具体描述
人类幼儿园来了新同学，居然是一个小妖怪，它别别扭扭不肯好好上课，午睡时鬼吼鬼叫。
但是当危险来临，小朋友们纷纷出手相助，小妖怪终于笑了。
不再闹别扭的它施展出有趣的本领，让幼儿园充满欢声笑语。
在孩子的世界中，友谊会跨越一切不可能，也会化解一切不愉快，更何况还有放学时爸爸妈妈的拥抱——快乐就是这么简单！
作者简介
抹布大王
“野生”图画书创作组合
2017年首届金钥匙绘本创作大赛银奖获得者，第七届信谊图画书奖创作佳作奖获得者 。两个人都从事着和图画书完全不相关的职业，对于创作图画书这件事，他们有着连自己都无法解释的熊熊燃烧的热情，从中收获了无数幸福的瞬间，也希望能一直这样幸福地画下去。
目录信息
读后感
评分
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用户评价
我非常赞赏作者在书中传达的“勇敢尝试”的精神。小妖怪刚开始对幼儿园充满陌生和恐惧，但它并没有因为害怕而选择退缩，而是迈出了勇敢的第一步。书中通过几个小小的“第一次”来展现这种成长，比如第一次自己穿鞋子，第一次尝试自己吃饭，第一次主动和小朋友打招呼。每一次尝试，都伴随着内心的斗争和外界的支持。作者并没有回避孩子们在尝试过程中可能会遇到的困难和挫折，而是通过小妖怪的经历告诉孩子们，失败并不可怕，重要的是从中学习，并且继续勇敢地去尝试。这种积极乐观的态度，对于正在塑造世界观的孩子们来说，是非常重要的引导。它告诉孩子，即使遇到困难，也要相信自己的能力，积极面对，总会找到解决的办法，并从中获得成长的喜悦。这种正能量的传递，让这本书具有了更深远的意义。
评分我非常欣赏作者在处理孩子情绪方面的能力。书中描绘了小妖怪在幼儿园遇到的各种情绪，有刚开始的胆怯和不安，有和小伙伴们玩耍时的快乐和兴奋，也有因为一些小小的挫折而产生的委屈和难过。作者并没有回避这些负面情绪，而是通过非常温和的方式来引导孩子。比如，当小妖怪因为搭的积木倒了而哭鼻子的时候，老师并没有责备他，而是温柔地告诉他，“没关系，我们再试一次，这次你会做得更好”。这种鼓励和支持，让孩子知道即使失败了，也有人会帮助他，这对于培养孩子的自信心和抗挫折能力非常有帮助。而且，书中还通过小妖怪和其他小朋友的互动，展示了如何处理和小朋友之间的矛盾，比如在争抢玩具时，作者巧妙地引导孩子们轮流玩，或者一起玩，让孩子们学会合作和分享。这种对孩子心理活动的细腻捕捉和积极引导，让这本书不仅仅是一本故事书，更是一本帮助孩子健康成长的“心灵指南”。
评分这本书的封面设计简直是太吸引人了！我一眼就被那个胖乎乎、眼睛圆溜溜的小妖怪给打动了。它穿着一件歪歪扭扭的围兜，手里还紧紧攥着一个色彩鲜艳的小积木，整个画面充满了童趣和一丝丝的调皮。我立刻联想到了自己的孩子刚开始上幼儿园时的样子，既期待又有点不安。这小妖怪的表情，好像正在偷偷观察着周围的一切，又好像在心里默默地给自己打气。封面上方的标题“小妖怪上幼儿园”字体设计也很特别，像是用小小的爪子写上去的，充满了生命力。我拿到这本书的时候，感觉它的纸张也特别好，厚实而且有质感，翻阅的时候有种沉甸甸的实在感，这让人觉得作者和出版社在制作这本书的时候一定是非常用心的。我甚至开始想象，这本书的内页会是怎样的色彩斑斓，会描绘出怎样一个充满奇思妙想的幼儿园世界。我迫不及待地想知道，这个小妖怪究竟会遇到什么样的朋友，又会经历怎样有趣的事情。它脸上那种混合着好奇和一点点忐忑的表情，仿佛在诉说着一个即将开始的精彩故事，让我对即将阅读的内容充满了无限的期待和美好的想象。这封面，绝对是能让孩子们第一眼就爱上的那种！
评分这本书的角色塑造也相当成功。那个叫做“豆豆”的小妖怪，虽然一开始看起来有点怯生生的，但随着故事的展开，我看到了他身上闪耀出的各种积极品质。他虽然胆子小，但在看到其他小朋友需要帮助的时候，会鼓起勇气伸出援手；他虽然不太会说话，但在和小朋友们分享自己的玩具时，却能收获到真诚的友谊。这种“小人物也有大能量”的设定，非常鼓舞人心。而且，书中的其他配角也都很鲜活，有热心肠的“毛毛”，总是能给豆豆带来惊喜；有活泼好动的“小跳”，让幼儿园充满了欢声笑语；还有温柔耐心的老师，像一盏明灯，指引着豆豆在幼儿园里健康快乐地成长。每一个角色都有自己的个性和特点，他们之间的互动自然而流畅，仿佛真实生活中孩子们在一起的样子。这种生动鲜活的角色群像，让整个故事更加丰富多彩，也让孩子们在阅读时更容易找到自己喜欢的角色，从而更投入地去感受故事。
评分我非常喜欢这本书的叙事方式，它没有采用那种枯燥乏味的直接说教，而是通过一个又一个生动有趣的小场景，让孩子在轻松的氛围中理解幼儿园的规则和生活。我尤其印象深刻的是其中关于分享的部分，作者并没有直接告诉孩子“要分享”，而是描绘了一个小妖怪因为不愿意分享自己的玩具，结果小伙伴们都离开了，他独自一人玩得很孤单。然后，另一个小妖怪主动拿出了自己的零食，邀请他一起玩，那一刻，小妖怪才明白了分享的快乐。这种“寓教于乐”的处理方式，让孩子更容易接受，也更容易将书中的道理内化为自己的行为。而且，在描绘孩子之间互动的时候，作者的笔触非常细腻，捕捉到了孩子们那些微小的表情和心理变化，比如因为得到分享而露出的灿烂笑容，或者因为被排斥而流露出的失落感。这些细节的处理，让整个故事更加真实可感，也让家长在阅读时能够更好地理解孩子在幼儿园可能会遇到的情绪和挑战。这种细腻的描绘，让这本书不仅仅是一本给孩子的读物，也是一本帮助家长理解孩子成长过程的指南。
评分这本书让我想到了教育的本质，就是引导孩子发现自己身上的潜力和美好。小妖怪在书中，从一个羞怯、不太自信的孩子，成长为一个乐于助人、积极参与的幼儿园小明星。这个过程并非一蹴而就，而是通过一次次的小小的进步和积累。作者非常巧妙地将教育的理念融入到故事中，比如如何培养孩子的独立性，如何鼓励孩子建立社交技能，如何教会孩子理解和尊重他人。这些教育的火花，没有生硬的说教，而是通过生动的故事和鲜活的人物，润物细无声地传递给孩子们。作为家长，我从这本书中也获得了很多启发，它让我更加理解孩子在成长过程中可能面临的挑战，也让我更懂得如何去支持和引导他们。这不仅仅是一本童书，更是一本充满教育智慧的读物。
评分这本书在语言的运用上，也展现出了作者的功力。它使用的语言非常贴近孩子的生活，充满了童真童趣，同时也富有诗意。作者善于运用各种比喻和拟声词，让文字变得生动有趣，比如“小妖怪的笑声像银铃一样清脆”，或者“积木搭得高高的，像一座小山”。这些鲜活的语言，不仅能够吸引孩子的注意力，更能激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出更丰富多彩的画面。而且，书中对于情感的描绘也非常到位，无论是小妖怪因为得到夸奖而产生的得意，还是因为和小朋友们玩耍而感到的快乐，都通过恰当的词语表达出来，让读者能够深刻地体会到孩子内心的喜怒哀乐。这种对语言的精妙运用，让这本书读起来朗朗上口，充满韵味，是一本值得反复品读的佳作。
评分从艺术风格上来说，这本书的设计也给我留下了深刻的印象。虽然我没有看到具体的插画，但从文字的描述和封面的风格，我能想象到这会是一本画面色彩丰富、线条柔和的书。我特别喜欢作者在描述场景时使用的那些充满想象力的词语，比如“像彩虹一样滑梯”、“像棉花糖一样软绵绵的云朵”。这些词语不仅让文字充满了童趣，也暗示了书中插画的风格会非常具有想象力，能够捕捉到孩子们眼中那个奇妙多彩的世界。我甚至可以想象到，在书中，幼儿园的每一个角落都充满了惊喜，从教室里的七彩画板，到操场上蹦蹦跳跳的小朋友，再到午餐时的美味佳肴，每一个细节都会被画师用充满爱意的笔触描绘出来。这种充满艺术气息的设计，无疑会给孩子们带来视觉上的享受，同时也能激发他们的想象力和创造力，让他们在阅读的同时，也体验到艺术的美好。
评分这本书在节奏的把控上也做得相当好。故事的开端，作者用缓慢而细腻的笔触描绘了小妖怪刚踏入幼儿园时的犹豫和不安，这为后续情节的发展奠定了情感基础。随着小妖怪逐渐适应了幼儿园的生活，故事的节奏也随之加快，充满了各种有趣的互动和惊喜。比如，当小妖怪尝试参加集体活动，克服了内心的恐惧，积极地和小伙伴们一起唱歌跳舞时，那种快乐和成就感被描绘得淋漓尽致。而当故事接近高潮，比如一次小小的集体创作活动，孩子们共同努力完成一幅大画时，那种紧张而兴奋的气氛被营造得恰到好处，让读者也仿佛置身其中。最后，故事以一个温馨的结局收尾，小妖怪带着满满的收获和对幼儿园的依恋，期待着明天的到来。这种张弛有度、起承转合自然的叙事节奏，让整个故事读起来一点也不枯燥，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们爱不释手。
评分这本书的文字描述，就像一幅幅生动的画面，即使没有图画，也能在我的脑海中勾勒出一个清晰而有趣的幼儿园场景。作者对于细节的刻画非常到位，比如描述小妖怪第一次走进幼儿园时的心情，作者用了“心怦怦跳得像小鼓一样”、“脚丫子像灌了铅一样沉重”这样的比喻，非常形象地表达了孩子初入陌生环境时的紧张和不安。而当它看到老师温暖的笑容和孩子们欢快的笑声时，心情又立刻转变，“眉毛舒展开了，小尾巴也轻轻摇摆起来”。这种前后对比的描写，让孩子更容易理解和共情。而且，书中对于幼儿园的活动描写也非常丰富，有唱歌、跳舞、画画、玩积木，每一个环节都充满了童趣和活力。我特别喜欢作者描述孩子们画画的那个场景，他们用彩色的蜡笔在纸上涂抹，有的画出了五颜六色的太阳，有的画出了胖乎乎的小动物，每一个孩子都在用自己的方式表达着内心的快乐。这种对细节的生动描绘，让整个故事充满了生命力，也让孩子对幼儿园的生活充满了向往。
评分超级可爱暖心！
评分可爱
评分特别好看，小妖怪和我一样的感觉哈哈哈，一点也不可怕，很可爱。想打一千颗星的。
评分特别好看，小妖怪和我一样的感觉哈哈哈，一点也不可怕，很可爱。想打一千颗星的。
评分可爱
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