社会体验（学前班上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:45

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出版时间:2007-8

价格:5.00元

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isbn号码:9787811036015

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 社会性发展
• 情绪认知
• 人际交往
• 行为规范
• 合作与分享
• 自我意识
• 同理心
• 规则意识
• 生活技能

《城市探秘：小小公民的实践指南》 书籍定位与核心主题： 本书旨在引导学前阶段的孩子们走出家庭的保护圈，以一种积极、探索性的视角接触并理解他们身边日益广阔的“社会”环境。它不是一本枯燥的社会学科教材，而是被设计成一本充满趣味、互动性和实用指导的“小小公民养成手册”。我们的核心目标是培养孩子的观察力、初步的社会责任感，以及安全、自信地与陌生环境互动的能力。 内容结构与章节细述： 全书分为六个核心单元，每个单元都围绕一个孩子们在日常生活中会直接遇到的社会场景展开，通过生动的插画、情景对话和简单的动手实践活动来深化理解。 第一单元：我与我的邻里世界（社区的感知与连接） 主题聚焦： 认识我们居住的社区是怎样一个整体。 内容详解： 谁是我的邻居？ 引导孩子识别“邻居”的概念，不仅仅是住得近的人，更是互相帮助的伙伴。通过故事，展示友好问候的重要性（例如，看到邻居时点头或微笑）。 社区的地标与路径： 学习识别社区内重要的公共设施，如小区的公告栏、社区活动中心、便利店等。我们会使用地图游戏的方式，让孩子标注出“我家”、“公园”和“邮局”的位置，建立空间认知与社会环境的关联。 小小的责任： 介绍保持公共空间整洁的重要性。例如，不乱扔垃圾的简单行为，以及爱护公共设施（如花园、长椅）的初步观念。这部分会强调“我们的社区需要我们一起爱护”。 第二单元：交通协奏曲：安全出行的大智慧 主题聚焦： 掌握基本的交通规则，理解道路上的安全信号和标识。 内容详解： 红绿灯的秘密语言： 详细讲解红、黄、绿灯的含义，并结合情景模拟（如在家门口的马路边进行角色扮演），强调“看左看右”的习惯养成。 行人通道的规则： 区分人行道、斑马线、天桥和地下通道的使用场景。特别强调在没有大人陪同的情况下，绝不能随意奔跑过马路。 公共交通初体验： 如果孩子所在区域有公交车或地铁，本单元将介绍如何排队上车、如何向司机问路（或购票的初步概念），以及在车厢内应有的礼貌行为（如给老人或抱小孩的阿姨让座）。 第三单元：服务人员的力量：感谢与尊重 主题聚焦： 认识那些为社会提供服务的人们，并学习表达感谢。 内容详解： 城市的服务网络： 集中介绍几类孩子们最常接触的服务人员： 邮递员： 让他们了解信件和包裹是如何到达我们手中的。 清洁人员： 强调他们对城市环境卫生的巨大贡献，并引导孩子不给他们增加负担（如主动分类垃圾）。 商店店员： 学习如何礼貌地提出需求，以及付钱的简单过程。 “谢谢您”的力量： 重点训练孩子在接受帮助或服务后，主动、清晰地表达感谢。我们设计了“感谢卡”的手工环节，鼓励孩子制作小卡片送给他们遇到过的热心人。 第四单元：在公共场所做个好客人 主题聚焦： 学习在共享空间中遵守规范，尊重他人的感受。 内容详解： 图书馆的安静约定： 介绍图书馆是知识的殿堂，需要保持安静，轻轻翻书，不高声喧哗。 游乐场的轮流与分享： 重点讲解“排队”和“分享玩具”的社会技能。通过小故事，让孩子理解，如果每个人都想插队，游戏就无法进行下去。 在餐馆的礼仪： 学习不大声喊叫、不随手抛洒食物，以及在用餐完毕后礼貌地告知服务员的初步概念。 第五单元：金钱与交换：初步的经济概念 主题聚焦： 建立对“金钱”的基本认知，理解“工作换取报酬”的简单逻辑。 内容详解： 钱是什么？ 介绍不同面值的硬币和纸币（仅限认知，不涉及复杂的加减法），说明它们是用来交换物品和服务的重要工具。 为什么东西不是免费的？ 用“妈妈去超市买菜需要付钱给阿姨”的故事，初步解释劳动与报酬的关系。 我的零花钱管理（极简版）： 引导孩子认识到想要的东西需要“努力”或“等待”，为日后更复杂的财务观念打下基础。 第六单元：应对变化与小小的求助 主题聚焦： 建立安全感，学习在感到迷失或遇到困难时，如何寻求正确的帮助。 内容详解： 迷路了怎么办？ 强调保持冷静，并指出可以向哪些“安全人物”求助（如穿制服的警察、带着小孩的妈妈、商店的工作人员）。教会孩子记住父母的电话或名字。 突发情况的预案： 模拟一些常见的小意外（如东西掉了、被人不小心推倒），教导孩子如何清晰地描述“发生了什么”以及“我需要什么帮助”。 相信与谨慎的平衡： 引导孩子认识到社会上大部分人是友善的，但在与陌生人交流时，需要保持适当的警惕性，特别是涉及离开特定区域或接受物品时。 本书的独特价值： 本书将抽象的“社会规则”转化为具体的、可操作的行为指南。通过大量的互动式练习——如“我的社区地图”、“安全标志配对游戏”和“角色扮演卡”——我们确保知识的学习是身体力行、深度体验的过程，为孩子未来顺利融入更复杂的社会环境，打下坚实而有趣的基础。它不是灌输知识，而是点燃孩子探索世界的火花。

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我给我的女儿买过市面上很多号称“培养情商”的绘本，但很多都流于表面，读完一遍孩子就忘了。然而，这本《社会体验（学前班上）》的耐读性出乎意料地高。我女儿最喜欢的是里面的情景对话部分，那些小对话短小精悍，但用词非常精准，准确地捕捉到了孩子们在特定情境下的真实想法和表达方式。比如，当她遇到和小朋友意见不合的时候，她会下意识地回忆书里某个角色是如何表达“我也有不同的想法”的，然后用更平和的语气说出来。这说明书中的语言范式已经成功地被她吸收了。此外，书籍的装帧设计也体现了对目标读者的关怀。圆角设计，确保了阅读安全；内页的哑光处理，有效减轻了反光对孩子视力的影响，这些细节处的用心，体现了出版方的专业态度。它不是一本昙花一现的畅销书，而是一本可以陪伴孩子度过数个成长阶段的工具书。

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作为一名长期关注儿童心理发展的教育工作者，我必须说，这本读物在潜移默化中传递的社会技能培养理念非常先进。它没有采用那种生硬的说教方式，而是通过构建一个个贴近孩子日常的微观场景，让“社会经验”这个抽象的概念变得具体可感。例如，书中对于“轮流”这个概念的阐释，不是简单地用文字说明，而是通过一个关于分享零食的场景，详细描绘了等待时的心情起伏和分享后的满足感，这种体验式的学习对构建孩子的同理心至关重要。我特别欣赏它在处理“规则意识”时的细腻手法。书中涉及到了过马路、排队等基础公共场合的规范，但都巧妙地融入了角色扮演式的对话中，让孩子在“玩”的过程中内化了这些规则，而不是感到被约束。从内容编排来看，逻辑性极强，从最基本的“你好/再见”开始，逐步深入到复杂的情感表达和冲突解决，这是一个非常科学的认知发展路径。这本书无疑是早期社交启蒙教育中的一股清流。

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这本书简直是给学龄前儿童量身定做的！色彩鲜艳的插图一下子就抓住了我孙子的注意力，他每天都吵着要我给他讲里面的故事。最让我惊喜的是，它不仅仅是讲故事那么简单，里面融入了很多关于如何与人相处、如何分享玩具的小细节。比如，有一页讲的是两个小朋友在玩积木，其中一个不小心把对方的城堡推倒了，书里通过非常生动的方式告诉孩子，这时候应该怎么道歉，怎么一起重建。我发现，自从读了这本书，他和小伙伴们玩耍时，争吵的频率明显减少了，更懂得换位思考了。这套书的文字量也控制得恰到好处，句子简短有力，押韵感十足，非常适合刚开始接触阅读的孩子。而且，书的纸张质量很厚实，不用担心孩子轻易撕坏，这点对于我们这种“破坏力”惊人的小家伙来说太重要了。我已经推荐给身边所有有学龄前孩子的亲朋好友了，这绝对是一本高质量的早期教育读物，实用性和趣味性完美结合。

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说实话，刚开始我有点怀疑，一个“学前班上”的书能有多深的“社会体验”内容。结果呢，我发现自己完全低估了它的价值。这本书的精妙之处在于，它清晰地划分了不同层次的社会互动，比如家庭内部互动、同伴互动、以及与陌生人互动。在处理“陌生人”这个敏感话题时，它做得极其到位，既没有过度渲染恐惧，也没有轻描淡写地忽视风险，而是教会孩子如何礼貌地回应，以及在感到不适时如何清晰地拒绝。这种平衡的教育方式，恰恰是现代家长最需要的。我尤其喜欢其中一个章节，是关于“倾听的艺术”。它没有直接讲“要听别人说话”，而是通过一个角色因为急着表达自己而打断了别人，结果错过了重要的信息，让孩子自己去体会“错过”的感受。这种通过“后果”来引导思考的方法，远比直接命令有效得多。这本书的编写者一定是对儿童认知发展有深刻洞察的专家。

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这本书的整体阅读体验非常流畅，就像看一部制作精良的动画片。我发现它在色彩运用上非常有讲究，不同情绪的场景会使用不同的主色调来烘托气氛，比如表达委屈时会略偏冷色调，而庆祝分享时则是暖色调。这种视觉引导，极大地帮助了那些语言表达能力尚未完全成熟的孩子去识别和命名自己的感受。更重要的是，这本书成功地构建了一个“理想化的社交模型”。书中的孩子们几乎总能找到积极的解决方案，这给阅读的孩子树立了一个正向的预期，让他们相信困难是可以解决的，冲突是可以化解的。我常常在睡前和孩子一起重温那些关于“合作完成任务”的章节，孩子会带着一种成就感进入梦乡。与其他一些过度强调“独立”而忽略“协作”的绘本相比，这本书更强调在群体中寻求支持和共同成长的重要性，这对于培养未来社会适应能力至关重要。我给它打五星，因为它真正做到了“寓教于乐”的最高境界。

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