具体描述
《爱的教育》以第一人称讲述了恩里科的故事。包括校园里的同窗友谊、亲情，以及许多大大小小的见闻。这些故事都深深地感动并激励着我们小读者。看，恩里科的同学们非常可爱、善良。恩里科珍惜他的同窗友谊，他用善意的目光仔细观察同学们的优缺点，真诚地记录下它们。加罗内——宽容而正直，像大哥哥一样关心同学；“小泥瓦匠”——俏皮可爱，会扮“兔子”脸；加罗菲——有趣的“小商人”，喜欢和同学们做点小生意，甚至发明了“彩票”抽奖；斯塔尔迪——上课时双手撑着太阳穴，认真听讲，家里还有个小小藏书室；德罗西——非常聪明，学习很好，是顶刮刮的模范学生；普雷科西——铁匠的儿子，爸爸时常打骂他，他却坚强地忍耐着，并且没有停止学习，最终以优秀的成绩感染了坏脾气的爸爸，令爸爸改过自新……恩里科喜爱同学们，汲取他们身上的闪光点，化作自己的成长动力。老师们的爱心以及对教育事业的无限投入，也是这本小说的亮点。他们抓住一些小事作为契机，教育同学们获得优秀的品格。并且，每月给同学们讲一个少年英雄的故事，让他们明白诸多优秀品格的含义：爱国、勇敢、体贴家人、意志的力量、爱心、牺牲……紧张的情节使故事具有可读性，极大的感染力增添了故事的分量。爸爸妈妈也通过小事向恩里科灌输良好的品德。他们还时常写信给恩里科，表达他们的观点和期望。是的，孩子有时缺少对父母的理解，不明白他们在想些什么，或为什么要那么做。而现在，恩里科明白了父母的意图。夏天到了，一个学年结束了。由于父亲工作调动，恩里科不得不随父母迁离了都灵这座城市，他饱含感情地向母校的老师、同学们一一告别。小说汇集了恩里科的许多故事和见闻。这些系列故事既有些许的前后联系，又可以分开来阅读。几乎每一篇都让人感动，它们把小读者带进一个温情而又充满希望的绵长世界。
作者简介
艾得蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。
亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君土坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
目录信息
读后感
儿子的奶奶晚上有约会，儿子不高兴奶奶出去，耍赖皮，洗完澡不穿衣服，奶奶苦口婆心，我有点抑制不住。把儿子一把抱进我的房间。哇哇大哭。我不搭理他。自个儿看书。 “你不是我爸爸！” “你是外星人！” “就想控制我的意识！” “你不懂爱！” “你还结婚！” “我看你蠢！...
评分書是本不錯的書，起碼出發點是好的，雖然有些“禦用”社會功能的樣子。講得差不多是一個烏托邦似的美好世界：敦親睦鄰、父慈子孝、兄友弟恭，各階級人民團結在一起，不分高低貴賤……對於啟蒙教育來說，這些是好的，如果希望給孩子一個不過於偏見的世界。但是，如果我...
评分書是本不錯的書，起碼出發點是好的，雖然有些“禦用”社會功能的樣子。講得差不多是一個烏托邦似的美好世界：敦親睦鄰、父慈子孝、兄友弟恭，各階級人民團結在一起，不分高低貴賤……對於啟蒙教育來說，這些是好的，如果希望給孩子一個不過於偏見的世界。但是，如果我...
评分作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
评分儿子的奶奶晚上有约会，儿子不高兴奶奶出去，耍赖皮，洗完澡不穿衣服，奶奶苦口婆心，我有点抑制不住。把儿子一把抱进我的房间。哇哇大哭。我不搭理他。自个儿看书。 “你不是我爸爸！” “你是外星人！” “就想控制我的意识！” “你不懂爱！” “你还结婚！” “我看你蠢！...
用户评价
读《爱的教育》这本书，总能带给我一种沉浸式的体验，仿佛我就是那个在课堂上认真聆听、在操场上奔跑玩耍的孩子。书中的每一个人物，无论大小，都显得那么鲜活，那么真实。我特别欣赏作者对于情感的刻画，那些孩子们之间真挚的友情，有时候会因为小小的误会而产生摩擦，但最终都会在理解和包容中化解，这种成长过程中的磕磕绊绊，恰恰是最动人的地方。还有那些老师们，他们不仅仅是传授知识的园丁，更是引导孩子们走向成熟的引路人。他们对学生的耐心、对教育的热忱，以及他们身上所展现出的职业道德和人文关怀，都让我心生敬意。我常常会想象，如果我的孩子能遇到这样的老师，那将是多么幸运的事情。这本书让我重新审视了“爱”的含义，它不仅仅是对亲人的关爱，更是对朋友的珍惜，对弱者的同情，对祖国的热爱。这种大爱无私的精神，通过一个个生动的故事，潜移默化地感染着我。它让我明白了，教育的本质是唤醒，是点燃，是让每一个孩子都能发现自己身上的闪光点，并用爱去滋养它。
评分《爱的教育》这本书，于我而言，更像是一面镜子，映照出我内心深处那些被忽略的情感和品质。它所描绘的那个年代的意大利社会风貌，虽然与我身处的时代有所不同，但其中蕴含的普世价值，却依然熠熠生辉。我常常会被书中那些孩子们身上闪耀出的朴素的善良和纯粹的爱所打动。他们可能会因为一点小事而流泪，但他们也会因为别人的一个善举而铭记在心。这种未经雕琢的真诚，是我在快节奏的现代生活中越来越难寻觅的。书中对于“责任”的探讨也让我受益匪浅。孩子们学会承担自己的责任，无论是学习上的，还是生活中的，这种责任感的培养，对于一个人的成长至关重要。我尤其喜欢书中的一些小故事，它们虽然篇幅不长，但都蕴含着深刻的道理。比如，那些关于尊敬师长、孝敬父母的故事，都提醒着我，在追求个人成就的同时，也不能忘记生命中最基本的道德准则。这本书让我重新思考了“教育”的意义，它不应该仅仅是为了分数和文凭，更应该是为了培养一个有道德、有责任、有爱心的人。
评分每当感到疲惫或迷茫时，我都会翻开《爱的教育》这本书。它就像一位温柔的长者，用充满智慧的语言，给我指引方向，给我注入力量。书中那些关于“正直”和“诚实”的故事，都深深地烙印在我的脑海里。孩子们从小就懂得区分对错，懂得遵守规则，懂得诚实地面对自己和他人。这种宝贵的品质，是任何知识和技能都无法替代的。它让我明白了，教育的根本在于品德的养成，在于正直灵魂的塑造。书中的“同情心”的描写也让我动容。孩子们会对弱者报以同情，会对受苦的人伸出援手，这种发自内心的善意，是人性中最美好的部分。它让我反思，在教育孩子时，是否也应该注重培养他们的同情心和共情能力？《爱的教育》这本书，让我看到了教育的真谛，它在于唤醒孩子内心的善良，在于引导他们走向更广阔的人生。
评分当我阅读《爱的教育》这本书时，我常常会被其中所传达的朴素的价值观所打动。它没有华丽的辞藻，没有复杂的叙事，但字里行间却充满了真挚的情感和深刻的哲理。我喜欢书中对“宽容”的描绘。孩子们在与他人相处时，懂得互相包容，懂得理解彼此的缺点。这种宽容的态度，是建立良好人际关系的基础。它也让我反思，在与家人、朋友相处时，是否也做到了足够的宽容和理解？书中的“感恩”主题也让我受益匪浅。孩子们懂得感恩父母的养育，感恩老师的教导，感恩朋友的帮助。这种感恩的心，是通往幸福的钥匙。它让我明白了，教育不仅仅是知识的传递，更是品格的塑造，是心灵的引导。
评分《爱的教育》这本书，对我来说，不仅仅是一本书，更是一种生活态度，一种人生哲学。它以一种极其平和的方式，展现了人性中最美好的一面。我尤其欣赏书中对“责任感”的强调。孩子们在生活中，学会承担自己的责任，为自己的行为负责。这种责任感的培养，对于一个人的未来发展至关重要。它也让我认识到，教育的意义在于培养孩子独立自主的能力，在于引导他们成为一个有担当的社会公民。书中的“尊重”主题也让我深受触动。孩子们懂得尊重长辈，尊重老师，尊重同学。这种尊重，是建立和谐社会的基础。它让我看到了，教育的本质是唤醒孩子内心的善良，在于引导他们走向更广阔的人生。
评分《爱的教育》这本书，是一本值得反复阅读的经典之作。它所描绘的那些充满爱与温情的画面，总能让我感到心灵的慰藉。我特别喜欢书中对“友谊”的描绘，孩子们之间的真挚友谊，是他们成长过程中最宝贵的财富。他们会互相支持，互相鼓励，也会因为误会而争执，但最终都会在理解和包容中变得更加亲密。这种成长的过程，正是人生最真实写照。书中的“勤奋”和“努力”的价值也得到了充分的体现。孩子们为了自己的学业和理想而努力拼搏，这种积极向上的精神，激励着我不断前进。它也让我认识到，教育的意义在于激发孩子内心的潜能，在于引导他们成为更好的自己。这本书让我看到了，真正的爱，是给予，是奉献，是让更多的人感受到温暖和力量。
评分《爱的教育》这本书，在我阅读过的众多书籍中，占据着一个特殊的位置。它没有惊心动魄的情节，没有波澜壮阔的场面，但却以一种润物细无声的方式，触动着我的内心最柔软的地方。我喜欢书中对细节的捕捉，那些孩子们脸上的表情，他们之间的对话，甚至是他们不经意间流露出的情感，都被作者描绘得淋漓尽致。它让我看到了，即使是生活中最平凡的瞬间，也可以充满着不平凡的意义。书中的“勇敢”主题也让我印象深刻。孩子们在面对困难和挫折时，虽然也会害怕，但他们最终会选择勇敢地去面对，去克服。这种内在的力量，才是真正的成长。它也让我重新审视了“爱”的多种表达方式，它不仅仅是对亲人的呵护，更是对陌生人的善意，对社会的责任。这本书给我最大的启示是，教育应该从小抓起，从爱抓起，用爱去引导，用爱去塑造，才能培养出内心丰盈、人格健全的孩子。
评分细读《爱的教育》这本书，我仿佛置身于一个充满温情和启迪的世界。它以一种极其细腻的笔触，描绘了儿童成长过程中所经历的喜怒哀乐，以及他们与家人、朋友、老师之间微妙的情感交流。这本书让我深刻地理解到，爱是一种无声的教育，它体现在日常的点点滴滴之中。那些孩子们之间因为一次善意的帮助而建立的深厚友谊，因为一次真诚的道歉而化解的隔阂，都让我感受到了人与人之间最本真的连接。书中关于“勤劳”和“节俭”的描写也让我深受触动。在那个年代，孩子们已经懂得要珍惜劳动成果，懂得要为家庭分担，这种宝贵的品质，在如今的社会中尤为难得。它让我反思，在给予孩子优渥物质条件的同时，是否也忽视了对他们品德的培养？《爱的教育》不仅仅是在讲述故事，更是在传递一种价值观，一种关于如何做一个善良、正直、有担当的人的价值观。它提醒着我，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的滋养，是品格的塑造。
评分《爱的教育》这本书，在我看来，不仅仅是一本儿童读物，更像是一本人生哲理的启迪之书。每次翻开它，总能从中汲取到新的力量和感悟。它描绘的不仅仅是发生在小主人公恩里科身上的日常生活片段，更是通过这些看似平凡的叙事，展现了人性中最闪耀、最温暖的光芒。书中那些纯真善良的孩子们，他们的友谊、他们的互助、他们对长辈的尊敬，以及他们面对困难时的勇气，都深深地打动了我。我尤其喜欢书中对家庭教育的细腻描绘，父母对孩子的耐心引导，以及他们言传身教所带来的深远影响，让我反思自己在教育孩子时是否也做到了足够的爱与智慧。那些关于“爱”的定义，并非空洞的口号，而是体现在每一个细微之处：一次温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次无私的帮助。这些都像一颗颗饱满的种子，在我的心中悄然发芽，让我对“爱”有了更深刻的理解和认识。它教会我，爱不是索取，而是给予；爱不是溺爱，而是引导。它也让我看到了，即使是生活在那个年代的孩子，也一样拥有着最纯粹的善良和最宝贵的品质。这本书让我明白了，真正的教育，是心灵的塑造，是品格的培养，是用爱去浇灌，用智慧去引领。它让我更加珍视身边的人，更加愿意去付出和分享我的爱。
评分在阅读《爱的教育》这本书的过程中，我常常感受到一种纯粹的美好。它以一种极其细腻的笔触，描绘了儿童成长过程中所经历的酸甜苦辣，以及他们与家人、朋友、老师之间深厚的情感。我喜欢书中对“坚持”的描绘。孩子们在面对困难时，会选择坚持不懈，不会轻易放弃。这种坚持的精神，是通往成功的基石。它也让我反思，在教育孩子时，是否也应该注重培养他们的毅力和韧性？书中的“分享”主题也让我深受启发。孩子们懂得分享自己的快乐，分享自己的资源。这种分享的品质，是构建美好社会的重要元素。它让我明白了，教育的意义在于唤醒孩子内心的善良，在于引导他们走向更美好的未来。
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