学习共同体的建构 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
吴 刚 职称： 教 授（博士生导师） 出生年月： 1964年7月19日 学历：1982年9月-1986年7月 就读于华东师范大学教育系， 1986年获教育学学士学位 1988年9月－1991年7月 就读于华东师范大学教育系，攻读教育社学， 1991年获教育学硕士学位 1996年9月－2001年7月 华东师范大学课程与教学系在职攻读博士研究生， 2001年获教育学博士学位 1998年9月 参加上海市委党校“中青年理论工作者学习研讨班” 2002年3月至5月 在加拿大维多利亚大学做访问学者。
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- 教育
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- 方法论
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- 学习科学
- 2018
《学习共同体的建构》为课程改革教师新思维丛书之一。“课程改革教师新思维”是一套试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别是教学活动新知识的丛书。为丛书的其中一册，介绍了学习共同体的构建知识。《学习共同体的建构》内容包括：学习共同体溯源；学习共同体与学校教育；建构学习共同体；网络时代的学习共同体等。
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读后感
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用户评价
书不厚，文献梳理却很扎实。其中有一点，给我启发很大，学习共同体的建构一定要是半结构式的，既要有其内在的结构，但也要对所有学生开放。这当中的度如何把握，是个问题。关于默会知识，大概是这些年教育研究一个很重要的成果了。
评分书不厚，理论很扎实，意外之喜。
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评分书不厚，文献梳理却很扎实。其中有一点，给我启发很大，学习共同体的建构一定要是半结构式的，既要有其内在的结构，但也要对所有学生开放。这当中的度如何把握，是个问题。关于默会知识，大概是这些年教育研究一个很重要的成果了。
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