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出版者:重庆大学

作者:廖文胜主编

出品人:

页数:121

译者:

出版时间:2008-1

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787562443667

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 故事
• 儿童文学
• 成长
• 启蒙
• 品德
• 价值观
• 家庭教育
• 亲子阅读
• 睡前故事

远古的回响：失落文明的探寻 图书名称：远古的回响：失落文明的探寻 图书简介： 本书并非聚焦于我们耳熟能详的教育体系的演变，亦不涉及任何现代或近现代的教学理论与实践。相反，《远古的回响：失落文明的探寻》将带领读者穿越数千年的时光迷雾，潜入那些在历史长河中悄然隐去的伟大文明的深处，探寻它们独特的知识传承方式、社会结构构建以及对宇宙万物的理解。这是一次对“教育”这一概念在人类文明初期形态的深度考古，其核心关注点在于：在没有文字、没有标准化学校的时代，知识是如何被编码、传递和内化的。 第一部：巨石下的低语——史前人类的非正式学习网络 本书的开篇将我们置于冰河时期的边缘，聚焦于旧石器时代晚期直至新石器时代初期的狩猎采集社会。我们首先探讨了“技能的身体化”：早期人类如何通过模仿、重复和严苛的实践来掌握复杂的生存技术，例如火的保存与使用、工具的冶炼与塑形，以及针对不同猎物的陷阱设置。这些技能的传递，完全依赖于长者与后辈之间高强度的、沉浸式的“在场式学习”。 我们将详细分析洞穴壁画和雕刻的潜在功能。这些艺术作品是否仅仅是宗教或巫术的表达？抑或是早期人类用来构建集体记忆和共享世界观的“视觉教科书”？通过对拉斯科（Lascaux）和阿尔塔米拉（Altamira）等遗址的图像学分析，我们试图重建早期社群中知识分子的角色——那些可能是萨满、猎手领袖或技艺大师的人，他们如何组织信息，并将其转化为具有仪式意义的行动，从而实现跨代际的知识转移。 此外，我们深入考察了史前社会中口头传统的强大力量。语言的出现是知识传承的关键节点，但早期语言的结构和韵律如何服务于记忆的巩固？本书推测，通过史诗、神话和冗长的歌谣，复杂的社会规范、地理信息乃至天文观测结果被编码成易于记忆的叙事结构。这些“活的图书馆”如何抵御时间的侵蚀，并在部落迁徙中保持其核心内容的完整性，是本章探讨的重点。 第二部：尼罗河与两河流域的泥板档案——早期行政与神权体系的知识管理 进入有文字记载的时代，我们的目光投向了美索不达米亚和古埃及。这里的“教育”不再是单纯的生存技能训练，而是与国家机器的产生紧密相连的专业化知识体系的构建。 在苏美尔，楔形文字的发明彻底改变了知识的存储方式。我们详细描述了“埃杜巴”（Edubba，泥板学校）的运作模式。这些早期的“文士学校”并非培养全民素养，而是为神庙、宫廷和商业机构培养精密的记录员、法律起草者和数学家。本书将分析泥板档案中留存的大量练习题、词汇表和数学表格，揭示出早期对抽象思维、代数计算和土地测量的系统性训练。这是一种高度等级化、精英化的知识选拔过程，其目标是维护神权与王权的统治秩序。 在尼罗河畔，古埃及的“生命之屋”扮演了类似的角色。我们考察了圣书体的学习难度，以及“抄写员”这一职业在古埃及社会中的崇高地位。知识被紧密地与宗教教义和永恒的来世观念绑定。通过解读《智慧箴言》等文本，我们可以窥见古埃及对“正直”、“谦逊”和“效率”的道德要求，这些构成了其精英阶层行为规范的基石。我们强调，在这些文明中，知识的获取是权利的象征，而非普世的权利。 第三部：环地中海的理性萌芽——希腊城邦的辩论与公民德性 本书的第三部分将探讨古希腊，特别是雅典城邦时期，知识传承中出现的关键转向：从“权威的接受”到“理性的质疑”。尽管雅典并非没有其独特的教育实践（如对公民体魄和音乐的训练），但其真正的革命性在于对“逻各斯”（Logos，理性、论证）的重视。 我们分析了苏格拉底的“助产术”（Maieutics）——一种通过持续的、批判性的提问来激发个体内心真理的教学法。这与此前知识从上而下的灌输形成了鲜明对比。柏拉图的学园（Academy）和亚里士多德的吕克昂（Lyceum）的建立，标志着人类历史上首次尝试建立脱离神庙或王室，专注于纯粹哲学和科学探索的机构。本书将细致区分这两种学园的教学侧重点：前者倾向于对“理念世界”的沉思与数学的纯粹性，后者则强调对自然世界的观察、分类和归纳，奠定了实证研究的雏形。 我们还关注了修辞学在民主决策中的核心地位。公民的教育，很大程度上就是学会如何在集会上有效地阐述观点、驳倒对手。知识不再仅仅是为了维护既有秩序，更是成为了参与政治生活、塑造城邦命运的工具。 第四部：罗马的实用主义与工程学的传承 最后的篇章聚焦于古罗马。罗马文明的知识实践展现出极强的实用主义色彩。与希腊人对形而上学的偏爱不同，罗马人更关注如何将知识转化为治理帝国和建设基础设施的有效工具。 本书重点讨论了罗马法律体系（如《十二铜表法》）的编纂和学习过程。法律的普及与解释，是罗马维系庞大领土统一性的关键。我们考察了罗马的军事训练，这不仅是体能的磨练，更是复杂战略、工程技术（如筑路、筑桥、围城战术）的系统性传授。知识的载体是罗马的公共事务和军事晋升的阶梯。 此外，我们审视了早期罗马教育中对“家族荣誉”和“公民美德”（Virtus）的强调。早期教育主要在家庭内部进行，父亲是孩子道德和职业导师的首要人选。直到希腊化影响深入，才出现了专业的教师，但即便如此，罗马的“教育”核心依然是培养能够服务于罗马共和国和帝国的、有责任感的官员和军人。 总结与反思 《远古的回响》最终将这些分散在不同文化中的知识传承片段汇聚起来，旨在说明：人类在进入现代教育模式之前，已经发展出极其复杂且适应性极强的知识管理与传递系统。这些系统或许简陋，或许服务于特定的统治阶层，但它们成功地将人类文明从原始的生存状态推向了宏大的历史舞台。本书提供了一个非传统的视角，去理解“学习”与“传承”的永恒主题，其价值不在于教授既定的知识，而在于激发读者对知识如何在人类社会中扎根、演化和被赋予意义的深层思考。

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