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《英汉请求策略理论与实证对比研究:礼貌语用学视野》试图通过对跨文化语用学、语际语用学、社交语用学、对比语用学、言语行为理论，尤其是礼貌语用学理论的考察，在对美国人和中国人请求策略问卷调查的基础之上，运用对比手段来描述和解释英汉两种语言在运用此策略方面的相同性和差异性。这样，我们方可对礼貌语用概念有一个较好的理解和认知。
《现代应用语言学前沿探索》 内容概要 本书聚焦于二十一世纪应用语言学领域内最具活力和争议性的多个研究方向，旨在为语言学、教育学、社会学及跨文化交际等相关学科的研究者和实践者提供一个深入、系统的理论框架与实证分析基础。全书共分为六个主要部分，涵盖了从宏观的语言政策制定到微观的语篇分析、从二语习得的认知过程到语言技术在教学中的创新应用等多个层面。 第一部分：理论基础的重塑与整合 本部分首先对二语习得（SLA）领域中长期主导的几种理论模型进行了批判性回顾与整合。我们不仅重申了乔姆斯基生成语法在理论构建上的影响力，更深入探讨了克拉申的输入假说（Input Hypothesis）在当代环境下的局限性与修正空间。重点在于引入了以拉多（Rod Ellis）为代表的“互动理论”（Interaction Hypothesis）的最新发展，特别是关于“可理解的输入”如何通过“协商意义”（Negotiation for Meaning）转化为“可吸收的输入”（Intake）。此外，本书还探讨了社会文化理论（Sociocultural Theory, Vygotsky）在语言学习情境中的应用，强调“最近发展区”（ZPD）与“支架作用”（Scaffolding）在课堂互动中的具体操作策略，并辅以大量跨文化学习者群体的数据进行论证。我们主张，未来的理论研究必须超越单一范式，走向多元、互补的整合模型。 第二部分：语料库语言学与实证分析方法 本部分是本书的实践核心。我们详细介绍了语料库驱动的语言研究方法论的最新进展。重点介绍了大规模平行语料库和独语料库的构建标准、标注规范（Tagging Schemes）以及在词汇、语法和语用层面的挖掘技术。通过对数百万词的真实语言材料的分析，本书展示了如何利用频率、搭配（Collocation）和词汇组（Lexical Bundles）等指标来精确描绘目标语言（如学术英语或特定行业用语）的真实面貌。其中，一个专门的章节用于讨论如何设计和执行横断面（Diachronic）和纵向（Longitudinal）的语料库研究，以追踪语言变化和学习者的发展轨迹。实证案例选取了来自亚洲、欧洲和拉丁美洲的学习者在特定任务（如学术写作、口头报告）中的真实表现，以确保研究结果的普遍适用性和具体情境的深度剖析。 第三部分：语用学与跨文化交际的深入研究 本部分将焦点从语言结构转向语言在社会情境中的实际运用。我们摒弃了早期语用学研究中对理想化学习者的假设，转而关注真实交际中的“语用失误”（Pragmatic Failures）及其对人际关系的影响。本书详细梳理了“言语行为理论”（Speech Act Theory）在跨文化语境下的适用性，特别是针对“请求”、“拒绝”、“道歉”等高风险言语行为的文化差异性表现。我们引入了“面子理论”（Face Theory, Brown & Levinson）在不同文化背景下的变异，并运用情景模拟和观察法收集的数据，揭示了不同文化背景的学习者在“维护自我形象”与“完成交际任务”之间的策略权衡。这一部分的重点在于提供一套实用的工具，帮助学习者和教师识别并弥合因文化差异导致的语用鸿沟。 第四部分：教育技术与语言学习环境的革新 随着信息技术的飞速发展，本部分探讨了技术如何重塑语言教学与评估。我们不仅分析了传统计算机辅助语言学习（CALL）的演变，更侧重于探讨移动学习（M-Learning）、虚拟现实（VR）和人工智能（AI）在语言教学中的前沿应用。本书特别关注“自适应学习系统”（Adaptive Learning Systems）的构建逻辑，以及它们如何根据学习者的即时表现动态调整教学内容和难度。在评估方面，我们深入讨论了基于绩效的评估（Performance-Based Assessment）的有效性，以及如何利用自然语言处理（NLP）技术对学习者的口语和写作进行自动化、但同时具有深层反馈能力的分析。案例研究包括利用在线协作平台进行项目式学习（PBL）的成效评估。 第五部分：习得过程的认知神经科学视角 为了提供更坚实的科学基础，本部分引入了认知神经科学的研究成果来解释语言习得的底层机制。我们审视了“二语习得中的神经可塑性”（Neuroplasticity in SLA）的研究现状，探讨了不同年龄段学习者大脑处理外语的差异。重点内容包括对“编码”（Encoding）、“储存”（Storage）和“提取”（Retrieval）过程的实验心理学分析。我们详细介绍了脑电图（EEG）和功能性磁共振成像（fMRI）等神经影像学工具在追踪学习者处理语法结构和词汇记忆时的应用。本书力求在理论推测与可重复的实证数据之间架起桥梁，解释为什么某些学习策略比其他策略更有效。 第六部分：语言规划、政策与社会影响 本书的最后一部分将视野扩展至宏观的社会层面。本部分探讨了语言在国家发展、身份构建和社会流动性中的作用。我们分析了全球化背景下，英语作为通用语（Lingua Franca）的地位及其对非母语使用者之间的交际效率的影响。重点分析了不同国家在制定双语或多语教育政策时面临的挑战，特别是如何平衡本土语言的保护与全球化语言的需求。通过对具体案例（如新加坡、芬兰的语言政策）的比较研究，本书为政策制定者提供了基于语言学证据的建议，旨在促进更公平、更具文化敏感性的语言教育环境的构建。 目标读者 本书适合于高等院校的语言学、外语教学、教育技术、应用心理学等专业的高年级本科生、研究生及青年研究人员。同时，对提升课堂教学质量有深入需求的语言教师、教育管理者以及从事跨文化沟通的专业人士也将从中受益匪多。本书的结构设计兼顾了理论的严谨性与实践的可操作性，力求成为一本具有长期参考价值的学术专著。
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