具体描述
《幼儿阅读指导新方案(5-6岁)》强调幼儿阅读有独特的特质，认为幼儿阅读既是专门性的、领域性的活动，又与幼儿整个生活和游戏密切相关；提出幼儿阅读材料多样化，阅读方式多元化，整个阅读活动游戏化；强调阅读过程含有极其复杂的心理成分，必须有兴趣、情绪、需要、个性、能力和意志．以及感知、注意、词汇、思维、语言、想象的参与才得以实现等。依据上述观点，幼儿阅读必须基于文本的意义，必须强调成人与幼儿的互动，必须注重同伴因素的充分利用。丛书围绕选择作品、解读作品、运用适宜的指导策略、提出多样的阅读方式、创设相应环境等方面努力，提供了一套完整的具有新的理念和内容的幼儿阅读方案。
《幼儿阅读指导新方案(5-6岁)》在材料组织、活动安排上兼顾季节、幼儿园主题活动等因素，教师在具体实施时既可以通过主题与幼儿园整体教学相结合，根据幼儿园课程和本班幼儿的实际水平灵活地选用作品开展阅读活动；也可以开展专门的阅读教育活动，分学期循序渐进地进行系统教学。此外，本方案从选材到阅读方式也适宜在家庭中开展亲子阅读活动。
需要说明的是，本方案在设计上注意了3—4岁、4-5岁以及5-6岁各个年龄阶段之间目标要求的提高和衔接，各个年龄段教育活动的目标存在着内在的系统性。因此，教师在实施本方案时首先应理清各个年龄阶段阅读教育的目标要求，然后针对本班幼儿的实际情况对活动目标和活动内容进行相应的调整，从而顺利地将阅读教育活动与幼儿的经验水平及其发展需要，与原有阅读教育目标有机地衔接起来。
适宜的阅读教育有助于培养幼儿的思维能力、想象能力、创造能力、语言表达能力，增强他们的自信心，锻炼他们的交往能力，并促使幼儿养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让他们学会阅读，喜爱阅读，并终身受益。
这本书的目的是帮助家长和教师在教育幼儿时所面临的一系列挑战提供科学且系统的指导。它深入探讨了儿童早期学习的基本需求、发展特点以及常见问题的解决方案。书中详细阐述了如何根据不同的阅读能力和兴趣，设计出适合不同年龄段孩子的阅读活动，通过多样化的材料激发他们的好奇心和对文字的喜爱。 内容丰富，涵盖了从基础语音识别到复杂故事理解的各个层面，帮助读者更好地理解幼儿阅读的理论背景。书中不仅注重语言能力的培养，还强调情感连接的重要性，介绍了如何通过互动和关怀提升孩子的信心与自信。此外，该书还提供了大量实用的建议，涵盖课堂操作、家庭环境设置以及家长与教师之间的有效沟通技巧，旨在形成一个协同合作的教育体系。 书中采用了生动丰富的案例分析和具体实践指南，使读者可以直接应用到实际教学和家庭生活中。这些实用内容不仅帮助教师更好地把控课堂氛围，还让家长在日常辅导中有更精准的指导手段。通过系统化的方法，书旨在培养孩子的独立思考能力和语言表达能力，为他们未来的发展打下坚实基础。 此外，本书强调阅读与生活经验的结合，引导父母和教师将日常活动融入阅读过程，使其成为一种自然而有趣的体验。这种融合方式，不仅提高了孩子的阅读兴趣，还增强了家庭互动的质量。书中的每一页都经过精心设计，力求兼顾教育性与实用性。 总体来说，这本书为幼儿阅读指导提供了一套全面且可操作的框架，通过细致入微的内容和丰富的示范，使家长和教育工作者能够更好地理解和实施，从而真正促进孩子的早期发展。无论是新手教育者还是经验丰富的教师，都可以从中获取有价值的启发和指导，为孩子创造一个充满欢乐与学习的阅读环境。
