引言 一位智慧型教师的长成第一章 舍与得:职业生涯的演进 走出桃花源 第一个五年计划 奉化“教坛新秀” 宁波“教坛新秀” 获得全国比赛一等奖 人生的路有取有舍 走向万里 迎接第二个高峰 未来的路该怎么走第二章 学与思:基于问题的学习 模仿其实是一条捷径 理论的滋养 跳出教育看教育 接知如接枝 穿透你所有的经验 学习的时间从哪里来 学以致用 立足本业的“三不像” 吾日三省吾身2 林良富:行走在理想与现实之间第三章 行与知:怀抱理想的实践 真正以学生为本 信任你的学生 教学不是简单的重复劳动 教学情境中的智慧性行动 “踢皮球”与“打乒乓球” 处处留心皆学问 “珍珠理论” 应用题教学模式的探索 要典型但不要典型化 找到支点,撬起地球也容易 课堂生成四步骤第四章 疑与信:扎根实践的思想 宁波市小学数学教育现状分析 不是风,是我——做一个时尚而有个性的教师 课堂教学生活化 预设与动态生成 站在实践的角度上思考问题 变化的形式与不变的本质——“数学教学本质”之我见 从“数学教学的本质”看数学教学目标定位问题 从“数学教学的本质”看数学教学取材问题: 不失数学味第五章 收与放:志存高远的追求 海纳百川 他山攻玉 寻觅足迹感悟成长 境界跃进追求卓越外一篇 他人眼中的林良富 吴卫东老师说 邱惠芬老师说 万里学校的老师们说结语 普通的林良富,不普通的“林特”附录 林良富教学实践与思考 1.“真分数、假分数、带分数”教学设计与评析 2.让学生在“做几何”中“发现几何”——“圆柱的认识”教学设想与实践反思 3.让数学课堂充满情趣与智慧——“用字母表示数”课堂实录与评析 4.新课程背景下教学设计的基本策略 5.动态生成:课堂教学新观念 6.不是风,是我!不是我,是风……——谈小学数学教学时尚与教学个性化
· · · · · · (
收起)