本丛书的作者是著名现代作家章衣萍、吴曙天夫妇,他们从先秦至明清的数千年中国历史中选取政治、军事、文化、教育等领域的杰出人物,对每位名人的一生经历进行精心的取舍整合,以浅显易懂、简洁生动的方式娓娓道来,不仅情节丰富、引人入胜,而且富有知识性和教育意义。
全书共二十六册,每册讲述一位中国历史名人的故事。作者以严谨认真的态度进行创作,不仅精心选取历史名人最富有传奇色彩的经历,而且挖掘出这些故事背后的教育意义,以激励儿童奋发向上。在讲述道理时,作者亲切自然,毫不做作,让小读者在不知不觉中受到启发。
本丛书采用全书注音,配以彩绘插图的方式完美呈现,以具有现代气息的方式赋予这套经典儿童读物以全新的魅力。
章衣萍(1902~1946),原名章鸿熙,安徽绩溪人。1915年就读于安徽省立第二师范学校,1921年作为旁听生在北京大学学习。后在陶行知创办的教育改进社主编教育杂志,上海大东书局任总编辑,与鲁迅筹办《语丝》月刊。1928年任暨南大学校长秘书兼文学系教授,1935年在成都大学任教,1946年3月病逝于成都。著有短篇小说集、散文集、诗集、学术著作、少儿读物、译作和古籍整理等20多部。
吴曙天(1903~1942),原名吴冕藻,山西翼城人。在北京上学期间成为《语丝》的供稿人。1927年与章衣萍结婚并定居于上海。1937年随章衣萍移居成都。1942年病逝。著有《断片的记忆》《恋爱日记三种》等,大多数创作为与章衣萍的合著,如《看月楼书信》等。
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作为一位经常关注儿童教育的成年人,我必须指出这本书在“注音”处理上的高明之处。很多带注音的读物,要么是注音过多,挤占了正文空间,要么是排版粗糙,影响阅读流畅性。但这一本的处理方式堪称典范。它清晰地划分了“需要阅读辅助”和“可以自主阅读”的区域,对于刚开始识字的孩子,拼音提供了及时的帮助,让他们能够独立攻克一些生僻字词,建立阅读自信;而对于已经有一定基础的孩子,拼音又不会过度干扰他们对完整词汇和语感的把握。这种精细的考量,体现了编者对不同年龄段儿童认知发展阶段的深刻理解。它真正做到了“工具性”和“文学性”的完美平衡,确保了阅读体验既有学习的价值,又不失阅读本身的乐趣,完美地服务于“亲子共读”和“独立阅读”的双重需求。
评分这本书带给我的不仅仅是知识,更是一种情感上的连接和对传统文化的再认识。阅读过程中,我常常会停下来,思考这些人物所处的时代背景,以及他们是如何在那样艰难的环境下做出非凡的选择。它不仅仅是给孩子看的“名人传记”,对于成年人而言,也是一次极好的重温和感悟人生的机会。书里蕴含的民族精神和文化自信,是当下社会非常宝贵的一种滋养。当我看着孩子被那些故事深深吸引,小小的眼睛里闪烁着对英雄的崇拜时,我深切地体会到,好的故事是最好的启蒙老师。它点燃了孩子对历史的好奇心,也播下了未来探索和学习的种子。这本书无疑是那种可以放在床头,反复翻阅,每次都有新感悟的经典读物,非常值得推荐给每一位重视孩子精神成长的家庭。
评分这本书的装帧和设计简直太吸引人了!那种熟悉的、带着年代感的插画风格,一下子就把我拉回了童年时代,那种亲切感是现在很多新出版的童书难以比拟的。我立刻就想到了小时候围坐在爷爷奶奶身边,听他们讲那些英雄豪杰的故事的情景。书的纸张质感也非常好,厚实又不失韧性,油墨印刷清晰,即便是那些复杂的历史场景和人物面孔,也刻画得栩栩如生。尤其是彩绘部分,色彩的运用非常考究,既有传统国画的韵味,又不失现代儿童审美的明快和鲜亮。我本来还担心注音会不会让画面显得杂乱,但排版设计上处理得非常巧妙,注音字体大小适中,既不喧宾夺主,又能给正在学习拼音的孩子提供极佳的辅助。光是捧着这本书,翻阅那些精美的图画,就已经是一种享受了,感觉这不仅仅是一本读物,更像是一件值得收藏的艺术品。它让我对“精装”这个词有了更具体的感知,确实是看得出出版方在每一个细节上都倾注了心血,对于想给孩子培养良好阅读习惯的家长来说,这种高品质的实体书是无可替代的。
评分我特别欣赏这本书在选材上的广度和深度。它不仅仅局限于我们教科书里那些耳熟能详的帝王将相,而是涵盖了文化、科技、艺术等多个领域,展现了中国历史人物群像的多元性。这种全面的视野对于拓宽孩子的知识面至关重要。比如,一些在传统历史叙事中容易被忽略的杰出人物,在这本书里也能找到自己的篇章,他们的事迹同样被讲述得引人入胜。通过阅读这些来自不同领域先驱者的故事,孩子们可以更全面地理解“伟大”的含义,明白成功绝非只有一条路径。更重要的是,书中传递的价值观非常积极正面:坚韧不拔、探索未知、热爱家国、正直诚信。这些品质不是空泛的说教,而是通过一个个鲜活的人物故事渗透进去的,让孩子在潜移默化中受到熏陶。这种潜移默化的教育力量,远胜于直接的道德训诫。
评分这本书的叙事节奏掌握得极其到位,完全抓住了小读者的注意力。我随便翻开了一页,原本打算只看个开头,结果就完全被里面的故事吸引住了,一口气读了好几章。作者在处理这些历史人物的传记时,并没有采用那种枯燥的说教方式,而是非常巧妙地将他们人生中的关键转折点和闪光点提炼出来,用非常生动、贴近孩子理解的语言进行讲述。比如,对于那些复杂的历史背景,他们会用孩子能明白的比喻来解释,让抽象的概念变得具体可感。角色的塑造也十分立体,即便是伟人,也被描绘得有血有肉,有他们的困惑,也有他们的坚持,这比单纯的“高大全”形象更能引起孩子的情感共鸣。读完一个小故事,会让人有一种意犹未尽的感觉,恨不得立刻知道这个人物接下来的命运。这种引人入胜的叙事功力,真的不是一般写给儿童的读物能达到的水准,感觉是真正用心研究过儿童心理的大家手笔。
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