具体描述
《全国高等院校旅游专业规划教材•世界遗产学》主要内容：为适应旅游业的发展要求，满足旅游高等教育的需要，我们根据高等院校旅游专业的课程设置、教学目标，在国家旅游局人事劳动教育司的主持下，集合国内旅游高等院校的众多专家学者，自20世纪90年代起，先后出版了系列旅游高等院校教材。该教材出版以来，得到了广大院校师生和业界的普遍好评，至今仍是众多院校的首选教材，一版再版。《全国高等院校旅游专业规划教材•世界遗产学》注意了课程设置与教材编写的科学性、针对性、规范性，使整套教材更适合学科教学和行业发展要求。在此基础上，本版教材强调了教材的研究含量，旨在倡导教材编写的严肃性、高等教育的研究性，避免教材编写中存在的简单雷同现象，体现了国家骨干教材应有的规范性与原创性。可以说，本版教材更加贴近了我国高等院校旅游专业教学实际，严格按照课程设置和教学目标设计安排教材内容，使高等教育教材的先进性与研究性得到充分保证。
历史的厚土与人类的足迹：一部关于文明遗产保护的深度论述 书名：不朽的记忆：全球文化遗产的守护与传承 作者：[虚构作者名，例如：陈宇、李明德] 内容简介： 本书《不朽的记忆：全球文化遗产的守护与传承》，并非一部聚焦于特定学科分支的教科书，而是一部旨在探讨人类文明在时间长河中留下的物质与非物质印记的深度哲学与实践探究之作。它超越了传统意义上的“遗产学”概念，将视角聚焦于“记忆的物质载体”与“活态的文化传承”之间复杂的辩证关系。 全书结构严谨，分为四个核心部分，层层递进地剖析了遗产从“发现”到“消亡”或“永续”的完整生命周期，并深入探讨了当代社会在面对全球化、气候变化与技术革新时的伦理困境与实践路径。 --- 第一部分：记忆的凝固——遗产的起源、界定与价值重估 本部分着力于重塑我们对“遗产”的理解。作者认为，遗产并非仅仅是凝固在石头或纸张上的历史碎片，而是集体无意识投射的实体化表现。 一、超越名录的界定：从“奇观”到“常态” 本书首先对当代主流遗产名录体系（如联合国教科文组织体系）进行了批判性审视。作者指出，过度强调“普世价值”有时会导致对地方性、日常性记忆的忽视。我们探讨了“微观遗产”的概念，即那些不具备宏大叙事，却对特定社区具有至关重要意义的场所、习俗或物件。例如，一个地区特有的传统农耕工具、一套失传的民间叙事结构，如何通过其功能性与关联性，构成不可替代的文化景观。 二、时间的三重视角：地质时间、历史时间与当下时间 文化遗产的价值评估是一个动态过程。本章引入了地质学的时间观来审视物质遗存的“耐久性”，将其与人类文明的快速更迭进行对比。我们考察了“瞬间的永恒”——那些被突发灾难（如火山爆发、地震）瞬间凝固的历史场景，与经历数千年缓慢演变的文化景观之间的对比。重点分析了“衰变的美学”，即残缺、风化本身所蕴含的叙事力量，挑战了将“完美保存”视为唯一标准的保守观念。 三、冲突与权力：谁拥有过去？ 遗产的命名权与解释权，从来都不是中立的。本书花费大量篇幅讨论了殖民历史、民族冲突背景下，遗产的“去殖民化”进程。我们分析了如何通过“反向叙事”或“多重叙事”的方法，使被压抑的或边缘化的声音能够在物质遗存中得到表达。例如，对于同一座古战场遗址，不同族群如何解读其碑文、布局和象征意义，体现了权力结构的变迁。 --- 第二部分：活态的脉搏——非物质文化遗产的动态学研究 如果说物质遗产是记忆的骨骼，那么非物质遗产则是流动的血液。本部分将重点放在“动态”而非“静态”的传承机制上。 一、表演性、实践性与知识链条 本书深入剖析了“非遗”的三个核心要素：表演性（如仪式、舞蹈）、实践性（如手工艺、医学知识）和知识链条（师徒关系、口头传统）。我们关注了知识在代际传递中的“损耗与适应”机制，探讨了当社会结构发生剧变时，知识传承者如何进行“创造性转化”以确保其存续。 二、全球化语境下的“文化商品化”困境 在旅游业和全球市场驱动下，许多非遗实践面临着被过度简化、标签化甚至“去语境化”的风险。本书通过案例研究，探讨了如何设置有效的“文化防护栏”，在不切断遗产与外部交流的同时，维护其核心的文化逻辑和伦理边界。我们讨论了“社区优先原则”在知识产权保护中的应用潜力。 三、科技赋能与虚拟再生 本章引入了最新的数字化技术，如高精度三维扫描、VR/AR技术，用于记录和复现已处于高危状态的非遗表演和技能。然而，作者警示：技术记录的“完美复制”是否会取代真实的人类实践？真正的传承在于“做”，而不仅仅是“看”。 --- 第三部分：危机的时代——气候变化、战争与遗址的脆弱性 本部分将焦点转向当代对遗产构成最大威胁的因素，并探讨了跨学科的应急响应策略。 一、气候危机下的遗址预警系统 传统的保护方法多着眼于抵抗自然侵蚀（如防潮、防腐），而本书则将气候变化视为一种加速器。我们分析了海平面上升对沿海遗址的影响、极端天气事件对脆弱建筑材料的冲击，并探讨了运用气候建模和风险评估工具来制定前瞻性的“适应性保护”策略。例如，对于冰川融化暴露出的古代遗迹，如何平衡“抢救性发掘”与“就地保护”的伦理选择。 二、冲突中的文化破坏：证据的保存与道义责任 武装冲突对文化遗产的系统性破坏已成为新的战争形态。本书不满足于谴责，而是深入分析了战后重建中的“记忆创伤”问题。我们讨论了“文化遗产外交”的作用，以及在信息不透明的环境下，如何利用卫星图像、民间证言等非传统手段，为未来的问责与重建工作收集确凿的“历史证据”。 三、城市化进程中的“遗址的迁徙与隔离” 在快速城市扩张的背景下，许多历史地块被侵蚀或被隔离于现代基础设施之外。本书探讨了城市规划中“遗产廊道”的设计理念，即如何让历史场所融入现代生活，而非仅仅成为被围栏隔离的博物馆碎片。 --- 第四部分：面向未来的遗产观——伦理、治理与可持续性 最后一部分，本书提出了一个更加综合、更具责任感的遗产管理框架。 一、从“保护者”到“共同管理者”：社区参与的深化 本书的核心论点之一是：遗产的未来不应由少数专家决定。我们详细阐述了如何构建多方参与（政府、学者、私营部门、地方社区）的“共同治理”模型。这要求保护者放下身段，从“知识的给予者”转变为“倾听者和支持者”。 二、代际公平与遗产的“负债” 作者引入了“代际遗产负债”的概念。我们继承了前人的物质财富，同时也继承了对其维护的责任。如果当代人因资源短缺或观念保守而未能妥善保护遗产，则构成了对后代的“亏欠”。本书探讨了可持续的资金筹措机制，以确保遗产保护的长期财务健康。 三、遗产作为社会韧性的工具 在社会动荡或重大危机后，文化遗产往往能成为社区重建身份认同和恢复信心的重要锚点。本书通过对灾后重建案例的分析，揭示了物质与非物质遗产在修复社会联系、增强社区韧性方面的独特功能。 --- 结语： 《不朽的记忆》旨在激发读者从更宏大、更具批判性的视角来审视我们周围的世界遗产。它呼吁的不仅仅是技术上的修复，更是理念上的觉醒——认识到我们不仅是历史的继承者，更是未来记忆的塑造者。本书为所有对历史、文化、环境伦理抱有深刻关切的人士，提供了一份兼具学术深度与实践指导的指南。 [约1500字]
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大一学院路共同体课程，中国地质大学孙克勤教授的课，很好
评分大一学院路共同体课程，中国地质大学孙克勤教授的课，很好
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