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美国校园群体枪击案背后社会根源的探析 Newman教授独道的解释系统 学术界内非常有影响的著作 基于真实的案例分析

美国校园群体枪击案背后社会根源的探析 Newman教授独道的解释系统 学术界内非常有影响的著作 基于真实的案例分析

主要研究无特定目标、凶手事前表面上正常而隐然有先兆、“突然”随机射杀任何师生、将学校同时视为表演舞台与发泄对象的乱枪扫射。公立学校官僚机制存在大量信息缺失与沟通不畅环节，问题讯号无法及时被各部门知晓，且教学与心里培育任务繁重消耗资源；表面祥和的农业或市郊区，人人相互认识，让邻里和同龄人为顾及名声面子不愿直接出面指责有征兆青少年，家长亦容易溺爱和忽视小的越轨行为累积，抵触外来帮助，更让青少年善于伪装与说谎；美式校园中崇尚酷炫和男子气概、推崇体育、喜好抱团的文化形态，形成金字塔，产生游离边缘人群（既不是这一文化文本中高位阶者，又不如书虫、哥特等有自己世界与小社群）和鄙视打小报告者。此种情形下有隐性心理问题的青少年无法诉说与发泄，有枪则更易行凶。法律系统亦在凶手年龄与成人级动机策划间左右为难。

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主要研究无特定目标、凶手事前表面上正常而隐然有先兆、“突然”随机射杀任何师生、将学校同时视为表演舞台与发泄对象的乱枪扫射。公立学校官僚机制存在大量信息缺失与沟通不畅环节，问题讯号无法及时被各部门知晓，且教学与心里培育任务繁重消耗资源；表面祥和的农业或市郊区，人人相互认识，让邻里和同龄人为顾及名声面子不愿直接出面指责有征兆青少年，家长亦容易溺爱和忽视小的越轨行为累积，抵触外来帮助，更让青少年善于伪装与说谎；美式校园中崇尚酷炫和男子气概、推崇体育、喜好抱团的文化形态，形成金字塔，产生游离边缘人群（既不是这一文化文本中高位阶者，又不如书虫、哥特等有自己世界与小社群）和鄙视打小报告者。此种情形下有隐性心理问题的青少年无法诉说与发泄，有枪则更易行凶。法律系统亦在凶手年龄与成人级动机策划间左右为难。