具体描述
《多媒体CAI课件制作教程》围绕如何开发与制作多媒体课件这一主题，从课件制作的基础理论和美学知识入手，讲解处理图像、动画、声音和视频的多媒体素材加工软件和多媒体课件制作软件的应用。
《多媒体CAI课件制作教程》共分9章，包括多媒体课件设计基础、多媒体课件美学基础、图像与文字素材的制作、声音和视频素材的采集与处理、PowerPoint演示型课件制作、Flash动画型课件制作、Authorware交互型课件制作、FrontPage 网页课件制作和几何画板课件制作等内容。书中除附录1中提供8个典型的上机实验外，还提供了大量实例和练习题，并且每个实例均有详细的讲解。
点击链接进入新版： 21世纪高等学校计算机规划教材•精品系列:交互式电子白板与多媒体CAI课件制作教程(第2版)
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我是一名对教育信息化充满好奇心和探索欲的家长，一直想为我的孩子制作一些有趣且富有教育意义的CAI课件，帮助他巩固课后学习。在寻找相关资料的过程中，我偶然发现了这本《多媒体CAI课件制作教程》，它带给了我意想不到的收获。这本书的语言风格非常亲切，即使是非专业人士也能轻松理解。它从零开始，一步步地引导我了解CAI课件的基本概念，以及制作过程中需要注意的关键点。我最欣赏书中关于“趣味性设计”的理念，它并没有一味地追求技术的炫酷，而是强调如何将学习内容与孩子的兴趣点巧妙结合。书中提供了许多有趣的案例，比如如何利用卡通形象、游戏化闯关、角色扮演等方式，将枯燥的知识点变得生动有趣，让孩子在玩乐中学习。例如，书中有一个关于“数字王国探险”的课件设计，通过让孩子扮演小勇士，完成一系列数学挑战任务，来学习加减乘除。这种寓教于乐的方式，让我看到了CAI课件的巨大潜力。书中还详细介绍了如何为孩子挑选和制作合适的“多媒体素材”，比如如何选择色彩鲜艳、卡通形象可爱的图片，如何选择节奏明快、童趣盎然的背景音乐，以及如何制作简短有趣的动画短片来解释难懂的概念。它甚至还提供了一些简单易学的动画制作技巧，让我能够轻松地为孩子的课件增添个性化的元素。这本书不仅仅教会我制作CAI课件的技术，更重要的是，它点燃了我对教育创新的热情，让我能够更好地陪伴孩子成长，为他的学习之路增添更多乐趣和动力。
评分我是一位刚开始涉足在线教育领域的教师，在制作CAI课件时，常常感到力不从心，不知道如何才能让我的课件既有教育意义，又能吸引学生。阅读了《多媒体CAI课件制作教程》这本书后，我的视野豁然开朗。这本书给我的最大感受是，它不仅仅是教你如何“做”，更重要的是教你“为什么这么做”，以及“如何做得更好”。书中对于“教学内容与多媒体形式的匹配度”的论述，让我深受启发。它详细分析了不同类型的教学内容，比如概念性的知识、技能性的操作、过程性的演示，应该如何选择最合适的多媒体形式来呈现，而不是简单地将所有内容都做成动画或视频。例如，对于抽象的概念，它会建议使用比喻、类比、图示等方式，而对于复杂的流程，则会推荐使用分步式动画演示。我特别喜欢书中关于“学习活动设计”的章节，它提供了许多激发学生主动学习的策略。例如，它会引导我设计一些需要学生思考、探究、操作的任务，并利用CAI课件的交互性来支持这些活动。比如，书中提供的一个关于“地理气候”的课件案例，让学生通过拖拽不同的气候要素，来模拟生成不同气候区的地图，这种主动探索的方式，比单纯的讲解更能加深学生的理解。书中还非常细致地讲解了如何利用多媒体技术来增强“情感连接”，比如如何通过配乐、人物形象设计、故事情节等，来激发学生的情感共鸣，从而提升学习的内在驱动力。读完这本书，我感觉自己不再是技术工具的使用者，而是一名真正的教育设计者，能够更有针对性地、更有效地去制作CAI课件，让我的在线课程更具吸引力和实效性。
评分作为一名大学的教育技术专业学生，我在学习过程中接触过不少关于多媒体制作的教材，但《多媒体CAI课件制作教程》这本书无疑是我认为最出色的一本。它不仅仅是一本技术工具书，更是一本关于“如何让技术服务于教育”的哲学思考录。这本书最大的亮点在于，它将CAI课件的制作过程，置于整个教学设计框架之下进行探讨。从教学目标的确立、学习者特征分析，到教学内容的选择与组织，再到教学策略的设计，最后才是多媒体技术的应用与整合，每一个环节都阐述得非常清晰和系统。我尤其喜欢书中关于“学习者中心”的设计理念的强调。它告诫我们，CAI课件的最终目标是促进学生的学习，因此，在设计过程中，必须始终以学习者的需求和认知特点为出发点。书中提供了一些非常实用的方法，帮助我们理解学习者的需求，比如通过问卷调查、访谈等方式收集学习者的意见，以及如何根据不同学习风格的学习者设计差异化的学习路径。关于“内容呈现”的章节，书中更是细致入微。它不仅介绍了各种多媒体表现形式的特点，还深入分析了它们在不同教学场景下的适用性，以及如何利用这些形式来增强学习的趣味性和吸引力。例如，书中通过一个生物学课件的案例，展示了如何利用3D动画模拟细胞分裂的全过程，让学生清晰地看到每一个阶段的变化。此外，书中关于“评估与反馈”的章节，也让我受益匪浅。它教会我如何设计有效的评估方式，来检测学生的学习成效，以及如何提供及时、有针对性的反馈，帮助学生巩固所学、纠正误区。总而言之，这本书为我提供了构建高质量CAI课件的完整思路和方法论，是每一位教育技术领域的学习者不可或缺的参考书。
评分这本《多媒体CAI课件制作教程》简直是一股清流，它以一种前所未有的深度和广度，为我揭示了多媒体CAI课件制作的奥秘。我曾尝试过许多其他的教程，它们往往停留在软件操作的层面，教你如何使用某个工具，但却鲜少告诉你“为什么”要这样做，以及“如何”做得更好。而这本书，则完全不同。它从教育学的基本原理出发，结合了现代心理学、认知科学的最新研究成果，系统地阐述了CAI课件的设计理念和制作原则。书中关于“教学目标导向”的论述，让我深刻认识到，任何技术手段都必须服务于教学目标，而不能本末倒置。它引导我思考，每一个多媒体元素的添加，每一个交互设计的设置，最终的目的是什么？是为了让学生更好地理解知识，还是为了激发他们的学习兴趣？这种“以终为始”的思考方式，极大地改变了我以往的制作思路。书中对不同类型多媒体素材（图像、音频、视频、动画）的特性分析，以及它们在不同教学情境下的最佳应用策略，都写得非常到位。例如，它会分析什么时候使用静态图片最有效，什么时候需要一段精心制作的动画来展示过程，什么时候一段简洁明了的语音讲解比文字更具说服力。更值得称道的是，书中对“学习理论”在CAI课件设计中的应用进行了深入探讨，比如建构主义、行为主义等理论是如何指导我们设计出更具启发性、更符合学习者认知过程的课件。我从中学习到了如何通过设置问题、提供探究机会，让学生主动建构知识，而不是被动接受信息。这本书的价值，绝不仅仅在于教会我如何使用软件，更在于它为我提供了一种全新的、更科学、更有效的CAI课件设计思维。
评分这本《多媒体CAI课件制作教程》以其独特的视角和深入的剖析，为我打开了一扇通往CAI课件制作新世界的大门。作为一名有多年教学经验的老师，我深知教学方法的创新对提升学生学习效果的重要性，而CAI课件正是这一创新的重要载体。本书最让我印象深刻的是，它并没有将CAI课件的制作视为一项单纯的技术操作，而是将其置于一个更广阔的教育理念框架下进行审视。书中对“教学评估与反馈机制”的探讨，令我茅塞顿开。它不仅仅是教我如何设置选择题或填空题，而是引导我思考，如何设计能够真正检测学生对知识的理解程度、应用能力的评估方式，以及如何提供具有指导意义、能够帮助学生自我纠正的反馈。例如，书中提供了一个关于“文学鉴赏”的CAI课件设计，它要求学生分析诗歌的意象、语言特色，并撰写赏析短文，然后系统会根据预设的评分标准，给出详细的评价，并指出学生在理解上的偏差。这种“即时、个性化”的反馈，远比传统的单一评语更具教育价值。此外，书中对“学习资源整合”的深入讲解，也让我受益匪浅。它不仅介绍了如何搜集和利用现有的多媒体资源，还指导我如何根据教学需求，对这些资源进行二次创作和优化，以达到最佳的教学效果。例如，书中提供了一个关于“环境保护”的课件案例，它巧妙地整合了纪录片片段、数据图表、专家访谈等多种形式的资源，并通过交互式的提问，引导学生深入思考环境问题的原因、影响及解决方案。这本书让我深刻认识到，CAI课件的制作并非是技术的堆砌，而是一项需要深厚的教育智慧和精湛技术手段相结合的系统工程。
评分第一次拿到《多媒体CAI课件制作教程》这本书的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于多媒体制作的书籍琳琅满目，很多都流于表面。然而，当我开始阅读之后，我被深深地吸引了。这本书不仅仅是一本技术操作指南，更是一本关于如何将教育理念与多媒体技术完美融合的实践手册。书中对于多媒体元素在CAI课件中的应用，有着非常深入和独到的见解。比如，它不仅仅是告诉你如何插入一张图片，而是会分析这张图片在特定的教学情境下，如何能够最有效地传达信息，如何与文本、音频、视频等其他元素形成有机的整体。关于动画的应用，书中更是详尽地介绍了不同类型的动画（如循序渐进式、演示式、模拟式）如何服务于不同的教学目标，以及如何避免动画的滥用导致学生分心。最让我惊喜的是，书中花了大篇幅讲解了CAI课件的交互设计，这通常是许多其他教程容易忽略的部分。作者通过大量的案例，演示了如何设计出能够真正引导学生思考、激发学生探究欲望的交互环节，比如通过选择题、拖拽题、填空题等多种形式，让学生在主动参与中巩固知识。书中还强调了反馈机制的重要性，以及如何设计出富有建设性、鼓励性的反馈，帮助学生及时纠正错误，加深理解。我尤其喜欢书中对于“用户体验”的关注，它引导我们从学生的角度出发，去思考课件的易用性、导航的清晰度以及整体的学习流程是否流畅。读完这本书，我感觉自己的CAI课件制作水平得到了质的飞跃，不再只是简单的素材堆砌，而是能够制作出真正能够提升教学效果、激发学生学习兴趣的精品课件。
评分我是一位对教育创新充满热情的中学教师，一直希望将最新的多媒体技术融入我的教学中，但苦于缺乏系统性的指导。偶然的机会，我发现了这本《多媒体CAI课件制作教程》，它彻底改变了我对CAI课件制作的认知。这本书并非简单地堆砌软件功能介绍，而是深入剖析了CAI课件的核心要素，并提供了极其详实的制作流程和方法。我尤其欣赏书中关于“情境创设”的章节，它详细阐述了如何通过多媒体技术，为学生创设逼真、生动的学习情境，从而激发他们的学习动机和探究欲望。例如，书中通过一个关于“古埃及文明”的课件案例，展示了如何运用3D建模、全景漫游、历史纪录片片段等多种媒体形式，将学生“带入”到历史长河中，让他们身临其境地感受古代文明的魅力。书中对于“互动性设计”的讲解更是我的“救星”。我之前制作的课件，往往互动性不足，学生只是被动地观看和点击。而这本书则提供了大量切实可行的设计策略，如基于问题的学习、协作式学习、模拟实验等，引导我设计出能够促进学生主动思考、合作交流的课件。例如，书中提供了一个物理实验的CAI课件设计思路，通过让学生自由调整参数、观察模拟结果，来探究物理规律。这种“动手实践”式的学习体验，是传统课堂难以实现的。此外，书中对“多媒体元素整合”的精妙阐述，让我明白如何才能让图像、声音、视频、动画等元素有机地融合，形成协同效应，而不是简单的拼凑。它会告诉你，一段精心剪辑的视频，如何与旁白、字幕、关键帧动画相结合，共同呈现一个复杂的科学概念。读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一套“武林秘籍”，对CAI课件的制作充满了信心和灵感。
评分我必须说，这本书《多媒体CAI课件制作教程》是我近几年来读过的最实用、最有价值的图书之一。作为一个资深的教育工作者，我深知传统教学模式的局限性，也一直在积极探索如何利用现代技术提升教学效果。CAI课件自然是其中的重要一环，但很多时候，我们面临的挑战是如何将那些零散的技术技巧转化为真正有效的教学工具。这本书恰恰解决了这个问题。它没有像许多技术手册那样，仅仅罗列软件的功能，而是将制作CAI课件的过程，从课程设计、内容组织、多媒体素材的选取与制作，到最终的交互逻辑设计和评估反馈，形成了一个完整的、逻辑严谨的体系。我特别欣赏书中对于“教学设计”与“技术实现”相结合的强调。它不遗余力地解析了如何根据不同的教学目标、学习者特点来选择合适的多媒体表现形式，以及如何设计引人入胜的交互环节，而不是简单地堆砌视频或音频。书中关于“学习者中心”的设计理念也贯穿始终，让我深刻理解到，CAI课件的最终目的不是展示技术的先进性，而是要最大化地促进学生的学习和理解。书中提供的各种案例，涵盖了不同学科、不同年龄段的教学场景，每一个都值得仔细揣摩。其中关于如何运用动画模拟复杂物理过程、如何通过多媒体呈现历史事件的细节，让我受益匪浅。甚至在一些细节处理上，比如如何优化视频加载速度，如何保证音频的清晰度，这些看似微不足道却至关重要的点，书中都有详尽的指导。这本书就像一位经验丰富的导师，在CAI课件制作的各个环节都能给予我专业的指导和启发。
评分这本《多媒体CAI课件制作教程》给我带来了许多意想不到的惊喜，远远超出了我最初的预期。作为一名刚入行不久的教育技术从业者，我在CAI课件制作领域可谓是摸着石头过河，遇到的困难和疑问层出不穷。翻开这本书，就像走进了一个宝藏。书中从最基础的软件选择、界面布局，到核心的多媒体元素整合，再到最终的互动设计和发布，几乎覆盖了我能够想到的所有环节。令我尤其印象深刻的是，书中对于不同类型课件的制作思路讲解，比如针对低龄儿童的趣味性启蒙课件，如何运用生动活泼的动画和音频，让学习过程充满乐趣；针对高中生复杂概念的讲解课件，如何通过精巧的模拟实验和数据可视化，帮助学生深入理解抽象知识。书中提供的案例分析非常详实，每一个步骤都经过了细致的拆解，并且附有清晰的截图和操作说明，让我能够一步步跟随，即使是之前完全没有接触过的软件，也能快速上手。更难能可贵的是，书中不仅仅停留在“如何做”的层面，还深入探讨了“为什么这么做”，例如关于教学心理学的应用，如何设计符合认知规律的交互方式，如何通过有效的反馈机制激发学生的学习主动性。这让我意识到，制作CAI课件不仅仅是技术操作，更是一门艺术，一门将教学理念与技术手段完美结合的艺术。书中的语言风格也十分贴切，既有专业性的严谨，又不失通俗易懂的亲和力，读起来一点都不枯燥，反而让人充满学习的动力。总而言之，这本书是我在CAI课件制作道路上的及时雨，为我指明了方向，提供了宝贵的实践经验，让我信心倍增。
评分当我拿起《多媒体CAI课件制作教程》这本书时，我并没有期待它能给我带来多少“颠覆性”的改变，毕竟，市面上关于多媒体制作的书籍实在太多，内容也大同小异。然而，这本书却以一种沉静而有力的姿态，彻底刷新了我对CAI课件制作的认知。它最让我惊艳的地方在于，书中对于“教学情境的模拟与创设”的独到见解。它不仅仅是教你如何制作一个生动有趣的动画，而是告诉你，如何利用动画、视频、音频以及交互设计，去“还原”或“重构”一个真实的教学情境，让学生仿佛身临其境，在主动的探索和体验中获得知识。我尤其喜欢书中关于“物理实验模拟”的章节，它展示了如何通过精巧的交互设计，让学生在虚拟环境中进行各种物理实验，比如调节重力、改变介质，观察不同条件下物理现象的变化。这种“动手实践”的学习模式，极大地弥补了传统课堂资源有限的不足，让学生能够更直观、更深入地理解抽象的物理规律。书中还详细阐述了如何利用CAI课件进行“问题导向式学习”，它引导我设计出能够引发学生思考、激发他们探究欲望的“开放性问题”，并通过多媒体素材的呈现和交互环节的设计，引导学生逐步解决问题，最终构建起自己的知识体系。我曾尝试过书中介绍的一个关于“历史事件分析”的课件设计，通过提供不同角度的史料、专家观点，让学生在比较和分析中，形成自己对历史事件的独立判断。这种“探究式”的学习过程，远比简单的知识灌输更能激发学生的学习兴趣和主动性。这本书让我意识到，CAI课件制作的终极目标，是赋能学习者，让他们成为知识的探索者和建构者。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有