很多数学概念，比如时间单位的换算，或者简单的分数初步认识，在其他书里都是需要老师反复讲解才能勉强理解的“抽象知识点”，但在这本书里，通过一些精心绘制的、富有故事性的插图和漫画，变得直观易懂。我注意到它在处理一些容易混淆的概念时，做得非常细致。例如，关于“方向和位置”的单元，它没有停留在简单的“东、南、西、北”，而是构建了一个模拟的城市地图，让孩子们扮演“导航员”的角色，去寻找特定的地点，这种沉浸式的学习体验，极大地提高了孩子的参与度和兴趣。我观察我家的孩子，他不再是被动地接收知识，而是主动地去“玩”这些数学游戏。这本书的编排逻辑也非常流畅，从熟悉的贴近生活的情境出发，逐步引导到抽象的数学原理，过渡得非常自然，没有那种生硬的跳跃感，让人感觉数学不再是高高在上的学科，而是我们生活中的一部分工具。

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这本书最让我惊喜的地方，在于它对“探究性学习”的强调。现在的教育越来越推崇项目式学习（PBL），但这在小学阶段真正落地是很困难的，很多时候变成了老师带着做一两个固定的项目。然而，《小学生活数学创新空间*三年级》似乎将整个教材都设计成了一个个可以自主展开的小探究。我尤其喜欢它在章节末尾设置的“挑战你的想法”环节。这个环节通常不是要求一个唯一的正确答案，而是提出一个开放性的问题，鼓励学生用自己已有的知识去尝试构建解决方案。例如，在学习比较重量的时候，它没有直接给出天平的使用方法，而是让孩子们思考“怎样只用一个砝码，量出三种不同的重量？”这种需要逆向思维和逻辑推理的问题，迫使孩子跳出固有的思维定势。这对于培养他们面对未知问题时的韧性和创造力，是至关重要的。很多时候，我这个成年人看了也会忍不住想去试试看，因为它带来的解决问题的成就感，远超于做对一道选择题。这本书真正做到了把“知识的获取”转变为“能力的培养”。

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