具体描述
《新教材·全程训练全程课时焦点训练:9年级语文(下)(语文版)》以课时为单位划分，并梯度呈现，符合学生的心理认知规律。辅以单元测试题和期中、期末测试题，全程跟踪，随时训练。针对基础知识、基本技能、基本题型，分层次设计训练题，既注重基础知识的巩固，又注重学科能力的强化。
通过“基础知识”、“阅读理解”、“语言表达”三个栏目系统地梳理了本课的基础知识和重难点。设题新颖，内容丰富，对发展学生的创新思维和提升综合解题能力大有裨益。
《少年行：古典诗词鉴赏与创作实践》 图书定位： 本书并非任何特定教材的配套读物，而是面向对中国古典诗词怀有浓厚兴趣的初、高中学生及文学爱好者，旨在提供一套系统、深入且富有实践性的古典诗词学习与鉴赏指南。我们致力于超越课本的知识点罗列，引导读者真正走进诗词的审美世界，并尝试亲手描摹心中的山河意象。 全书结构与内容概览： 本书共分五大部分，循序渐进地构建起从基础认知到独立创作的完整学习路径。 --- 第一部分：格律之美与词律初探 (约 300 字) 本部分是理解古典诗词形式之美的基石。我们不会停留在枯燥的规则讲解上，而是通过大量经典范例，揭示格律之于诗歌表达力的重要性。 核心内容包括： 1. 声韵基础： 区分平仄，讲解四声在诗歌韵律中的实际作用，而非仅停留在概念层面。通过易于上口的口诀和实际朗读对比，体会平仄变化如何影响诗句的节奏感和情感张力。 2. 近体诗的框架构建： 详细解析五言、七言律诗和绝句的句式结构、对仗的精妙之处（工对与宽对的差异），并重点分析“粘法”与“闰句”在构建韵脚上的灵活运用。 3. 词牌导论： 词作为一种更加自由和音乐化的文学体裁，其复杂性在于词牌。本章引入“入谱”概念，讲解词牌的平仄、句数、句式、韵脚以及过拍等核心要素。精选十种最基础且流传最广的词牌（如《浣溪沙》、《蝶恋花》、《苏幕遮》等）进行逐句剖析，让读者理解词的音乐美如何与文学意境相互成就。 实践导向： 附带“初识平仄校验表”，帮助读者在尝试创作时，能够快速自查基本格律错误。 --- 第二部分：意境的捕捉与描绘 (约 400 字) 古典诗词的生命力在于其“意境”。本部分着重于分析历代大家如何通过有限的文字，构建出无限的联想空间。 核心分析板块： 1. 时间与空间的转换： 分析诗人如何处理“瞬间”与“永恒”的关系。例如，王维“明月松间照，清泉石上流”中的静谧之美，以及李白“君不见黄河之水天上来”中磅礴的时间感。深入探讨如何运用“白描”、“烘托”、“移情”等手法来塑造场景。 2. 典型意象的解读： 选取“月”、“柳”、“鸿”、“酒”、“雪”、“竹”等核心意象，追溯其在不同朝代、不同诗人笔下的象征意义的演变。例如，“悲秋”的传统如何从楚辞一脉延续并深化至唐宋。 3. 情景交融的艺术： 探讨情与景的互动关系。分析杜甫诗歌中，如何将家国之思融入对具体景物的描写中（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）。强调“景是情的载体，情是景的升华”。 4. 诗眼与炼字： 聚焦于诗歌中最传神的一二个字。通过对比修改前后的版本（如“推敲”的典故），展示一个动词或形容词如何决定全诗的生命力。 鉴赏练习： 提供一组对比鲜明的诗句，要求读者用不超过五十字的现代汉语，描述出原诗所营造的氛围和情感基调。 --- 第三部分：诗风流派与时代精神 (约 350 字) 文学是时代的产物。本部分将带领读者穿越历史长河，理解不同历史时期诗人群体的心态与创作风格的差异。 重点流派剖析： 1. 汉魏风骨的质朴： 简述《诗经》、《楚辞》对后世的影响，重点解析建安风骨中那种对生命无常的慨叹和慷慨激昂的个体精神。 2. 盛唐气象的恢宏： 集中分析李白、杜甫、王维、高适等人的作品，区分“浪漫豪放”与“沉郁顿挫”在不同主题（边塞、山水、政治）下的表现差异。强调盛唐诗歌中对个体生命价值的肯定。 3. 中晚唐的转折与精微： 探讨李商隐、杜牧等人在题材上的转向，如对爱情、历史典故的细致挖掘，以及对语言锤炼的极致追求。 4. 宋词的婉约与豪放： 以苏轼、辛弃疾、李清照为中心，对比论述“以诗为词”与“以文为词”的争论，解析宋代市民文化对词体发展的影响，如何使词的题材更加世俗化和日常生活化。 对比研究： 选取同一主题（如咏史）在唐诗和宋词中的处理方式，进行跨体裁的比较分析。 --- 第四部分：古典诗词的创作工坊 (约 300 字) 本部分是本书的实践核心，旨在降低创作门槛，鼓励读者动笔。 创作阶梯训练： 1. 仿写入门——填充与替换： 从一首完整的绝句或小令入手，固定其平仄和韵脚，要求读者只更换其中的两个意象词语，观察对全诗意境带来的改变。 2. 立意与选材： 如何将一个现代的感受或一个生活片段转化为古典的语言框架。例如，如何将“堵车”的烦躁写成符合格律的诗句。 3. 对仗的拆解与重组： 提供一组词汇（名词、动词、形容词），要求读者在限定字数内，尝试构造出工整的对仗句。强调词性对应、平仄协调是基本要求。 4. 初试小令： 引导读者尝试填写一首最简单的词牌（如《忆江南》或五绝格式的《浪淘沙》），重点在于韵脚的准确性和情感的连贯性。 工具支持： 提供“常用平水韵部速查表”和“常见意象词性速查表”。 --- 第五部分：古典诗词的现代回响 (约 150 字) 古典文学并非束之高阁的古董。本部分探讨其在当代文化中的传承与创新。 1. 影视、音乐中的化用： 分析流行文化作品如何引用或改编古典诗词，探讨这种“跨界”的得失。 2. 诗词与思维方式： 阐述学习古典诗词如何训练我们的抽象思维、审美判断力以及对语言的敏感性，这些能力对任何学科的学习都有裨益。 3. 结语： 鼓励读者将学习视为一场与古人的对话，而非一场考试。真正的掌握在于能够用古典的视角去重新审视当下的生活。 --- 本书特色总结： 本书完全独立于任何九年级语文教材的特定章节或篇目。它侧重于方法论的构建和审美能力的培养，内容广博而深入，旨在培养读者的独立鉴赏能力和初步的文学创作兴趣，是古典诗词爱好者系统提升自我的理想读本。全书语言力求雅致而不晦涩，旨在让读者在掌握技巧的同时，领略古典文学的无限风流。
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