具体描述
《21世纪高等学校计算机规划教材•大学计算机基础》根据教育部计算机基础课程教学指导委员会提出的高等学校计算机基础课程教学基本要求编写,内容兼顾全国计算机等级考试(二级)新大纲中对公共基础部分的要求。
本教材的难度适中,目的是满足普通高等院校的教学要求和学生的自学要求。在教材的内容组织上,用浅显的语言介绍基本理论,辅之以相应的实例对理论和概念加以应用,各章节中出现的新概念给予了必要的介绍,在每章后面辅助的参考网站和参考文献中可以找到相关的解释或背景链接。
全书分为8章,主要内容包括计算机基础知识、计算机系统结构、操作系统基础、常用应用软件、计算机网络基础、多媒体技术基础、软件技术基础和信息安全等。
《21世纪高等学校计算机规划教材•大学计算机基础》适合作为高等院校大学计算机基础课程的教材,也可作为全国计算机等级考试公共基础部分的培训教材。
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读后感
用户评价
关于本书在软件应用和办公技能这一块的内容,可以说是陈旧得令人担忧。在信息技术日新月异的今天,一本基础教材如果不能紧跟主流软件的发展趋势,那就失去了它作为实践指导的价值。书中介绍的常用办公软件操作,例如电子表格的函数应用或演示文稿的排版技巧,所使用的界面和功能截图,看起来像是五年前的版本。这使得我们在尝试跟随书本进行练习时,经常会发现软件界面已经完全不同,导致学习效率低下,甚至产生挫败感。更不用说对于新型协作工具、云服务平台的基本介绍,几乎是空白。计算机基础的意义不仅在于理解底层原理,更在于能够熟练运用工具解决实际问题。这本书在软件应用这部分的处理,暴露出了内容更新滞后的严重问题,让人感觉像是在学习一份过时的操作指南,而非面向未来的能力培养手册。
读完这本所谓的“基础”读物,我最大的感受是,它在网络协议和信息安全方面的阐述,简直可以用“蜻蜓点水”来形容。本来我对互联网如何连接全球充满好奇,期待能在这本书里找到一些深入浅出的解释,比如TCP/IP的三次握手究竟意味着什么,或者防火墙是如何默默守护我们的数字生活的。然而,书中的讲解却停留在非常表层的定义上,寥寥数语便带过,缺乏必要的图示和案例分析。当我试图去理解数据包是如何穿越层层网络到达目的地的时,书中给出的模型简洁得近乎失真,根本无法构建起一个立体的认知框架。更不用提信息安全部分,仅仅提到了“密码学很重要”这样的口号式结论,对于最基本的加密和解密原理,只是一笔带过,完全没有提供任何动手实践或案例分析的可能。这让我觉得,这本书在教授“基础”时,恰恰忽略了当代计算机应用中最核心、最引人入胜的部分,读完后反而留下了更多未解的疑惑。
作为一本面向全校的计算机基础教材,这本书对于人文社科类专业学生的友好度几乎为零。我可以理解计算机科学有其固有的专业术语,但这本书对这些术语的引入和解释,显得过于自洽和封闭。它仿佛是写给一个已经习惯了理工科思维模式的读者群体,完全没有考虑到需要从零开始理解“位”、“字节”甚至“内存地址”这些基本概念的同学。例如,书中关于数字系统转换的部分,大量使用了标准的数学符号和缩写,没有给予足够的耐心去解释这些符号在计算机语境下的具体含义。我的同学中,好几位都反映,光是理解课本前几章的基本概念,就比他们学完一门全新的外语还费劲。如果教材的目标是普及计算机素养,那么它应该首先努力降低进入门槛,用更具亲和力的语言和更丰富的图解来引导非技术背景的读者,而不是用一种居高临下的姿态,直接抛出复杂的理论框架。
这本书在编程思维的培养上做得尤为不足,这一点从它对算法和数据结构章节的处理上就能清晰地看出来。虽然它收录了一些基础的排序和查找算法的代码示例,但这些示例大多是静态的、孤立存在的。作者似乎只是将这些算法“展示”了一遍,却很少深入探讨其背后的设计思想——为什么选择这种特定的数据结构来优化时间复杂度?在不同的场景下,这些算法的性能差异到底如何体现?对于一个想从“使用者”转变为“创造者”的学生来说,仅仅会写出几行代码是远远不够的,更重要的是理解“为什么”要这么写。书中的解释过于偏重于代码的语法正确性,而对算法的效率分析和优化思路几乎没有着墨。我更希望看到的是,作者能够用更形象的方式,比如动画模拟或者图表对比,来展现一个快速排序和一个冒泡排序在处理大规模数据时的巨大性能鸿沟,而不是简单地罗列代码片段,这会让学习过程变得机械且乏味。
这本号称“大学计算机基础”的教材,对于我这个刚踏入大学校门,对计算机世界一无所知的新鲜人来说,简直是一场迷雾重重的大冒险。首先,书中的章节安排逻辑性实在有些跳跃,有时候感觉前一页还在讲二进制的奇妙世界,下一页突然就跳到了复杂的硬件结构,中间缺乏足够的过渡和铺垫,让人感觉像是在爬一座没有台阶的陡峭山坡,每翻一页都需要极大的意志力去消化。特别是关于操作系统原理那一块,作者似乎默认读者已经具备了相当的背景知识,那些抽象的概念和晦涩的术语堆砌在一起,对于初学者而言,无疑是雪上加霜。我花了大量时间在图书馆查阅其他更基础的科普资料,才能勉强跟上书中的步伐。坦白说,如果不是课程要求必须用这本书,我可能早就把它束之高阁了。它更像是一本给已经有所了解的人准备的速查手册,而不是一本引导小白入门的领路灯。希望未来的再版能更加注重循序渐进的教学方法,多用生动的比喻和贴近生活的例子来解释那些枯燥的技术名词。
大一上学期课程
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