中国当代画家自选小辑·徐勇民

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出版者:湖北美术出版社
作者:徐勇民
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2001.6
价格:7.50
装帧:24K铜版纸平装
isbn号码:9787539913544
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

本书收录中国当代画家徐勇民的中国画《POLO·马球·2000》系列作品8幅,使人感到惬意、自慰、以至忘记一切。

探索中国艺术的脉动:中国当代艺术思潮与实践群像 本书旨在呈现中国当代艺术思潮的宏大图景,聚焦于一系列具有代表性的艺术家群体及其创作实践,勾勒出近几十年中国艺术界在社会转型期所经历的深刻变革与不懈探索。我们不关注某一特定画家的个人选辑,而是致力于梳理构成当代中国艺术版图的多元面向和关键节点。 第一部分:时代的回响与艺术的觉醒 本部分追溯了二十世纪八十年代初“星星美展”到“八五新潮”的艺术精神的勃发。这一时期,艺术家们在经历了长期压抑之后,以空前的热情拥抱西方现代主义思潮,并试图将之与中国本土经验相结合。 一、 现代主义的引入与本土化尝试: 我们深入分析了早期抽象艺术、表现主义在中国的传播路径。重点讨论了艺术家们如何消化“康定斯基的纯粹精神”与“波洛克的行动性”,并将其转化为具有中国气韵的视觉语言。例如,对几何抽象在传统园林或山水结构中寻找对应,以及对西方表现主义的激烈情感与中国文人画中“逸笔草草,不求形似”的内在精神的碰撞与融合。 二、 批判现实主义的深化与转向: 随后,艺术的目光转向了对社会现实的深刻反思。这一时期的作品不再停留在简单的描摹,而是通过象征、隐喻的手法,探讨集体记忆、历史创伤与个体命运的交织。我们详细考察了那些以宏大叙事或碎片化叙事手法,解构时代神话的艺术家的创作策略。这不仅是对外部世界的审视,更是对艺术自身职能的再定义。 第二部分:观念的崛起与身份的重构 随着九十年代全球化进程的加速,中国艺术进入了更具思辨性的阶段,观念艺术(Conceptual Art)的影响力日益增强。艺术家们开始质疑绘画的传统权威性,将注意力投向媒介、材料、观看行为本身。 一、 装置与录像的媒介革命: 本部分重点分析了中国艺术家如何运用非传统媒介——如现成品(Found Objects)、行为艺术和早期数字影像——来挑战艺术的物质性。探讨了装置艺术如何在中国特定的公共空间(如废弃工厂、乡村聚落)中获得独特的语境。例如,艺术家如何利用具有强烈时代印记的工业残骸或日常用品,构建出关于“剩余价值”和“城市化进程”的视觉论述。 二、 身份政治与全球视野: “后殖民”语境和全球文化流动,促使艺术家们重新审视“中国性”的复杂面貌。本部分梳理了那些探讨性别、地域、阶层差异的创作。艺术家们不再提供一个统一的“中国形象”,而是呈现出无数个碎片化的、充满矛盾的个体经验。这包括对传统性别角色的颠覆、对城乡二元对立的质询,以及在跨文化交流中身份的迷失与重建。 第三部分:日常的诗学与精神的回归 进入新世纪,在资本化与消费主义浪潮的冲击下,一部分艺术家开始从宏大叙事中抽身,转向对日常细节、个人感受和精神内化的深层挖掘。 一、 对“在场”经验的迷恋: 许多创作者重新拥抱绘画这一古老媒介,但其内涵已然不同。这种回归并非复古,而是一种对抗数字图像泛滥的策略。我们分析了当代水墨和油画中,如何通过对笔触、光影、留白等元素的精微处理,重建一种缓慢的、沉浸式的观看体验。这种“慢艺术”是对快节奏生活的一种温和抵抗。 二、 城市景观与“在世感”的捕捉: 快速的城市扩张带来了景观的剧烈变化。本部分聚焦于那些记录城市边缘、城中村、以及被遗忘的工业遗迹的艺术家。他们的作品关注的不是现代化的宏伟蓝图,而是个体在巨变中的“在世感”——那些被高速发展所挤压、但仍具有生命力的角落和瞬间。作品中弥漫着一种独特的“城市诗学”,既有对现实的深刻关怀,又不失人文的温度。 总结:流动的边界与未来的张力 本书最终试图描绘一个充满活力、不断自我更新的艺术生态系统。中国当代艺术的魅力在于其边界的流动性:传统与现代、本土与国际、观念与形式、批判与内省,这些看似对立的元素,在当下的创作中交织、渗透、相互转化。理解当代艺术,即是理解中国社会在剧烈转型中所展现出的复杂性、韧性与无尽的创造力。本书提供了一套分析工具和一系列案例,帮助读者穿透表象,直抵时代精神的核心脉动。

作者简介

徐勇民, 1957年出生,安徽凤阳人。擅长中国画。汉族,中共党员,民盟盟员。1981年毕业于湖北美术学院中国画专业,1982年-1984年进修于中央美术学院,获华中科技大学文学硕士学位。湖北美术学院院长、教授;湖北美术家协会副主席;中国美术家协会会员;教育部艺术类专业教学指导委员会委员;湖北省高校美术教育指导委员会主任;湖北省高级专家协会会员;湖北省国家职业资格艺术设计专家委员会主任。

获湖北省首届文艺明星奖;获湖北省有突出贡献中青年专家称号。享受国务院政府特殊津贴,获教育部“优秀青年教师资助计划”。

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