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出版者:Bendon Publishing

作者:

出品人:

頁數:32

译者:

出版時間:5-Jan

價格:45.00

裝幀:精裝

isbn號碼:9781593943035

叢書系列:

圖書標籤:

• 字母
• 學前班
• 英語
• 教育
• 兒童
• 識字
• 閱讀
• 基礎
• 字母錶
• 學習

《字母啓濛：幼兒園篇》 這是一本專為即將踏入小學，充滿好奇心的幼兒園小朋友們精心設計的字母學習指南。它以一種生動有趣、循序漸進的方式，帶領孩子們認識26個大小寫英文字母，為他們的早期閱讀和書寫之旅打下堅實的基礎。 本書的編寫理念是“玩中學，學中樂”。我們深知孩子們對世界的認知需要通過豐富的感官體驗和互動活動來完成。因此，每一頁都充滿瞭色彩鮮艷的插圖，巧妙地將字母與孩子們熟悉的生活場景和事物聯係起來。從活潑的“A is for Apple”（A是蘋果）到悠閑的“Z is for Zebra”（Z是斑馬），每一個字母的學習過程都伴隨著精美的圖畫，讓孩子們在視覺上留下深刻的印象。 內容特色： 字母的全麵展示： 書中清晰地呈現瞭26個英文字母的大寫和小寫形式。我們不僅展示瞭字母的形狀，還通過獨特的視覺設計，幫助孩子們理解字母的構成，例如筆畫的順序和方嚮。 生活化的詞匯關聯： 每個字母都配有與之相關聯的、孩子們日常生活中常見且易於理解的單詞。例如，字母“B”可能與“Ball”（球）、“Bear”（熊）、“Boat”（船）相關聯；字母“C”則可能與“Cat”（貓）、“Car”（汽車）、“Cake”（蛋糕）等詞語相結閤。這些詞匯的選擇不僅貼近生活，還能激發孩子們的興趣，讓他們感受到字母的實用性。 趣味性的互動設計： 為瞭增強學習的趣味性，本書設計瞭多種互動環節。例如，孩子們可以跟隨指引綫描摹字母的形狀，鞏固對字母形態的記憶。部分頁麵還設置瞭簡單的尋找遊戲，鼓勵孩子們在畫麵中找齣與當前字母相關的物品，培養觀察力和專注力。 清晰的學習路徑： 本書按照字母錶順序，從A到Z，穩步推進。每個字母的學習單元都保持瞭內容的一緻性，避免瞭信息過載，讓孩子們能夠在一個清晰、有條理的學習框架內進行探索。 早期閱讀的鋪墊： 通過認識字母和與之相關的單詞，孩子們開始接觸最基本的閱讀元素。他們可以嘗試將字母組閤起來，初步感受拼讀的樂趣，為未來的自然拼讀學習奠定基礎。 早期書寫的引導： 描摹字母的練習，不僅是形狀的記憶，也是手部精細動作的鍛煉。這對於培養孩子們的握筆能力、書寫姿勢和控製力至關重要，是他們邁嚮獨立書寫的關鍵一步。 鼓勵與激發： 本書力求用積極、鼓勵的語言風格，激發孩子們的學習熱情。每一頁都傳遞著“你可以做到！”的信號，讓孩子們在充滿自信的環境中成長。 適用人群： 即將進入幼兒園或正在幼兒園階段的孩子。 希望在傢中為孩子進行早期字母啓濛的傢長。 幼兒園教師，用於課堂教學和親子閱讀活動。 閱讀方式建議： 這本書最適閤親子共讀。傢長可以陪伴孩子一起翻閱，指讀字母和單詞，引導孩子描摹，並通過提問互動，讓學習過程充滿樂趣。傢長也可以根據孩子的興趣，擴展延伸，例如一起製作與字母相關的卡片，或者去戶外尋找書中齣現的物品。 《字母啓濛：幼兒園篇》 不僅僅是一本識字書，它更是孩子們打開知識大門的第一把鑰匙，是他們與文字世界建立連接的溫馨起點。通過這本充滿愛與趣味的書，我們希望讓每一個孩子都能在快樂中愛上字母，在探索中愛上學習，自信地迎接未來的挑戰。

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這本《The Alphabet: Grade K》簡直是為我傢那個剛上幼兒園的小傢夥量身定做的！說實話，我本來對這種基礎的字母書沒抱太大期望，總覺得無非就是A到Z的排列組閤，沒什麼新意。但這本書給我的驚喜是實實在在的。首先，它的設計風格就非常吸引人。色彩搭配得大膽又和諧，那些插圖畫得極其生動，完全不是那種敷衍瞭事的卡通形象。比如“G”那個字母，配的“Giraffe”，那長頸鹿的紋理和眼神都處理得非常細緻，我傢孩子盯著那幅圖能看半天，然後自己開始學著長頸鹿走路的樣子。更重要的是，它不像有些書那樣隻是孤立地展示字母，它巧妙地將字母與孩子們日常生活中能接觸到的事物聯係起來。每個字母下麵都有好幾個相關的單詞，而且每個單詞都配瞭一張高質量的圖片，這對於視覺學習者來說簡直是福音。我發現我傢孩子在跟我一起讀的時候，記憶效率比我之前給他買的那些“枯燥”的卡片高齣好幾倍。這不僅僅是一本學字母的書，更像是一本開啓他們對周圍世界好奇心的鑰匙。它真的做到瞭寓教於樂，讓學習過程變成瞭一場充滿樂趣的探險。我尤其喜歡它在每個單元後設置的小小的互動環節，雖然隻是簡單的指認或塗色，但極大地鞏固瞭學習效果。我強烈推薦給所有正在為孩子早期識字發愁的傢長，它絕對值得你花時間去翻閱和體驗。

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我不得不承認，我買《The Alphabet: Grade K》很大程度上是被它封麵上那種復古又現代的字體設計所吸引的。我這個人吧，對美學要求比較高，市麵上很多兒童讀物，設計得過於幼稚或者顔色過於刺眼，看著就讓人心煩。這本書的排版和字體選擇，簡直是藝術品級彆的。它不像那種填鴨式的教材，它更像是一本精裝的藝術畫冊。每一個字母的展示都用瞭不同的藝術風格，有些是水彩暈染的效果，有些是剪紙的質感，這極大地拓寬瞭孩子的審美視野。我發現孩子在學習字母“M”的時候，並沒有急著去記“Monkey”，而是先被那種帶有顆粒感的背景質地吸引住瞭。這種對“質感”的關注，在兒童讀物中是非常罕見的。而且，這本書的紙張質量也讓人非常滿意，拿在手裏沉甸甸的，內頁光潔但又不反光，對保護視力很有好處。我甚至覺得，即使未來孩子不再需要用它來學習字母，它也會被我當作一本值得珍藏的童年記憶物品。這種對細節的極緻追求，讓它超越瞭一般的學習工具，上升到瞭審美培養的層麵。

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坦白說，我是一個對重復性練習非常反感的傢長，我總覺得死記硬背是扼殺孩子學習興趣的元凶。而《The Alphabet: Grade K》最讓我感到驚喜的地方，就在於它對“重復”的處理方式簡直是高手級彆的。它不是簡單地在不同的頁麵重復齣現同一個字母，而是將字母融入到更廣闊的語境中。比如，它在介紹完“A”之後，在後續的某些字母的場景圖中，會不經意地用小小的“A”元素點綴其中，比如一棟房子的窗戶形狀像“A”，或者一棵樹的枝丫組閤起來像“A”。這種潛移默化的“再現”，遠比那種一頁重復十次的練習有效得多。我傢孩子玩“找茬”遊戲一樣在書裏尋找這些隱藏的字母，這使得他對字母的識彆不再是機械的記憶，而變成瞭一種帶有探索樂趣的認知過程。我感覺這本書在無形中教會瞭孩子如何進行“模式識彆”和“環境觀察”，這對於更高階的學習能力培養是至關重要的。這種設計思維，體現瞭編寫者對兒童心理學的深刻理解，他們明白，真正的學習是內化和關聯，而不是簡單的復製。

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說實話，我是一個比較注重“內涵”勝過“花哨”的傢長，所以當我拿到《The Alphabet: Grade K》時，一開始是有點保留意見的。我更傾嚮於那些有係統性教學理論支撐的書籍。然而，這本書在結構上的安排非常巧妙，它的邏輯鏈條非常清晰，完全沒有為瞭湊頁數而生硬地堆砌內容。它似乎非常瞭解五六歲孩子的認知發展階段，沒有一下子把所有的信息一股腦地灌輸給他們，而是采取瞭一種循序漸進的方式。比如，它對元音和輔音的區分處理得非常柔和，不是用枯燥的語法定義，而是通過聲音的特點和在單詞中的位置變化來引導孩子自然感知。我注意到，它在引入一些相對復雜的發音時，會用一些非常生活化的口型圖來輔助，這對於需要練習正確發音的孩子來說，提供瞭極大的幫助。我嘗試過用其他資源教孩子Phonics，效果總是差強人意，但這本書裏的發音指導部分，簡直是教科書級彆的示範。我父母——他們是退休教師——也看瞭這本書，他們對書中對字母起源的簡單介紹錶示贊賞，認為這為孩子建立瞭一個更宏大、更有趣的語言概念，而不是僅僅記住一個符號。這錶明這本書的編寫團隊不僅懂兒童教育，也深諳語言學的基本原理，做到瞭專業性和易讀性的完美平衡。

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我給《The Alphabet: Grade K》打一個非常高的分，還有一個重要的原因，那就是它的“可塑性”和“延展性”。這本書的設計沒有把話說死，它為傢長和老師留下瞭極大的發揮空間。比如，它在介紹字母“F”時，配的圖是一條“Fish”，然後列齣瞭“Fin”、“Flippers”等詞匯。這個點就成瞭我們傢周末去水族館前後的絕佳切入點。我們不僅鞏固瞭“F”的音和形，還自然地延伸到瞭海洋生物的知識。又比如，當讀到“H”的“House”時，我們就可以討論不同類型的房子結構，這完全超越瞭字母學習的範疇。這本書裏的內容密度恰到好處，既提供瞭足夠的學習點，又留白足夠的想象空間。我發現自己不再是被動地念書上的文字，而是利用書本提供的綫索，和孩子進行高質量的對話和知識拓展。它仿佛是一個高質量的課程大綱，而不是一個封閉的知識包。我很高興它沒有把所有的事情都解釋得過於詳盡，這迫使我必須參與進來，扮演“引導者”的角色，這對我個人來說，也是一種充實和學習。這絕對是一本能陪孩子走過不止一年的優秀啓濛讀物。

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