具体描述
《高等教育机会与社会阶层》首次选取来自多民族聚居省份云南10所高校的实证调查数据作为剖析样本，回溯了近现代以来云南高等教育的演进脉络，并以云南大学为例追踪呈现20世纪中叶以来不同社会阶层子女接受高等教育机会的差异，通过实证数据和科学的研究方法验证了与社会阶层及高等教育机会相关的一系列假设，最后针对高等教育大众化理论的特性、教育因素对于社会阶层地位的影响、高等教育与社会分层之间的关系以及教育机会与公平等问题提出了一些有价值并有待于进一步深究的命题。.
《高等教育机会与社会阶层》是一部深入探讨教育资源分配、社会流动性以及文化资本在现代教育系统中作用的重要书籍。这本书以现实案例为基础，详细分析了不同社会背景下学生获得高等教育的差异，以及这些差异如何影响个人未来的发展路径。作者通过丰富的数据和真实故事，揭示了教育机会不均衡的结构性问题，并探讨了社会阶层在学术成就上的体现。书中对教育政策、家庭经济背景与学业成绩之间关系的剖析，引发了读者思考如何通过制度调整促进更公平的教育环境。此外，该书还结合心理学和社会学理论，分析了自我效能感、文化适应力等因素在高等教育选择中的重要作用，为理解教育过程中的复杂互动提供了有价值的视角。这本书不仅关注的是知识传递，更强调教育作为社会变革工具的潜力，具有重要的学术和现实参考意义。 作者运用严谨的研究方法，选取了多个国家和地区的样本数据，系统梳理了高等教育对社会阶层流动性的影响。书中详细描述了不同国家在招生、奖学金、资源分配等方面所采取的具体措施，并结合实际案例解释了这些政策如何在一定程度上改善或延续现有的不平等。通过深入剖析，读者不仅能理解教育对个人命运的重要性，还能看清社会结构与制度因素之间复杂的联系。书中还特别关注了非传统学习路径和边缘群体的困境，通过多维度的视角展现高等教育在促进社会公平中的潜力。这部著作不仅适合学术研究者，也为政策制定者、教育工作者提供了有助于实践的参考资料。 整个书籍以清晰的逻辑结构和扎实的分析深度呈现主题，内容丰富，既注重理论建构，又关注实际应用。作者通过细致的笔述和严谨的论证，避免了过度泛化的表达，使读者在阅读过程中能够全面理解“高等教育与社会阶层”之间的关系。这部作品不仅是一本关于教育公平的研究典范，更是一份深入探讨人类社会发展模式的重要参考。对于希望进一步了解教育与社会结构互动机制的人来说，这本书无疑是一个不可错过的佳作。通过其详尽的内容和深刻的洞察，读者能够获得丰富的知识和思考空间，帮助他们更好地理解自身在教育体系中的位置及其未来可能。
作者简介
目录信息
本书回溯了近现代以来云南高等教育的演进脉络，并以云南大学为例追踪呈现20世纪中叶以来不同社会阶层子女接受高等教育机会的差异，通过实证数据和科学的研究方法验证了与社会阶层及高等教育机会相关的一系列假设，全书内容包括高等教育从精英到大众化阶段的发展历程、不同社会阶层子女接受高等教育机会的历史轨迹、云南省高校实证研究样本及总体差异、不同社会阶层子女进入学校类型差异、不同社会阶层子女进入不同专业差异、少数民族子女接受高等教育机会的家庭背景差异、有待检验的理论命题等。
本书首次选取来自多民族聚居省份云南10所高校的实证调查数据作为剖析样本，回溯了近现代以来云南高等教育的演进脉络，并以云南大学为例追踪呈现20世纪中叶以来不同社会阶层子女接受高等教育机会的差异，通过实证数据和科学的研究方法验证了与社会阶层及高等教育机会相关的一系列假设，最后针对高等教育大众化理论的特性、教育因素对于社会阶层地位的影响、高等教育与社会分层之间的关系以及教育机会与公平等问题提出了一些有价值并有待于进一步深究的命题。
本书可作为高等教育研究机构研究者、行政管理者、攻读高等教育学学位的研究生以及社会学科研人员和教师的研究与参考用书。
序
第一章 命题背景
第一节 多民族边疆省份——云南
第二节 社会分层
第三节 中国社会阶层
第四节 中国社会阶层划分阶段
第五节 研究设计
小结
第二章 高等教育从精英到大众化阶段的发展历程
第一节 云南高等教育历史变迁(清末～20世纪末)
第二节 “十五”期间云南高等教育概况
小结
第三章 不同社会阶层子女接受高等教育机会的历史轨迹
第一节 20世纪50年代初
第二节 20世纪60年代初
第三节 20世纪70年代初
第四节 20世纪80年代初
第五节 20世纪90年代初
第六节 21世纪初
小结
第四章 云南省高校实证研究样本及总体差异
第一节 样本描述
第二节 总体差异
小结
第五章 不同社会阶层子女进入学校类型差异
第一节 不同社会阶层子女进入同一类型高校差异
第二节 同一社会阶层子女进入不同类型高校差异
小结
第六章 不同社会阶层子女进入不同专业差异
第一节 不同社会阶层子女就读专业整体差异
第二节 不同社会阶层子女就读不同专业的差异
小结
第七章 不同社会阶层子女接受高等教育的性别差异
第一节 男女两性高等教育入学机会差异
第二节 不同类型高校中性别差异分析
第三节 学科专业选择上的性别差异分析
小结
第八章 家庭文化资本与经济资本差异对子女接受高等教育机会的影响
第一节 家庭文化资本差异
第二节 家庭经济资本差异
小结
第九章 少数民族子女接受高等教育机会的家庭背景差异
第一节 家庭背景差异
第二节 影响因素
小结
第十章 有待检验的理论命题
第一节 命题一：高等教育大众化理论在本研究命题下具有特殊性
第二节 命题二：个人社会阶层地位的获得是后致性因素和先赋性因素综合作用的结果
第三节 命题三：社会分层与高等教育呈现相互影响的关系
第四节 命题四：教育机会均等要遵循“平等自由”和“差异”两个公平原则
结语
参考文献
附录
附录1：调查问卷表
附录2：On the Discrepancy in Access to Higher Education in a Province with most Ethnic Minorities：a Case Study of Universities in Yunnan
后记
· · · · · · (收起)
本书首次选取来自多民族聚居省份云南10所高校的实证调查数据作为剖析样本，回溯了近现代以来云南高等教育的演进脉络，并以云南大学为例追踪呈现20世纪中叶以来不同社会阶层子女接受高等教育机会的差异，通过实证数据和科学的研究方法验证了与社会阶层及高等教育机会相关的一系列假设，最后针对高等教育大众化理论的特性、教育因素对于社会阶层地位的影响、高等教育与社会分层之间的关系以及教育机会与公平等问题提出了一些有价值并有待于进一步深究的命题。
本书可作为高等教育研究机构研究者、行政管理者、攻读高等教育学学位的研究生以及社会学科研人员和教师的研究与参考用书。
序
第一章 命题背景
第一节 多民族边疆省份——云南
第二节 社会分层
第三节 中国社会阶层
第四节 中国社会阶层划分阶段
第五节 研究设计
小结
第二章 高等教育从精英到大众化阶段的发展历程
第一节 云南高等教育历史变迁(清末～20世纪末)
第二节 “十五”期间云南高等教育概况
小结
第三章 不同社会阶层子女接受高等教育机会的历史轨迹
第一节 20世纪50年代初
第二节 20世纪60年代初
第三节 20世纪70年代初
第四节 20世纪80年代初
第五节 20世纪90年代初
第六节 21世纪初
小结
第四章 云南省高校实证研究样本及总体差异
第一节 样本描述
第二节 总体差异
小结
第五章 不同社会阶层子女进入学校类型差异
第一节 不同社会阶层子女进入同一类型高校差异
第二节 同一社会阶层子女进入不同类型高校差异
小结
第六章 不同社会阶层子女进入不同专业差异
第一节 不同社会阶层子女就读专业整体差异
第二节 不同社会阶层子女就读不同专业的差异
小结
第七章 不同社会阶层子女接受高等教育的性别差异
第一节 男女两性高等教育入学机会差异
第二节 不同类型高校中性别差异分析
第三节 学科专业选择上的性别差异分析
小结
第八章 家庭文化资本与经济资本差异对子女接受高等教育机会的影响
第一节 家庭文化资本差异
第二节 家庭经济资本差异
小结
第九章 少数民族子女接受高等教育机会的家庭背景差异
第一节 家庭背景差异
第二节 影响因素
小结
第十章 有待检验的理论命题
第一节 命题一：高等教育大众化理论在本研究命题下具有特殊性
第二节 命题二：个人社会阶层地位的获得是后致性因素和先赋性因素综合作用的结果
第三节 命题三：社会分层与高等教育呈现相互影响的关系
第四节 命题四：教育机会均等要遵循“平等自由”和“差异”两个公平原则
结语
参考文献
附录
附录1：调查问卷表
附录2：On the Discrepancy in Access to Higher Education in a Province with most Ethnic Minorities：a Case Study of Universities in Yunnan
后记
· · · · · · (收起)
