点石成金这一套·新课标同步练习（1年级下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:云南人民出版社 编

出品人:

页数:76

译者:

出版时间:2009-1

价格:9.00元

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isbn号码:9787222052420

丛书系列:

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• 一年级
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• 同步练习
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《乘风破浪：小学一年级数学核心素养进阶训练》 —— 紧扣新课标，聚焦思维，助力能力飞跃 图书信息： 书名： 乘风破浪：小学一年级数学核心素养进阶训练 适用年级： 小学一年级下学期 版本特点： 不含“点石成金”系列任何同步练习内容 --- 第一部分：图书定位与核心理念 本套《乘风破浪：小学一年级数学核心素养进阶训练》旨在超越传统的知识点机械重复训练，深度契合教育部最新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学数学学习提出的“核心素养”要求。我们深知，一年级是构建数学思维大厦的基石，因此，本书的设计哲学是“以应用促理解，以思维带运算，以探究促创新”。 本书并非对现有教材的简单跟进或重复，而是提供了一套差异化、高阶化、重构性的训练体系，专为那些希望孩子在扎实掌握基础知识的同时，能更早、更深层次培养逻辑推理能力、数学建模意识以及解决实际问题能力的家庭和教师所设计。 我们严格区分了“基础巩固”与“能力拔高”的边界，确保每一道习题都指向具体的素养提升，而非仅仅为了增加练习量。本书的价值在于“精炼而非冗余，启发而非灌输”。 第二部分：内容结构与模块详解（不涉及任何与“点石成金”相关的内容） 全书共分为五大训练模块，层层递进，构建了一个完整的螺旋上升式能力培养路径。 模块一：数感深度构建与量感初探（聚焦“数与代数”核心素养） 本模块重点突破一年级学生对“数”的直观理解和对“量”的初步感知。 1. 百以内数的“具象化”挑战： 题目设计不直接考察“读写”，而是要求学生通过实际操作模拟、图形分割重组等方式理解相邻数、位值概念。例如，设计“用不同面值的小木块拼出指定金额的场景题”，考察学生对“10个一是一十”的深度体验。 2. 加减法意义的“情境化”： 摒弃生硬的算式，转而使用生活中的“增减变化”情境。如“小猫钓鱼、果园摘果”等场景，要求学生先描述变化过程，再列出算式，强调“算式是对过程的语言描述”。 3. 大小、长短的相对性练习： 引入比较题，但对比的不是孤立的数字，而是具有动态变化的量。例如，对比“小明向前走了5步”和“小红向后退了3步”后两人位置的相对变化，培养学生的量感和空间推理的萌芽。 模块二：几何直观与空间想象（聚焦“图形与几何”核心素养） 此模块侧重于引导学生用数学的眼光观察世界，发展空间思维，而非死记硬背图形名称。 1. 平面图形的“构成与拆解”： 训练学生认识到复杂的图形（如长方形、三角形）是由更小的基本图形（如正方形、小三角形）“拼” 出来的。大量使用“线段图还原”和“图形找不同”的变式练习。 2. 基础空间概念的触类旁通： 涉及对“上、下、前、后、左、右”的综合考察，特别是要求学生站在不同角度描述同一物体的位置关系。如“如果我从门的另一侧看，窗户在哪里？” 3. 形状与分类的逻辑： 不仅要求学生根据形状特征分类（如直角、边数），还要求根据“功能”或“属性”（如能滚动的图形、可以平铺的图形）进行第二层次的分类，提升抽象思维能力。 模块三：逻辑推理与问题解决（聚焦“数学核心素养的整合应用”） 这是本书区别于基础练习册的关键部分，侧重培养学生清晰的思考路径。 1. “找规律”的进阶挑战： 从简单的数字、图形规律，过渡到“图形变化规律”和“事件发生规律”的探索。例如，要求学生预测一个按照“红-黄-蓝-红-黄-？”顺序排列的队伍，第15个人是什么颜色的，并写出推理过程。 2. 简单演绎推理练习： 引入韩信点兵式的简单判断题。例如：“小明比小红高，小红比小刚高，谁最高？”要求学生通过传递性关系得出结论，这是初步的逻辑链条训练。 3. “已知信息筛选”训练： 给出一段包含冗余信息的文字题，要求学生先圈出解决问题必需的关键数据，再列式计算，杜绝盲目套用公式。 模块四：数据整理与初步统计（聚焦“数据与统计”素养） 一年级的数据意识培养应是直观、可操作的。 1. “小调查”与“可视化”： 设计贴近学生生活的调查主题（如最喜欢的颜色、最常带的文具），要求学生自行设计简单的记录表格（如画“正”字统计法），并根据结果绘制简单的条形图或象形图。 2. 图表解读与分析： 提供清晰的象形图，要求学生回答“比……多多少？”、“比……少几？”、“总量是多少？”等问题，训练学生从视觉信息中提取数学语言的能力。 模块五：数学实践与生活联系（聚焦“实践应用”素养） 本模块强调数学是解决实际问题的工具。 1. 时间与金钱的“实战演练”： 涉及较复杂的钟表阅读（如“从8点15分到9点整，经过了多长时间？”），以及简单的购物找零练习，重点考察计算的实用性。 2. 图形周长与面积的“估算游戏”： 不要求精确计算，而是引导学生目测一个不规则图形的长度或面积大致相当于几个小方格，培养初步的度量意识和估算能力。 第三部分：本书特色与优势（非“点石成金”的内容阐述） 1. 原创“思维导图式”错题分析： 每单元后附有“能力自查树”，学生完成练习后，可以根据得分情况，沿着树状图找到自己薄弱的思维环节（如“量感不足”、“推理断层”），实现精准提升。 2. “数学故事”引入： 所有单元的起始部分，均设计一个引人入胜的数学小故事或历史典故，帮助学生理解该知识点产生的背景和意义，激发内在学习动力。 3. 强调“过程评价”而非“结果评分”： 许多挑战性题目设有“思路展示区”，即使答案错误，只要推理逻辑基本正确，也能获得过程分，鼓励学生大胆尝试，避免“怕错”心理。 《乘风破浪》致力于为一年级学生打造一个既能夯实基础，又能有效激发高阶思维的训练平台，确保孩子们在数学学习的起跑线上，跑得更稳健、更远。

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