具体描述
《康震讲诗词经典》由中华书局出版。
作者简介
康震,陕西绥德人,文学博士。现为北京师范大学文学院教授、博士生导师。全国模范教师、“长江学者奖励计划”青年学者、国家“万人计划”教学名师、教育部新世纪人才等。从事中国古代文学与文化的教学科研工作。任《唐代文学研究》《唐代文学研究年鉴》编委,中国唐代文学学会理事,中国苏轼研究会、中国李白研究会常务理事等。在《文学评论》《文艺研究》等学术期刊发表论文八十余篇,出版《长安文化与隋唐诗歌》《中国散文通史·隋唐五代卷》、“康震评说唐宋文学家系列”等专著、教材二十余部,荣获国家、省部级教学、科研优秀成果奖多项,主持国家、省部级教学、科研项目多项。2005年至今,在中央电视台《百家讲坛》主讲《诗仙李白》《诗圣杜甫》《苏轼》《李清照》《唐宋八大家》等专题讲座;任中央电视台《中国诗词大会》《朗读者》《中国汉字听写大会》《中国民歌大会》等栏目文学顾问或点评嘉宾。
目录信息
先秦魏晋南北朝诗
诗经
桃夭
延伸阅读:三家诗与“毛诗”
燕燕
淇奥
伯兮
黍离
子衿
蒹葭
鹤鸣
汉乐府
陌上桑
延伸阅读:“乐府”和“乐府诗”
白头吟
有所思
古诗十九首
行行重行行
延伸阅读:古今点评
回车驾言迈
西北有高楼
曹操
短歌行
延伸阅读:横槊赋诗
王粲
七哀诗(其一)
刘桢
赠从弟(其二)
曹植
赠白马王彪(并序)
白马篇
阮籍
咏怀诗(其一)
颜延之
五君咏之阮步兵
延伸阅读
左思
咏史(其一)
陶渊明
和郭主簿(其一)
读山海经(其一)
谢灵运
登池上楼
延伸阅读:论诗绝句三十首(其二十九)
鲍照
拟行路难(其四)
梅花落
谢朓
晚登三山还望京邑
延伸阅读:宣城谢胱楼
隋唐五代宋元明清诗
王勃
送杜少府之任蜀川
延伸阅读:古代士人的宦游
张若虚
春江花月夜
延伸阅读:春江花月夜
一中国古代十大名曲之一”
陈子昂
感遇(其二)
延伸阅读:感遇(其七)
登幽州台歌
孟浩然
夏日南亭怀辛大
延伸阅读:鹿门归隐
王维
山居秋暝
延伸阅读:诗中有画,画中有诗
使至塞上
王昌龄
出塞
王之涣
出塞
延伸阅读:旗亭赌唱
岑参
白雪歌送武判官归京
高适
燕歌行(并序)
李白
将进酒
行路难
月下独酌
杜甫
登高
延伸阅读:沉郁顿挫
旅夜书怀
江村
韦应物
寄全椒山中道士
延伸阅读:妙画尽诗意
韩愈
山石
柳宗元
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
刘禹锡
酬乐天扬州初逢席上见赠
延伸阅读:前度刘郎
白居易
上阳白发人
元稹
行官
李贺
金铜仙人辞汉歌
延伸阅读:李贺苦吟
杜牧
题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人
李商隐
锦瑟
延伸阅读:李商隐的爱情之谜
梅尧臣
东溪
欧阳修
戏答元珍
唐崇徽公主手痕和韩内翰
王安石
题西太一官壁(其一)
北陂杏花
苏轼
百步洪(其一)
和子由渑池怀旧
黄庭坚
寄黄几复
延伸阅读:古今点评
蚁蝶图
陆游
临安春雨初霁
关山月
杨万里
闲居,初夏午睡起二绝句(其一)
道旁小憩观物化
虞集
挽文山丞相
吴伟业
圆圆曲
袁枚
湖上杂诗
……
词
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的阅读体验,我只能用“沉浸式”来形容。我习惯在晚上比较安静的时候翻阅,每次都能陷进去很久。作者的叙事节奏把握得非常好,他不会把所有信息一股脑地砸给你,而是像一位高明的音乐指挥家,知道何时该激昂,何时该婉转。有些章节读起来让人热血沸腾,恨不得提笔赋诗一首;而有些篇章则让人心绪平和,如同在清泉边静坐冥想。这种情绪上的张弛有度,使得阅读过程本身就成为一种享受,而不是负担。我发现自己读这本书的时候,会不自觉地放慢速度,去细细品味那些被作者着重强调的词汇和句式。它教会我如何“慢下来”去欣赏美,在快节奏的现代生活中,这是一种非常宝贵的体验。它不是一本可以快速扫视的书,它值得你投入时间去精读,去反复咀嚼其中的味道。
我向来认为,好的文学解读不应该只是炫技,而应该起到“点亮”的作用,让读者重新发现事物的魅力。这本书在这方面做得极为出色。它没有刻意去卖弄深奥的学问,所有的学识都内化成了流畅自然的表达。比如,在分析几首关于“别离”的诗作时,作者没有过多渲染悲情,而是聚焦于不同情境下,诗人如何通过极简的笔触勾勒出复杂的人类情感——那种克制而深沉的思念,远比直接的哭喊来得更有力量。这种高阶的审美引导,让我开始反思自己日常的表达方式。它像一面镜子,不仅照亮了古代的诗意,也照亮了我们当代人在情感表达上的缺失。读完后,我发现自己看山看水的心境都变得不一样了,好像多了一层诗意的滤镜。这本导读,与其说是讲诗词,不如说是在教我们如何更有质感地生活和感受世界。
这本《康震讲诗词经典》,说实话,我一开始抱着一种很平常的心态去看的,毕竟市面上讲诗词的书浩如烟海,很多都写得文绉绉的,读起来费劲。但这本书给我的感觉完全不同。康震老师的讲述方式,就像一位学识渊博又风趣幽默的老友在你身边娓娓道来,他不是干巴巴地给你灌输知识点,而是带着你走进那个诗词产生的年代,去感受诗人的心境。我尤其喜欢他剖析那些千古名句时的那种细致入微,仿佛每一个字、每一个停顿背后都藏着一个不为人知的故事。比如讲到李白的豪放,他能让你真切体会到那种“天子呼来不上船”的狂放不羁;讲到杜甫的沉郁顿挫,又能感受到他胸怀天下的忧患意识。这本书的厉害之处在于,它把那些高高在上的“经典”拉了下来,让它们变得鲜活、可亲近,即便是初涉诗词的读者,也能轻松领会其中的韵味和美感。它不仅仅是教你如何鉴赏诗词的技巧,更重要的是,它在潜移默化中提升了你对中国传统文化的理解和审美能力,让人读完后对我们祖先留下的这份瑰宝油然而生敬意。那种知识的厚重感和表达的轻盈感拿捏得恰到好处,读起来酣畅淋漓。
说实话,我是一个对传统文化有点“畏惧”的现代人,总觉得那些文言文和典故太遥远了。但这本书彻底颠覆了我的固有印象。作者的语言功力令人佩服,他用现代人的视角和非常接地气的比喻来阐释那些晦涩的意象。比如,他解析“小桥流水人家”时,那种画面感简直要从纸上溢出来,让你仿佛能闻到江南湿润的空气和听到潺潺的水声。这种“翻译”能力,不是简单的词语替换,而是对文化精髓的精准捕捉和转译。最让我感到惊喜的是,他不仅仅是解读诗词本身,还常常将诗词与当时的历史背景、哲学思想巧妙地结合起来。读完后,我不仅爱上了诗词的文字美,更对当时的士大夫阶层的生活状态、他们的喜怒哀乐有了更真切的共鸣。这感觉就像是给老旧的文物装上了高清的动态投影,让它们重新焕发出强大的生命力,不再是书本上的僵硬符号,而是活生生的人间烟火。
我得说,这本书的结构安排简直是匠心独运。它不像那种按时间线或者诗人来划分的传统读物,它更注重主题的串联和意境的对比。我感觉作者在构建一个庞大的诗词“宇宙”,在这个宇宙里,不同的诗篇、不同的风格,它们之间如何相互映照、相互补充,被描绘得一清二楚。我以前读古诗词,常常是孤立地看待每一首作品,觉得这首写景,那首言情,但这本书让我看到了更深层次的联系。比如,他可能会将不同朝代描写月亮的诗句放在一起比较,从苏轼的洒脱到张继的凄清,那种意境上的细微差别,通过他的解读,立刻就变得清晰可见,如同在欣赏一场跨越千年的艺术对话。这种编排方式极大地提高了阅读的趣味性,每次翻开新的章节,都像在进行一次全新的文学探险。它不仅停留在“是什么”的层面,更深入探讨了“为什么会这样”以及“这对我意味着什么”,这种探索性,是很多同类书籍所欠缺的。
普及发扬中国传统文化之书,适合想要陶冶情操,走进诗词经典之人欣赏。不太适合想要研究诗词的人。每篇作品前有导读,科普这首诗创作的时代背景,各种元素的历史线索,创作手法等。作品带有一些纯知识的注释。后面还有延伸阅读,大概是类似主题的诗或者相关历史知识。其实总体来说的程度和初高中语文课本的差不多,当然这是本书编写指向所限,康震的水平不止于此。里面还会配一些康师的书画。
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