高考复习用书:生物(浙江省)(2008年) (平装)

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出版者:浙江教育出版社 作者:浙江省教育厅教研室 出品人: 页数:0 译者: 出版时间: 价格:15.0 装帧:平装 isbn号码:9787533854676 丛书系列:
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具体描述

高考复习用书:化学(浙江省)(2008年版) 精要解析,高效备考:2008年浙江高考化学复习全攻略 本书定位与目标读者: 本书专为参加2008年浙江省普通高等学校招生全国统一考试(理科)的考生设计,全面覆盖当年高考化学科目的考试大纲和命题趋势。它不仅是考前冲刺的利器,更是贯穿整个复习阶段的系统性参考资料。目标读者是在新课标背景下,追求精准、高效复习策略的理科高三学生及一线化学教师。 内容结构与编排特色: 本书严格遵循浙江省教育考试院发布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试考试说明(理科)》,将化学知识体系划分为基础知识模块、核心能力模块和综合应用模块三大板块,确保复习的全面性和针对性。 第一部分:基础知识精讲与梳理(覆盖考纲所有知识点) 本部分是对高中化学全部核心概念、原理和规律进行地毯式、系统化的梳理。内容深度与广度精确对标当年的考试要求。 1. 化学科学史与化学的特征: 简要回顾重要化学发现,强调化学作为一门自然科学的基本属性、研究方法论及其在社会发展中的地位。 2. 原子结构与元素周期律: 原子结构: 深入讲解原子核外电子排布规律(构造原理、洪特规则、泡利原理),重点分析主族和过渡元素电子排布特点。核素、同位素的概念辨析,以及原子光谱的基础知识。 元素周期表与周期律: 详细阐述元素在周期表中的位置与原子结构的关系,掌握主族元素性质随原子序数递增的变化规律(金属性、非金属性、原子半径、电负性等)。重点解析同一主族内特殊元素(如IA、VIIA族)的特殊性质。 3. 化学键与分子结构: 化学键: 离子键、共价键的本质、形成条件及强度比较。极性分子与非极性分子的判断。 分子结构: 重点掌握价层电子对互斥理论(VSEPR)在判断分子空间构型(如$ ext{BeCl}_2$, $ ext{NH}_3$, $ ext{H}_2 ext{O}$, $ ext{CH}_4$)中的应用。混合杂化类型($ ext{sp}$, $ ext{sp}^2$, $ ext{sp}^3$)的识别与结构分析。晶体结构(离子晶体、分子晶体、原子晶体)的比较及熔沸点预测。 4. 物质的分类、命名与物理性质: 常见无机物和有机物命名规则( IUPAC 规则的初步应用),纯净物和混合物的分离提纯方法(如溶解、沉淀、萃取、分液、蒸馏、升华等)。 5. 化学反应与能量(热化学): 化学反应热: 焓变($Delta H$)的定义、测定原理(如中和热、燃烧热)。赫斯定律的灵活应用,尤其擅长复杂反应路径的热化学计算。 反应热与反应方向: 熵($Delta S$)的概念引入,吉布斯自由能($Delta G$)的初步理解,判断反应的自发性。 6. 化学反应速率与化学平衡: 反应速率: 影响速率的因素(浓度、温度、催化剂、压强)。掌握平均速率和瞬时速率的计算,理解活化能的概念。 化学平衡: 掌握化学平衡的标志,勒夏特列原理在等温、等压、等容条件下的灵活应用。平衡常数($K$)的意义、计算及其与速率和热效应的关系。 7. 酸碱盐、电离与水解: 弱电解质的电离平衡: 水的电离,$ ext{pH}$ 值的精确计算(包括强酸、强碱、弱酸、弱碱的稀释与混合)。盐酸、硫酸、醋酸、氨水等常见弱电解质的电离度分析。 盐类水解: 水解程度的判断、水解平衡移动及溶液酸碱性的确定。同离子效应和盐效应的辨析。 8. 氧化还原反应: 掌握氧化剂、还原剂的判断,配平复杂的氧化还原反应(如离子方程式和非酸性、非碱性条件下的方程式)。电化学基础:原电池和电解池的原理、电极反应的书写和电性判断。 9. 重要的化学元素专题(突出浙江考点侧重): 重点强化对钠、镁、铝、硅、硫、氯等元素的单质、化合物的性质与应用。特别是铝的特殊两性,硅的化合物及半导体材料基础。 第二部分:有机化学基础与专题精讲 本部分严格按照2008年浙江考纲要求,对有机化学的核心概念、结构推断和反应规律进行强化训练。 1. 有机化合物分类与结构特点: 碳骨架、官能团、同分异构体的书写与判断(结构异构体和立体异构体)。 2. 基础有机反应类型: 掌握取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应和聚合反应的条件、产物及反应机理的初步认识。 3. 重要有机化合物详解: 烃类: 烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特征、物理性质及主要化学反应(如卤代、加成、取代)。 含氧官能团化合物: 醇、酚、醛、酮、羧酸、酯的性质对比及相互转化。 含氮化合物: 胺、硝基化合物、氨基酸的基本性质。 高分子化合物基础: 常见塑料、合成纤维和合成橡胶的结构与用途。 4. 有机推断与合成路线设计: 重点训练通过官能团的转化来确定未知物结构,设计合理的合成步骤,这是高分关键。 第三部分:能力训练与模拟检测 本部分旨在将知识点内化为解题能力,适应浙江省高考试卷的特点。 1. 专题能力突破训练: 图像分析能力: 训练学生对反应速率曲线、平衡移动图象、溶解度曲线、滴定曲线的准确解读和应用。 数据处理能力: 涉及元素分析、物质的量与气体体积的计算、溶液配制与稀释中的误差分析。 实验设计与评价: 针对性训练对典型无机和有机实验(如制备、分离、检验)的操作正确性、原理的理解和误差分析。 2. 2007年浙江高考化学真题精讲与解析: 选取前一年真题,逐题剖析命题意图、考点分布和最优解题路径,帮助考生把握当年命题风格的延续性。 3. 模拟试卷及答案详解(三套): 精心编写三套完全模拟2008年高考化学试卷结构、题型比例和难度分布的练习题。每套试卷均提供详细的“步骤分”解析,不仅告知正确答案,更清晰展示了得分关键点和易错陷阱。 本书的核心优势: 紧扣2008考纲: 内容组织完全围绕当年浙江省考试说明,杜绝知识点超纲或遗漏。 侧重能力迁移: 大量习题设计注重知识的交叉与灵活运用,尤其强化了化学计算和化学原理在陌生情境中的应用能力。 详尽的解析体系: 对所有例题和习题均提供“知识点链接”和“解题思路导航”,确保学生不仅会做,更明白“为什么这么做”。 浙江本土化服务: 对浙江省化学教学中常见的难点和易混淆点进行了特别标注和深入讲解,更贴合本省考生的学习习惯。 结语: 备战高考,关键在于精准与效率。本书凝聚了对历年浙江高考化学命题规律的深刻洞察,旨在帮助每一位考生在有限的时间内,以最高的效率锁定高分。使用本书,您将拥有一个全面、可靠且高度定制化的化学复习伙伴。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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拿到这本《高考复习用书:生物(浙江省)(2008年)》,我当时的心情其实挺复杂的。毕竟是高考冲刺阶段,时间紧任务重,选对复习资料就相当于成功了一半。翻开书,第一感觉就是它特别“厚实”,不是说页数多,而是内容给人的感觉很扎实,知识点阐述得比较细致。我当时特别关注那个遗传的章节,因为我总觉得这块儿有点绕,记不住。这本书在这部分的处理上,我印象最深刻的是它用了很多的图示和表格来辅助理解,比如基因的自由组合和连锁遗传,书里画的那几张图,清晰明了,把那些抽象的概念一下子变得直观了很多。而且,它不是那种只给你罗列概念的复习书,在每个知识点后面都会有配套的例题,而且这些例题的难度梯度也做得比较好,从最基础的理解题到需要一些综合分析能力的应用题,都有覆盖。我那时候最喜欢的就是看那些例题的解析,有时候自己卡壳的地方,看了解析一下子就豁然开朗了。它对一些易错点也有特别的提示,这一点对我很有帮助,避免了我走了很多弯路。

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说实话,我当初买这本《高考复习用书:生物(浙江省)(2008年)》的时候,主要就是图个“官方”和“省内”,毕竟是针对浙江省的,理论上应该更贴合当年的高考考情。翻阅之后,我发现它在对重点、难点知识的讲解上,确实有它独到之处。比如说,植物生理那块儿,光合作用和呼吸作用的相互关系,以及它们受到的各种环境因素的影响,这本书的处理方式就很到位。它会先梳理清楚基本原理,然后层层递进,分析光照强度、二氧化碳浓度、温度这些因素是如何影响光合速率的,并且会引用一些经典的实验来佐证,这一点让我觉得很有学术味道,也更能理解知识的来龙去脉。而且,书中对这些实验的设计思路、关键步骤以及结论的解读都相当透彻。我当时还特意做了笔记,把那些实验的关键点都记录下来,后来复习的时候,就凭着这些笔记,对整个知识体系有了更清晰的认识。另外,书后面还附带了历年真题的分析,这个对我来说尤其宝贵,因为它不仅仅是给出了答案,更重要的是对题目的考点、解题思路以及得分技巧都做了详细的解析,让我知道怎么去答题才能拿到更高的分数。

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对于《高考复习用书:生物(浙江省)(2008年)》这本书,我最深刻的印象是它对生物进化和遗传变异的讲解。当时我感觉这块儿知识点很多,而且有些理论比较抽象,不容易消化。这本书的处理方式是先用非常简洁的语言概述了核心观点,然后通过大量的数据分析和案例研究来佐证。比如,在讲到自然选择的时候,它引用了达尔文的燕雀进化案例,并且详细分析了不同岛屿环境下,燕雀喙的形状是如何发生变化的,以及这种变化是如何适应当地环境的。这种“理论+实践”的讲解方式,让我对进化论有了更深入、更直观的理解。而且,书中还非常细致地讲解了基因突变、染色体变异的类型,以及它们对生物性状的影响。我当时还特意做了大量的笔记,把各种变异的产生原因、特征和后果都一一列举出来,这对我后来做遗传题,特别是分析变异原因的题目,提供了非常有力的支撑。这本书的语言风格也比较严谨,但又不失生动,读起来不会感到枯燥。

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我当时抱着一种“试试看”的心态拿到了《高考复习用书:生物(浙江省)(2008年)》这本复习资料。拿到手后,一股扑面而来的“复习感”就来了,不是那种陈旧感,而是满满的知识点密集感。我当时最头疼的是生态学部分,什么种群、群落、生态系统,各种概念和它们之间的关系,总觉得有点混乱。这本书在这个方面做得特别好,它引入了一种“知识树”或者说“思维导图”式的梳理方式,把各个概念的层级关系、相互联系都清晰地勾画出来。比如,讲到群落结构,它会从垂直结构和水平结构两个大方面展开,然后细分到各个层次,再举例说明。我觉得这种结构化的讲解方式,特别有助于我建立起完整的知识框架,让那些零散的知识点串联起来。而且,在每个大的知识模块结束后,都会有一系列的练习题,这些题目覆盖面很广,而且重点突出,不是那种为了凑数量的题目。我当时做题的时候,发现它出的题型也很灵活,模拟了高考可能出现的各种设问方式,这对我的应试能力提升很有帮助。

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说实话,我当时购买《高考复习用书:生物(浙江省)(2008年)》的主要动机是想找到一本能够帮助我突破生物学习瓶颈的资料。拿到这本书之后,我第一眼就被它那种条理清晰的版式设计吸引了。在讲解一些比较复杂的生理过程,比如动物的激素调节或者神经调节,这本书没有直接给结论,而是从最基本的原理讲起,逐步深入,并且配有大量的手绘插图,这些插图非常精细,把一些微观的结构和过程展现得淋漓尽致。我当时特别喜欢看关于内分泌系统的那部分,书里把各种激素的作用、靶器官、以及它们之间的反馈调节机制都画得特别清楚,让我一下子就理解了那些复杂的生化反应。而且,这本书还很注重知识的拓展和联系,它会在讲解完一个章节后,主动地把这个知识点和相关的其他章节联系起来,或者指出它在现实生活中的应用,这一点让我觉得生物学不再是枯燥的书本知识,而是与我们的生活息息相关的科学。

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