具体描述
《高等学校文科教材•高等师范写作三能教程》分为作者编：“能写”——写作素养论；学者编：“能讲”——写作原理论；导师编：“能教”——写作教学论。《高等学校文科教材•高等师范写作三能教程》由潘新和编写。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书带给我的不仅仅是写作上的提升，更是一种学习方法上的革新。《高等师范写作三能教程》的“学习方法的指导”部分，对我来说是无价之宝。我一直觉得自己在学习过程中，效率不高，很多知识点学了就忘，或者学得很浅。这本书教我如何“有效地阅读”，如何“深度地理解”，以及如何“系统地记忆”。我特别喜欢书中关于“信息筛选和整合”的技巧，让我不再被海量的信息淹没，而是能快速抓住核心内容，并将其融会贯通。我以前做文献综述的时候，总是觉得无从下手，东拼西凑，缺乏条理。这本书提供的方法，让我能够有条不紊地进行信息检索、筛选、整理和分析，最终形成一篇高质量的文献综述。此外，书中还强调了“反思性学习”的重要性，教我如何通过写反思日志、进行自我评价来不断改进自己的学习方法和效果。这让我意识到，学习是一个持续不断的过程，而写作，则是这个过程中不可或缺的一部分。它不仅是检验学习成果的方式，更是促进深度学习的工具。通过这本书，我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去理解、去创造。
评分我必须要说，《高等师范写作三能教程》这本书，是一次真正的“知识的盛宴”。它将理论与实践完美地结合，让我看到了写作的无限可能。书中关于“创意的激发与表达”的部分，是我最感兴趣的。我一直觉得自己的想象力有些贫乏，很难写出有新意的东西。这本书提供了多种激发创意的策略，比如“思维导图”、“联想练习”、“角色扮演”等等，并且详细讲解了如何将这些创意转化为具体的文字。我尝试着运用这些方法来构思我的教学案例，结果发现，以前那些平淡无奇的案例，在经过创意的加工后，变得生动有趣，充满了教育的智慧。我特别欣赏书中关于“写作风格的个性化”的探讨，它不是强制要求我们模仿某种固定的风格，而是鼓励我们在掌握基本写作规范的基础上，发展出属于自己的独特风格。这让我感到非常受鼓舞，因为我一直希望能写出“我”自己的文章，而不是别人的影子。这本书就像一位经验丰富的导师，不仅传授技艺，更重要的是，它点燃了我对写作的热情，让我看到了写作的乐趣和力量。
评分这本书的内容让我受益匪浅，《高等师范写作三能教程》为我提供了系统而深入的指导。我尤其欣赏书中关于“跨文化交流与写作”的部分。随着全球化的深入，作为师范生，我们需要具备跨文化沟通的能力，而有效的写作是其中至关重要的一环。这本书让我了解了不同文化背景下，人们在写作习惯、表达方式上的差异，以及如何避免在跨文化写作中可能出现的误解和冲突。我尝试着将这些知识运用到我的国际教育课程的报告撰写中，效果显著。它让我能够更准确地理解和表达，从而更好地与来自不同文化背景的同学进行交流。这不仅仅是写作技巧的提升，更是对我国际视野和跨文化素养的拓展。这本书让我看到了写作的广阔天地，也让我对未来的学习和工作充满了信心。
评分这本书的价值，远不止于“教你写字”。《高等师范写作三能教程》更像是在雕琢我们的思维方式。我一直认为，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达和交流。这本书在这方面做得非常出色。它强调了“思想的深度”对于一篇优秀文章的重要性，并指导我们如何进行批判性思维和独立思考。我经常会陷入一种“人云亦云”的状态，很难形成自己独立的见解。书中关于“如何提出有价值的问题”和“如何构建支持性论据”的章节，给了我很大的帮助。我学会了如何透过现象看本质，如何从不同的角度审视同一个问题，并用有力的证据来支持自己的观点。尤其是在讨论“研究方法”时，作者并没有简单地罗列各种方法，而是深入浅出地讲解了不同研究方法背后的逻辑和适用性，以及如何将这些方法恰当地运用到教育学研究的写作中。这对于我们这些正在摸索研究道路的师范生来说，无疑是及时雨。我还特别欣赏书中对于“学术诚信”的强调，以及如何避免抄袭和引用不规范的现象。这不仅是技术层面的指导，更是对我们作为未来教育者的职业素养的培养。通过阅读这本书，我不仅提升了写作技能，更重要的是，我的思维方式得到了很大的锻炼，学会了如何更深入、更全面地思考问题。
评分我得坦诚地说，《高等师范写作三能教程》这本书，彻底改变了我对写作的看法。我之前总觉得写作是一件枯燥乏味的事情，是为了应付作业而不得不做的事情。然而，这本书却让我看到了写作的“艺术性”和“趣味性”。书中关于“文字的审美”和“语言的魅力”的章节，让我爱上了文字。作者通过大量的优美段落摘录和深入分析，让我体会到了文字的韵律、节奏和感染力。我开始注重文章的“可读性”，并尝试在自己的写作中加入更多的文学元素，比如意境的营造、情感的渲染等等。我发现，当写作变得有趣起来，学习的热情也会随之高涨。这本书就像一位艺术大师，用最精妙的笔触，描绘了文字的美丽画卷，让我沉醉其中，流连忘返。它不仅提升了我的写作能力，更重要的是，它让我发现了写作的乐趣，让我愿意投入更多的时间和精力去钻研。
评分这本书真的让我大开眼界。《高等师范写作三能教程》不仅仅是关于“怎么写”，更是关于“写什么”以及“为何要这样写”的深刻探讨。书中关于“社会责任与写作伦理”的章节，对我来说是一次重要的思想洗礼。作为未来的教师，我深知文字的力量，也明白肩负的责任。这本书让我深刻认识到，写作不仅仅是个人表达，更承载着社会价值和道德规范。作者通过分析一些案例，揭示了不良写作可能带来的负面影响，以及如何通过有责任感的写作来传递积极的价值观。我特别喜欢其中关于“教育公平与写作”的讨论，它让我思考，如何通过我的文字，为促进教育公平贡献一份力量。这不仅仅是技术层面的提升，更是对我们作为教育者的价值观和使命感的培养。这本书让我意识到，我笔下的每一个字，都可能影响到受我教育的学生，因此，我必须时刻保持严谨的态度和高度的责任感。
评分这本书我真的需要好好说说了。我拿到《高等师范写作三能教程》的时候，是真的抱着一种“试试看”的心态。毕竟，作为一名师范生，写作能力的重要性不言而喻，无论是学术论文、教学设计，还是将来的工作报告，都离不开扎实的文字功底。我一直觉得自己在逻辑表达和文字润色方面还有很大的提升空间，所以对这本书的期待值还是挺高的。翻开第一页，就被它清晰的目录和章节划分吸引了，感觉不像那种杂乱无章的“经验分享”，而是有系统性、条理性的指导。书中的案例都非常贴合师范生的学习和生活场景，比如如何撰写高质量的教学反思、如何构思一篇引人入胜的教育学论文、如何在课堂上清晰地表达自己的观点等等。这些内容不是空泛的理论，而是实实在在能用在学习和实践中的技巧。我尤其喜欢书中关于“论证的有效性”那一章节，作者用了很多生动形象的比喻，将复杂的逻辑学概念变得通俗易懂，让我能够更清晰地认识到论证中常见的谬误，并学会如何避免。同时，书中还强调了“情感的共鸣”在写作中的作用，这对我来说是非常重要的启发。以往我可能更注重逻辑和客观，却忽略了文字中情感的力量。这本书让我意识到，一篇优秀的师范写作，不仅要内容扎实，更要能触动人心，引起读者的共鸣。我尝试着将书中的一些方法运用到我的课程论文写作中，确实感觉思路更清晰了，表达也更加流畅了。那种“写不出来”的瓶颈感也在逐渐消失。总的来说，这本书就像一位循循善诱的老师，指引着我在写作的道路上不断前进，收获满满。
评分我得说，《高等师范写作三能教程》这本书，绝对是为我们师范生量身打造的。它没有那些泛泛而谈的空话，而是直接切入我们学习和工作中会遇到的实际问题。这本书让我对“语言的感染力”有了全新的认识。我之前总觉得，只要把事情说清楚就行了，对于文字的“感觉”方面，投入得不够。书中关于“情感的注入”和“语气的把握”的章节，让我大开眼界。作者通过分析大量优秀的范文，展示了如何通过恰当的用词、语气和节奏，来打动读者的内心，产生共鸣。我尝试着将这些技巧运用到我的教学日志中，结果发现，日志不再是枯燥的记录，而是充满了温度和思考，甚至有同学看了我的日志，说感觉就像是和我一起经历了那些事情一样。这种“身临其境”的感觉，正是这本书带给我的启发。此外，书中还专门讲解了“如何进行有效的课堂沟通表达”，这对我未来站在讲台上的信心和能力，都有着巨大的提升作用。它不仅仅是教你如何说，更是教你如何说得有条理、有吸引力、有说服力。我特别喜欢其中关于“提问的艺术”的讲解，学会了如何提出引导性的问题，如何激发学生的思考。这本书让我明白，写作不仅仅是纸上的文字，更是人与人之间思想和情感的传递。
评分老实说，刚开始拿到《高等师范写作三能教程》时，我并没有抱太大的希望。市面上关于写作的书籍太多了，很多都显得空洞乏味，或者过于理论化，难以落地。然而，这本书却给了我很大的惊喜。它不仅仅是一本教授写作技巧的书，更像是在引导读者去思考“如何写”，以及“为何要这样写”。书中对“表达的精准性”进行了深入的剖析，通过大量的对比和范例，让我深刻理解了遣词造句的微妙之处。我过去常常犯的一个错误就是用词不够准确，导致意思表达不清，甚至产生歧义。这本书中的“词语辨析”和“句式选择”部分，真的是我的“救星”。它让我学会了如何在众多相似的词汇中选择最恰当的一个，如何调整句子的结构来达到最佳的表达效果。我印象最深的是关于“比喻”的运用，作者不只是列举了几个例子，而是详细分析了不同类型比喻的适用场景和表达效果，以及如何避免比喻的陈旧和不当。这让我茅塞顿开，原来一个小小的比喻，也能为文章增添如此多的色彩和深度。此外，书中还专门开辟了一个章节来讨论“文章的结构美学”，这对于我这种容易“跑题”或者“结构混乱”的学生来说，简直是福音。作者提出了多种行之有效的结构安排方式，并配以详细的图示和解读，让我能够有条理地组织自己的思路，让文章的脉络更加清晰。每一次阅读这本书，我都能从中获得新的感悟和启发，它就像一个宝藏，等待我去不断挖掘。
评分《高等师范写作三能教程》这本书，是一次真正意义上的“学习的飞跃”。它不仅仅是教我如何写，更是启发我如何“思考”和“表达”。书中关于“批判性评价与写作”的部分，对我来说是颠覆性的。我以前习惯于接受信息，很少去质疑或深入分析。这本书教我如何对信息进行批判性评估，如何识别其中的逻辑谬误和价值判断，并如何将自己的批判性思考体现在写作中。我开始尝试用更挑剔的眼光去审视我读到的每一篇文章，也开始在我的论文中提出自己的独立见解，并用充分的论据来支持。这让我感到自己的思维变得更加活跃和深刻。这本书就像一位睿智的长者，循循善诱地引导我走向独立的思考，让我不再是知识的被动接受者，而是主动的探索者和创造者。它让我明白，真正的写作，是思想的碰撞和升华。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有