图书标签: 设计  Paul  Klee  I/艺术  X/建筑  PaulKlee  I-D/绘画  Bauhaus   

喜欢 Pädagogisches Skizzenbuch. 的读者还喜欢

物理

包豪斯当年的教材，对悟性的要求很高很高

德语原版读的比较顺畅，比起康定斯基的 Punkt und Linie zur Fläche 来说，本书科学分析次之，更像是 Klee 激情的即兴演讲（本来就是教学随笔来的嘛），相对来说可教性上差一点。在如何分析「力」和「运动」上讲的很精彩，比起中国人常有的「喻象」思维，其逐层抽象和扩展的思维是值得学习的。比如「从弓箭到箭头再到颜色和冷热渐变张力的分析」。（无好坏之分，思考方式可以互补）

德语原版读的比较顺畅，比起康定斯基的 Punkt und Linie zur Fläche 来说，本书科学分析次之，更像是 Klee 激情的即兴演讲（本来就是教学随笔来的嘛），相对来说可教性上差一点。在如何分析「力」和「运动」上讲的很精彩，比起中国人常有的「喻象」思维，其逐层抽象和扩展的思维是值得学习的。比如「从弓箭到箭头再到颜色和冷热渐变张力的分析」。（无好坏之分，思考方式可以互补）

德语原版读的比较顺畅，比起康定斯基的 Punkt und Linie zur Fläche 来说，本书科学分析次之，更像是 Klee 激情的即兴演讲（本来就是教学随笔来的嘛），相对来说可教性上差一点。在如何分析「力」和「运动」上讲的很精彩，比起中国人常有的「喻象」思维，其逐层抽象和扩展的思维是值得学习的。比如「从弓箭到箭头再到颜色和冷热渐变张力的分析」。（无好坏之分，思考方式可以互补）

1. P12： 第九行：或射程收到地球引力阻挠的羽箭 / 改:"收到"应改成"受到" 2. P45: 上图右边的注解<1/2品脱+1/2品脱> / 改:应该是1又1/2，此处少了一个1 3. P59： 上图的注解Black end应该是黑色终点，Black origin 应该是黑色起点，原书弄反了 以下两个不算严格的错误...  

简洁描述一下：常识和联想力的结合。。。。好难评价这本书，，，说的都是常识，用简单逻辑就能看懂，，，然后就是联想力，把实例的构成抽离出来，，由实例联想到构成，从构成联想到实例。画不错，，不过，，重新理一下逻辑不是会说的更清楚么。。么，，么，，为毛不理呢。。呢。。

克利用自然的意象告诉我：一切性爱都是点和线的延伸，对于单反镜头下射出的精液，我们是这一运动轨迹的协调者，而线作为心理平衡、能量投射以及意愿和无限的象征，它激发着情欲进一步探索的展开，骨骼的支撑，括约肌的收缩、脑垂体的分泌，均可由鸟儿飞起的垂直延伸、潮汐的水...  

克利用自然的意象告诉我：一切性爱都是点和线的延伸，对于单反镜头下射出的精液，我们是这一运动轨迹的协调者，而线作为心理平衡、能量投射以及意愿和无限的象征，它激发着情欲进一步探索的展开，骨骼的支撑，括约肌的收缩、脑垂体的分泌，均可由鸟儿飞起的垂直延伸、潮汐的水...  

这个书的翻译，实在是拗口。目测是德文版翻译过来的，还是很直那译法...这不是专业书籍专门词汇的问题，是中文还需精进???????? 排版也太可怕了吧..不是通篇红字就满版蓝字，刺眼得真的想放弃。这是一场灾难.....