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通過通過兒童的塗鴉，我們不僅能瞭解孩子在想些什麼，過去經曆瞭什麼，甚至能夠知道，為瞭孩子將成為什麼。 孩子的繪畫不在室內瞎塗亂抹，而應該是最具感性的心智記錄。幫助傢長瞭解孩子的智力與情感發展狀況，以及圖形生成及發展的一般規律。使得傢長能夠對孩子的繪畫以及繪畫老師的教學方法有一個基本的評估，避免過度熱情以及對老師的盲目信任，而對孩子的感覺，思維和情感造成長期的潛在的不可逆的傷害。 鼓勵孩子畫畫目的，不嚮來不是單一的指嚮未來的畫傢，而是對孩子心智的健康發展投注更多的瞭解與關愛，對孩子的情感與人格投入更多的理解與尊重。 因此，作為教師與傢長，應該是少乾預。盡量停留在觀察與鼓勵的層麵，而不是給予教授技術或者是拔高層次。
评分誠如封底推薦語那樣，童年的繪畫，不隻是未來謀職的早期準備/長輩望子成龍的焦慮寄托，更是心智成長的不請之友，吐露心靈的無間密語，連接花花世界的形色橋梁，驅趕孤獨寂寞的親密伴侶。本書介紹瞭不同階段的藝術教育方式所起到的作用，亦提示瞭可避免的誤區。
评分通過通過兒童的塗鴉，我們不僅能瞭解孩子在想些什麼，過去經曆瞭什麼，甚至能夠知道，為瞭孩子將成為什麼。 孩子的繪畫不在室內瞎塗亂抹，而應該是最具感性的心智記錄。幫助傢長瞭解孩子的智力與情感發展狀況，以及圖形生成及發展的一般規律。使得傢長能夠對孩子的繪畫以及繪畫老師的教學方法有一個基本的評估，避免過度熱情以及對老師的盲目信任，而對孩子的感覺，思維和情感造成長期的潛在的不可逆的傷害。 鼓勵孩子畫畫目的，不嚮來不是單一的指嚮未來的畫傢，而是對孩子心智的健康發展投注更多的瞭解與關愛，對孩子的情感與人格投入更多的理解與尊重。 因此，作為教師與傢長，應該是少乾預。盡量停留在觀察與鼓勵的層麵，而不是給予教授技術或者是拔高層次。
评分以心理學視角解讀兒童繪畫背後的復雜意義，像與不像永遠不是評價藝術的終極標準。 閱讀時間：2018年7月8日~18日
评分誠如封底推薦語那樣，童年的繪畫，不隻是未來謀職的早期準備/長輩望子成龍的焦慮寄托，更是心智成長的不請之友，吐露心靈的無間密語，連接花花世界的形色橋梁，驅趕孤獨寂寞的親密伴侶。本書介紹瞭不同階段的藝術教育方式所起到的作用，亦提示瞭可避免的誤區。
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