1头大象微微笑,2只鳄鱼哈哈笑,3只老虎跳起舞,4只狮子睡大觉……跟着艾玛和他的朋友们一起学数数!充满韵律感的文字朗朗上口,帮孩子在轻松愉快的阅读中学会认识数字。
大卫·麦基
英国优秀的绘本作家之一,被称为“当代寓言大师”。他从1968年就开始创作“花格子大象艾玛”系列,经过20多年打磨才于1989年首次出版。
花格子大象没有获得什么童书大奖,却靠口口相传,长销全球30年,被翻译为包括手语在内的50种语言,创造了近1000万册的销售奇迹。出版以来,这只特别的大象陪伴无数孩子度过了童年,让他们学会爱与宽容,学会接纳自我和善待别人,勇敢地走自己的路、追寻自己的梦想。多少因为自己的“不一样”而苦恼的孩子,在艾玛身上找到了勇气和力量。
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这本书带给我的最大触动,在于它对“不完美”的接纳和展现。《艾玛来数数》中,计数并非总是“完美”的。在某一页,艾玛数的是一群蝴蝶,结果你会发现,其中有两只蝴蝶的翅膀颜色画得几乎一样,在混乱中显得难以区分。书中的文字并没有直接指出来,而是让艾玛用一个略带困惑的表情来面对。这非常真实!现实生活中的计数,很少能做到百分之百的清晰和秩序。作者通过这种“不完美”的场景设置,实际上是在潜移默化地教育小读者:遇到困难和模糊不清的情况时,不要慌张,重新审视,用自己的方法解决问题。这种对现实复杂性的隐晦处理,远比直接说教“要仔细”要有效得多。它培养的不是死板的规则服从者,而是具有灵活应变能力的思考者。每次读到这页,我都会和孩子讨论,你会怎么区分它们呢?这本书,最终成了一种高质量的亲子对话发起点,而非简单的知识灌输工具。
评分从一个成年读者的视角来看,《艾玛来数数》的文学性是超乎预期的。它并没有使用复杂的长句或晦涩的词汇,但它的叙事节奏感却把握得极好,读起来有一种轻盈的、如同夏日微风拂过面庞的感觉。每一页的文字量都极少,但每一个词的选择都精准到位,它们不仅仅是数字的标签,更是情绪的载体。例如,当艾玛数到一些“难找”的物品时,文字会变得非常简短,比如“嘘……等等”,这种停顿的处理,恰到好处地放大了寻找的紧张感,然后随着成功找到后的“找到了!”而释放出强烈的满足感。这种对阅读节奏的控制,是很多成人文学作品都难以企及的精妙。此外,书中的“艾玛”这个角色塑造得非常成功,她不是一个高高在上的教导者,而是一个充满好奇心和探索欲的伙伴。她的每一次发现,都伴随着一种发自内心的喜悦,这种情绪是通过插画的明亮色调和文字的简短有力完美传达出来的。它教会孩子,过程比结果更重要,每一次的数数,都是一次微小的、值得庆祝的成就。
评分这本《艾玛来数数》真是个让人耳目一新的阅读体验,我本来以为这不过是一本给小小孩数数的启蒙读物,顶多是些简单的数字和对应的图画,没想到作者在其中巧妙地编织了一个关于观察和耐心的故事。书中的色彩运用大胆而富有层次感,每一页的插画都充满了细节,仿佛在邀请小读者主动去探索和发现。我注意到,艾玛在数东西的时候,不仅仅是机械地重复数字,她还会因为某些小物件的排列方式或者光影的变化而停顿、思考,这种“慢下来”的过程,对于现在这个追求效率的时代来说,无疑是一种温柔的提醒。比如,有一页画着一片森林,里面的小动物们散落得错落有致,初看之下可能会数漏,但艾玛引导我们从左到右、从上到下地系统性地去清点,这个过程不仅仅是数学能力的训练,更像是进行一次小小的逻辑推理游戏。更绝妙的是,那些用来计数的物品本身也充满了想象力,一会儿是亮晶晶的鹅卵石,一会儿是飘浮的蒲公英种子,它们本身的质感和特点都被画得栩栩如生,让人忍不住想伸手去触摸。这本书完全跳脱了传统数数书的刻板印象,它更像是一本充满艺术气息的“发现之书”,让数数这件事,成了一场充满乐趣的视觉冒险。
评分我不得不提一下这本书的装帧和材质,这对于一本强调触感的儿童读物来说至关重要。《艾玛来数数》的纸张选择非常考究,它有一种略微粗糙却不失韧性的质感,不像市面上很多光滑的铜版纸那样容易留下指纹和反光,这使得在不同光线下阅读时,插画的细节都能被清晰地捕捉到。更让人惊喜的是,这本书在某些关键的数字点上,设计了微妙的触觉变化。比如,当艾玛数到“五”朵绒花时,那几朵绒花的图案内层似乎采用了轻微的植绒工艺,虽然不明显,但手指拂过时,确实能感受到一种和周围光滑背景不同的“绒毛感”。这种跨媒介的体验,极大地丰富了阅读层次。它不再是单纯的视觉输入,而是调动了触觉记忆。对于培养孩子的精细动作和空间感知能力,这种设计可以说是用心至极。我敢说,光是翻阅这本书的物理过程,本身就是一种享受,让人愿意反复地摩挲和探索。
评分我必须得说,《艾玛来数数》在处理“重复性”这件事上,展现出了非凡的功力。一般的计数书,为了巩固数字概念,往往会用相同的物体重复多次出现,时间一长,孩子很容易失去兴趣,我自己的孩子就经常在第三遍数同一类东西时就开始打哈欠。然而,这本艾玛的书完全避免了这种单调。它巧妙地利用了“主题渐变”的叙事手法。从第一章艾玛在花园里数瓢虫开始,数字是清晰可见的,瓢虫的颜色也相对统一;到了后面她去海边数海螺,虽然也是数数,但海螺的形状、大小、纹理都千差万别,这迫使读者必须更加集中注意力,去分辨每一个独特的个体。这种设计,极大地提升了阅读的挑战性和持久性。而且,作者似乎非常懂得儿童的心理,在一些关键的数字点上,比如数到“七”或者“九”的时候,艾玛会突然停下来做一个小小的互动,比如对着读者眨眨眼,或者发出一个拟声词,这种拟人化的处理,瞬间拉近了艾玛和读者的距离,让枯燥的计数过程充满了“伙伴感”。我感觉这不仅仅是书本,更像是一个耐心且聪慧的玩伴,一步步地引着我走过数字的迷宫。
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