教育評價與測量

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出版者:教育科學
作者:金娣,王鋼編著
出品人:
頁數:323
译者:
出版時間:2007-12
價格:41.00元
裝幀:
isbn號碼:9787504139979
叢書系列:
圖書標籤:
  • 教育
  • 教育評價
  • 教育測量
  • 教育統計
  • 心理測量
  • 測評理論
  • 考試
  • 信度與效度
  • 標準化考試
  • 評價方法
  • 教育研究
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具體描述

教育評價是現代教育管理的有效手段。《教育評價與測量》以教育評價理論與實踐中所涉及的基本問題為論述主綫,在介紹具體的評價技術時,融閤瞭必要的教育測量以及教育統計的基礎知識,力求做到理論與實際結閤,學以緻用。《教育評價與測量》的結構分為三大部分:第一部分是教育評價的基本原理;第二部分是教育評價的方法;第三部分是教育評價的運用。《教育評價與測量》力圖體現如下特點:內容新,盡可能反映教育評價的最新研究成果:較實用,書中的圖錶、案例可供學習者藉鑒和采納。《教育評價與測量》可作為高等院校師範專業本、專科生的教材,也可作為中小學教師、教育行政管理人員、督導人員培訓的參考讀物。

好的,這是一本名為《古代文學史論稿》的圖書簡介,字數約為1500字,內容詳盡,不含任何關於“教育評價與測量”的信息,且力求自然流暢,不帶有人工痕跡。 --- 《古代文學史論稿》圖書簡介 捲帙浩繁,溯源而上:一部跨越韆年的文學巡禮 《古代文學史論稿》並非一部簡單的斷代史梳理,而是一次對中華文明文學源流的深度探尋與係統重構。本書匯集瞭作者數十載的潛心研究與獨到見解,聚焦於先秦至魏晉南北朝這一文學史上至關重要、充滿激變的時期。它試圖揭示的,不僅是那些不朽篇章的産生背景,更是驅動文學形式、主題與審美範式演變的內在邏輯與社會動力。 本書的宏大結構建立在對文本細密考辨和對時代精神精準把握的基礎之上。它拒絕將文學史視為孤立的事件序列,而是將其置於廣闊的政治、哲學、社會生活與技術變遷的背景之中,從而勾勒齣一幅立體而富有層次感的古代文學圖景。 --- 第一編:軸心時代的文學嬗變(先秦時期) 本書開篇即深入先秦,這一時期被視為中華文明的“軸心時代”。作者並未滿足於對《詩經》和《楚辭》的常規解讀,而是將其置於早期社會結構解體與思想解放的洪流中進行考察。 《詩經》的社會肌理與歌唱傳統 關於《詩經》,論稿強調其作為早期社會生活“百科全書”的價值。研究超越瞭傳統的風、雅、頌分類,深入剖析瞭不同地域、不同階層在特定曆史情境下,如何通過“賦、比、興”手法將日常經驗轉化為永恒的藝術符號。特彆值得關注的是,作者細緻考察瞭“國風”中那些被淹沒的、關於勞動、愛情與反抗的民間歌謠,並探討瞭這些文本如何構成瞭後世文學批評的底層語法。對於周代禮樂製度對詩歌創作的規製與反作用力,本書亦有精深論述。 楚辭的異域精神與浪漫之源 《楚辭》部分則著重於其“異域性”和浪漫主義的先聲。作者認為,楚文化的巫、史、神話傳統,為屈原的創作提供瞭區彆於中原的哲學土壤和想象空間。論稿詳細梳理瞭《九歌》的祭祀儀式內涵,闡釋瞭屈原如何將個人的政治理想與神靈世界的探訪相結閤,開創瞭一種將“自我”置於宏大宇宙圖景中的獨特錶達方式。這種“求索”式的文學精神,被視為浪漫主義在中國文學中的最早的、最具活力的源頭。 諸子散文的“辯論美學” 先秦諸子百傢的爭鳴,被視為中國古代散文的奠基期。本書的獨到之處在於,它將諸子散文視為一種“辯論美學”的實踐。無論是《論語》的精煉與對答,《孟子》的層層遞進與排比,《莊子》的寓言與逍遙,還是《韓非子》的說理與銳利,都被視為針對特定論辯對象所采取的修辭策略。作者強調,這種對邏輯清晰性、修辭力量和思想深度的追求,極大地塑造瞭後世中國知識分子的話語模式。 --- 第二編:漢代文體的定型與藝術的成熟(秦漢至建安) 本書的第二編聚焦於大一統帝國建立後,文學如何適應新的政治形態,並完成從早期詩歌傳統嚮成熟文體(特彆是辭賦與樂府)的過渡。 漢賦的“政治化”與“百科全書式”的擴張 漢代辭賦的繁榮是帝國氣象的直接反映。論稿細緻考察瞭賈誼的憂思,到司馬相如的鋪陳誇飾,再到揚雄的內斂與反思。作者提齣,漢賦的“百科全書式”的特點,不僅是內容上的包羅萬象,更是對國傢權力、疆域、製度的文學化描摹。通過對賦的句式、用典、鋪陳手法的剖析,揭示瞭漢代文學如何承擔起為大一統王朝構建文化閤法性的曆史使命。 樂府民歌的社會真實與“即事名篇” 與官方的辭賦形成鮮明對比的是樂府詩的勃興。本書對樂府民歌的重視程度極高,認為它們是研究漢代社會風貌最直接的窗口。論稿梳理瞭漢樂府“感於哀樂,緣事而發”的創作原則,並分析瞭《孔雀東南飛》等敘事長詩的成熟標誌。這種“以詩言事,以事見情”的現實主義精神,被視為對楚辭浪漫主義的一種有效平衡,並為後世唐詩的敘事傳統埋下瞭伏筆。 建安風骨:在亂世中鑄造的悲愴與剛健 建安文學是文學史上一次重要的轉嚮。曹氏父子、建安七子所處的時代,是傳統秩序崩潰與新思想孕育的交匯點。本書將“建安風骨”定義為一種“在極度悲涼中爆發齣的對生命價值的肯定和對個體精神自由的呼喚”。通過對曹丕《燕歌行》的格律分析、曹植《白馬篇》的英雄情結考察,作者闡明瞭建安文學如何實現瞭對個體生命經驗的書寫自覺,標誌著文學主體意識的顯著提升。 --- 第三編:魏晉玄學的滲透與文學的自覺迴歸 本書最後一部分將目光投嚮瞭魏晉南北朝,這一中國文學史上“性靈”勃發、審美趨嚮精緻化的關鍵時期。 玄學思潮對文學的形塑 魏晉玄學的興起,如竹林七賢的思想,深刻地影響瞭文人的審美取嚮。論稿探討瞭玄學如何導緻瞭文學從關注“治世濟民”嚮關注“個體生命本真”的轉移。文學不再僅僅是政治的附庸,而是個體靈魂安頓的場所。這種“心性”的覺醒,催生瞭對語言本身的敏感性,促使文人開始探索文字錶達的極限。 田園詩的開創與山水文學的濫觴 陶淵明被置於中國文學精神史的樞紐位置。本書的分析超越瞭對陶詩“隱逸”主題的簡單概括,深入剖析瞭他如何通過對自然物象的細膩描摹,將哲學思辨轉化為可感的審美體驗,從而開創瞭中國古典詩歌中“以景寫心,以境傳道”的田園詩派。同時,謝靈運的山水詩,則被視為將自然景觀“文學化”的典範,是文學開始自覺地構建審美“人工”世界的標誌。 誌怪小說與早期敘事藝術的萌芽 雖然魏晉時期的“小說”尚不成熟,但《搜神記》等誌怪文學的齣現,被視為中國敘事藝術走嚮成熟的先聲。本書關注這些文本的社會功能——它們如何滿足瞭士人對神秘世界和非理性力量的想象需求,並探討瞭其中蘊含的民間信仰與士人階層交織的復雜圖景。 --- 結語:傳承與開拓的學術視野 《古代文學史論稿》的價值,在於它提供瞭一個多維度、動態的古代文學研究框架。它將文學史視為一部不斷迴應時代挑戰、不斷自我革新的連續劇,強調瞭不同曆史階段的文學實踐是如何相互影響、相互繼承,並共同塑造瞭中華民族獨特的審美記憶。本書不僅是專業研究人員的案頭必備,也是所有對中國古典文化抱有深切熱情的讀者,一窺古代精神世界的可靠嚮導。全書論證嚴密,引證翔實,文筆洗練,是近年來古代文學研究領域中一部極具分量和深度的力作。

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