Novelle pdf epub mobi txt 电子书下载在线阅读 2026

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出版者:J.B. Metzler 作者:Hugo Aust 出品人: 页数:263 译者: 出版时间:2012-9-11 价格:USD 19.99 装帧:Paperback isbn号码:9783476152565 丛书系列:

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具体描述

Vom "Erdbeben in Chili" bis zur "Entdeckung der Currywurst". Von Kleist bis Timm diese Einführung in die Gattung erläutert die deutschsprachige Novellenliteratur von ihren Anfängen in der Nachfolge Boccaccios über ihre besondere Entfaltung im 19. Jahrhundert bis zu den Novellen der Gegenwartsliteratur. Hugo Aust zeigt, dass es schon vor Goethe eine beachtenswerte Novellentradition gab. Die 5. Auflage wurde aktualisiert und um die wesentliche Novellenliteratur der letzten Jahre erweitert. Mit neuen Inhalten zur Didaktik und zur frühen deutschen Novelle.

《静默之河》作者：艾莉亚·文森特类型：历史悬疑/哥特式小说页数： 680页出版年份： 2023年 --- 内容提要：迷雾笼罩下的家族秘史与失落的记忆《静默之河》是一部横跨两个世纪的宏大叙事，它深入挖掘了一个古老家族——布莱克伍德（Blackwood）——在英格兰偏远、终年被雾气环绕的沼泽地带所隐藏的黑暗秘密。故事的核心围绕着一条名为“黑水河”的河流展开，它不仅是地理上的界限，更是家族罪孽与命运的隐喻。第一部分：迷雾中的遗产（1925年）故事始于1925年的秋天。年轻的伊芙琳·布莱克伍德，一位受过高等教育、思想前卫的伦敦学者，突然接到通知，她必须返回位于萨福克郡边缘、与世隔绝的家族庄园——“鸦巢庄园”（Crow’s Nest）。她的祖父，家主亚瑟·布莱克伍德，在一场离奇的火灾中丧生。伊芙琳对这个家族知之甚少，只知道布莱克伍德家族世代经营着当地的羊毛贸易和土地开采，积累了令人侧目的财富，同时也伴随着不祥的声誉。鸦巢庄园本身就是一座哥特式的噩梦：高耸的尖顶、常年湿冷的空气、吱呀作响的橡木地板，以及被遗弃在塔楼里的私人图书馆。伊芙琳发现祖父的遗嘱充满了谜团。她继承了庄园，但前提是必须在一年内解开他留下的三道谜题，这些谜题似乎指向一个被家族严密封锁了数十年的“事件”。与此同时，庄园内只剩下几位年迈、沉默寡言的仆人，他们对伊芙琳充满警惕和疏离，仿佛空气中弥漫着集体性的恐惧。在翻阅祖父留下的古老日记和晦涩难懂的家族信件时，伊芙琳开始接触到家族中关于“失踪的表亲”和“沼泽的低语”的传说。她偶然发现了一本被焚毁了一半的账簿，其中记录了一些无法解释的大笔支出，以及一连串用古拉丁语写下的警告。第二部分：黑水河畔的幽灵（1860年）叙事视角切换到1860年，聚焦于伊芙琳的曾祖母——维多利亚·布莱克伍德。维多利亚是一位美丽却极度压抑的贵族女性，她被迫嫁给当时专横跋扈的家族继承人，塞拉斯·布莱克伍德。塞拉斯沉迷于炼金术和对“永恒之物”的研究，他将家族的大部分财富投入到对沼泽深处一座古老修道院遗址的挖掘中。维多利亚的生活是一场孤独的折磨。她发现塞拉斯的行为越来越怪异，他夜间频繁出入秘密地下室，并声称听到了“来自河底的召唤”。这一部分着重描绘了十九世纪工业化前夕，偏远地区贵族阶层的道德沦丧。维多利亚目睹了仆人被不公平对待，目睹了塞拉斯为了达成他的“研究目的”而采取的残酷手段。一个名叫托马斯的年轻地质勘测员进入了维多利亚的生活，他带来了外界的信息和一丝希望，但很快，托马斯也神秘地消失在了黑水河的浓雾中，正如官方记载的那样——“溺水身亡”。维多利亚的日记里充满了对塞拉斯的恐惧和她试图保护一个秘密幼童的挣扎。这个孩子似乎是家族血脉中一个不该存在的“瑕疵”。第三部分：揭示与潮汐（回归1925年）伊芙琳在挖掘祖父遗产的过程中，越来越确信1925年的火灾并非意外，而是为了销毁某种证据。她发现了一幅地图，标记着庄园后方沼泽深处一个被视为禁地的石碑。在当地一位年迈的图书管理员的帮助下，伊芙琳解读了祖父留下的拉丁文谜题。这些谜题指向一个惊人的事实：布莱克伍德家族的财富并非仅仅来源于羊毛贸易，而是建立在对当地矿物质的非法开采，以及更黑暗的，与十九世纪初一个被边缘化的宗教团体进行的秘密交易之上。随着伊芙琳深入调查，她发现祖父亚瑟的“良心发现”与1860年托马斯的死亡以及维多利亚的悲剧有着直接的、代际传递的联系。那本被焚毁的账簿记录的不是金钱，而是“赎罪的代价”。高潮部分发生在庄园的百年庆典之夜。大雨倾盆，黑水河水位暴涨。伊芙琳在庄园的地下室中，找到了塞拉斯当年挖掘的“修道院遗址”的入口。她不仅发现了维多利亚留下的最后信件，揭示了她如何保护了那个秘密幼童的命运，更发现了塞拉斯在追求永生过程中进行的实验所留下的骇人听闻的遗物。伊芙琳必须在家族腐朽的遗产吞噬她之前，决定是揭露真相，让黑水河的水冲刷掉家族的污名，还是像她的祖辈一样，将秘密永远埋葬在沼泽的泥泞之下。主题与基调：《静默之河》探索了继承、罪责的代际传递、被压抑的女性意志，以及古老财富背后的道德腐败。小说以其阴郁、细节丰富的哥特式氛围著称，对腐朽的英格兰乡村贵族阶层进行了深刻的批判。叙事节奏缓慢而紧张，充满对环境的细致描摹，读者将跟随伊芙琳，一步步走进一个被时间遗忘、却被罪恶永远浸透的家族内心深处。故事结局开放而又充满诗意，河流的低语仿佛仍在继续。

作者简介

Hugo Aust, Professor für Deutsche Sprache und Literatur sowie deren Didaktik, Universität Köln

目录信息

Abkürzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
Grundlegende, wiederholt zitierte Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
Vorwort ............................................ X
1. Zugänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1 Gattungstheoretische Voraussetzungen . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2 Situative Bedingungen der Novelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.1 Gespräch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.2 Absicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.3 Erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.4 Redegüte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Wortschatz der Novellenlehre ......... :. . . . . . . . . . 7
2.1 Länge ........................................ 8
2.2 Begebenheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2.1 >Unerhört< . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2.2 >New . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2.3 >Wahn ............................ , . . . . . 11
2.2.4 >Eine< . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.3 Konzentration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.3.1 Punkt ................................... 12
2.3.2 Symbol .................................. 13
2.4 Rahmen ....... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.5 Erzählen nach Mustern .......................... 16
2.6 Sammelbarkeit ................................ 16
3. Reflexionsgeschichtliche Wegemarken
des Novellenbegriffs ............................ 19
3.1 Wortgeschichtliches ............................ 19
3.2 Stationen der Novellenprogrammatik ............... 21
3.2.1 Die Novelle im Bann der romantischen Ironie:
F. Schlegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.2.2 Novelle als Signatur der Zeit: A. W. Schlegel . . . . . . . . 26
3.2.3 Die Vielstimmigkeit der Novelle: L. Tieck . . . . . . . . . 27
VI Inhalt
3.2.4 Zwischen bedeutendem Thema und leichtsinnigem
Geschwätz: W. Alexis und C. F. v. Rumohr . . . . . . . . . 29
3.2.5 G. Reinhecks Situationsnovelle .................. 31
3.2.6 Die Novelle im Zeichen der poetischen
lntegratiol).: H. Hettner und F. Th. Vischer ......... 32
3.2.7 Das Novellen-Experiment: P. Heyse . . . . . . . . . . . . . . 33
3.2.8 Arabesken einer strengen Novellenform: P. Ernst ..... 35
3.2.9 Novellenreflexionen im 20. Jahrhundert . . . . . . . . . . . 37
3.3 Tendenzen der jüngeren Forschungsgeschichte ........ 39
4. Geschichte der deutschen Novelle ................ 56
4.1 Romanische Novellenmuster: Boccaccio,
Margarete von Navarra, Cervantes ................. 57
4.2 Im Bann der >moralischen Erzählung< ............... 59
4.2.1 Mittelalter- frühe Neuzeit- Barock . . . . . . . . . . . . . 59
4.2.2 Aufklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
4.2.3 Schiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4.2.4 Das Aufkommen der Novellenbezeichnung . . . . . . . . . 67
4.2.5 Wieland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.3 Novellen-> Klassiker< ohne Novellenbegriff. . . . . . . . . . . . 70
4.3.1 Goethe .................................. 71
4.3.2 Kleist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.4 Romantik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
4.4.1 Brentano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.4.2 Arnim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.4.3 Fouque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.4.4 Hoffmann ................................ 91
4.4.5 Eichendorff ............................... 93
4.4.6 Hauff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4.5 Biedermeierzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
4.5.1 Tieck .................................. 102
4.5.2 Immermann ............................. 106
4.5.3 Gaudy ................................. 107
4.5.4 Mörike . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.5.5 Gutzkow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.5.6 Stifter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
4.6 Realismus ................................... 113
4.6.1 Keller .................................. 118
4.6.2 Storm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
4.6.3 Meyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Inhalt VII
4.7 Moderne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
4.7.1 G. Hauptmann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.7.2 Schnitzlee .............................. 141
4.7.3 H. Mann. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
4.7.4 Th. Mann .............................. 146
4.7.5 NovellendeserstenJahrzehnts ................ 151
4.7.6 Expressionistische Novellen .................. 153
4.7.7 Zum Problem der klassizistischen Novelle . . . . . . . . 162
4.7.8 Broch und Musil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
4.7.9 Novellen zwischen den Weltkriegen . . . . . . . . . . . . 168
4.7.10 Novellen zur Zeit des Nationalsozialismus . . . . . . . . 174
4.8 Spät- und Nachmoderne ........................ 183
4.8.1 Dürrenmatt ............................. 189
4.8.2 Grass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
4.8.3 M. Walser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
4.8.4 Hein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
4.8.5 Beyse . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
4.8.6 Zeller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
4.8.7 Wellershoff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
4.8.8 Lange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
4.8.9 Hürlimann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
4.9 Gegenwart. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Register . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 0
· · · · · · (收起)

读后感

☆☆☆☆☆

用户评价

☆☆☆☆☆

这本书的语言风格无疑是一大亮点，它融合了古典的庄重与现代的灵动，形成了一种既有深度又不失亲切感的独特腔调。大量的隐喻和象征手法的运用，使得文本在表层叙事之下涌动着丰富的哲学思考和人性探讨。我发现自己经常需要停下来，细细咀嚼那些精妙的措辞，体会其背后的多重含义。这种需要“慢读”才能完全领会的文字魅力，对于那些追求文学性的读者来说，简直是一种享受。它没有用直白的说教来阐述观点，而是通过人物的困境、环境的压迫以及命运的偶然性，将那些宏大的主题悄无声息地植入读者的心底。读完后，我感觉自己像是经历了一场精神的洗礼，一些曾经模糊不清的困惑，似乎因为这本书的引导，找到了清晰的表达方式。

☆☆☆☆☆

从结构上看，作者对时间线的处理简直是大师级的。它没有采用传统的线性叙事，而是采用了多角度、跳跃式的碎片化叙事，将过去、现在乃至潜在的未来交织在一起，共同构建出一个完整而又充满未解之谜的图景。这种叙事上的“非线性”，初读时可能会带来一定的挑战，需要读者投入更多的专注力去梳理线索。然而，一旦你适应了这种节奏，你会发现这种结构安排是为理解故事主题服务的——它暗示了记忆的不可靠性以及历史对当下的持续影响。每当一个旧的片段被重新审视并赋予新的意义时，那种豁然开朗的惊喜感是无与伦比的，它鼓励读者主动参与到意义的构建过程中，而非被动接受。

☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是它对“边缘群体”的刻画，视角既富有同情心，又保持了惊人的客观性。作者并没有将这些角色塑造成简单的受害者或英雄，而是深刻挖掘了他们在特定社会结构下，为了生存和维护尊严所做的复杂挣扎与妥协。通过这些角色的眼睛，我看到了一个平日里容易被主流话语所忽略的角落，感受到了那些被体制化地压抑和误解的生命体验。这种对“他者”的深刻洞察力，让整本书的主题得到了极大的拓展，从个人的命运提升到了对社会公正和身份认同的严肃反思。它迫使我跳出自己的舒适区去理解不同的生存逻辑，是一种既令人不安又极具启发性的阅读体验。

☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极佳，从一开始的铺陈到中段的冲突爆发，再到尾声的余韵，都让人感到酣畅淋漓。作者在构建人物弧光方面展现了惊人的细腻，即便是配角也拥有饱满的血肉和令人信服的动机。我尤其欣赏其中对于环境描写的笔触，那些仿佛触手可及的景物描写，将故事的背景衬托得既真实又富有诗意，仿佛我不是在阅读文字，而是身临其境地感受着故事里那个世界的温度和气息。情节的转折点设计得巧妙，总是在读者以为一切尘埃落定时，抛出一个全新的视角，迫使我重新审视之前接收到的所有信息。这种层层剥开的叙事结构，极大地增强了阅读的沉浸感和智力上的满足感，让人在放下书本后，仍久久沉湎于其中构建的世界观和人物命运之中，迫不及待地想与人分享那些令人震撼的瞬间。

☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书在情感张力上的处理达到了一个令人难以企及的高度。它并非简单地堆砌悲情桥段，而是通过对人物内心细微波动的精准捕捉，营造出一种“润物细无声”的感染力。那些关于爱、失落、选择与牺牲的描绘，极其克制却又力量无穷，常常在不经意间就击中了我内心最柔软的部分。有那么几段对话，简单到近乎白描，却蕴含着巨大的情感重量，我甚至能想象出角色在说出那些话时的犹豫和挣扎。这种高明的艺术处理，避免了煽情，反而让情感的真实性得到了最大程度的体现。合上书本时，那种挥之不去的心绪，不是单纯的悲伤或喜悦，而是一种对人类复杂情感共鸣的深深敬畏。

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上课只要求看了前三章，然而看不懂啊看不懂orz……

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