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出版者:Stylus Pub Llc

作者:Williams, Peter/ Degazon-Johnson, Roli (EDT)

出品人:

页数:62

译者:

出版时间:2005-11

价格:$ 18.02

装帧:Pap

isbn号码:9780850928051

丛书系列:

图书标签:

教育公平
全民教育
教育发展
可持续发展
教育政策
教育目标
全球教育
教育机会
教育改革
教育挑战

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具体描述

Conflict, natural disasters and other difficult circumstances present major obstacles to achieving the Millennium Development Goal of providing universal primary education by 2015. Commonwealth ministers of education are committed to developing strategies to strengthen education programmes for preventing conflict and mitigating the impact of conflict and natural disasters on education in disrupted societies. This study focuses on sixteen Commonwealth countries in Africa, where the incidence of conflict is most easily seen, though many of the other problems discussed here have their parallels in other parts of the world, such as the 2004 Indian ocean tsunami. The publication reviews selected African experiences of education in * conflict situations * natural disasters * other difficult circumstances and elaborates on the role education plays * before emergencies occur, including its presence as a factor of exclusion * during crisis situations and the ensuing responses * afterwards in recovery, reconstruction and rehabilitation. This practical guide will assist policy-makers and others worldwide to better understand the complex issues and options that exist in decision-making; to share best practice in addressing situations arising from conflict, emergencies, and difficult circumstances; and to mitigate the effects on schooling while fostering a climate of tolerance, gender equality and diversity.

《教育的未来：重塑学习与成长的蓝图》本书并非关于《实现全民教育》的讨论，而是深入探索当下及未来教育领域面临的挑战与机遇，勾勒出一幅重塑学习与成长的宏伟蓝图。我们站在一个关键的十字路口，传统教育模式正经历前所未有的变革，技术进步、社会需求变迁以及对个体潜能发掘的日益重视，共同推动着一场深刻的教育革新。第一章：新时代学习者的画像在信息爆炸的时代，学习者早已不再是课堂上的被动接受者。他们是数字原住民，习惯于个性化、即时性的信息获取，拥有更广阔的视野和更强的自主性。本章将细致描绘新时代学习者的特质：他们的好奇心、创造力、协作精神，以及他们在网络时代培养出的独特的学习方式。我们将探讨如何理解并回应这些变化，让教育真正与学习者同频共振。从认知发展心理学到神经科学的最新研究，都揭示了不同年龄段学习者的大脑运作机制，以及如何优化学习环境以激发其内在驱动力。我们将深入分析不同文化背景下学习者的差异化需求，强调包容性和多样性的重要性。第二章：技术赋能：教育创新的驱动力人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实等前沿技术，正在以前所未有的方式渗透教育领域。本章将详细阐述这些技术如何被应用于教育创新，包括但不限于：个性化学习平台如何根据学生的进度和理解水平调整教学内容；智能辅导系统如何提供实时反馈和指导；虚拟实验室如何打破时空限制，让学生进行安全且真实的实验操作；协作学习工具如何促进跨地域、跨文化的交流与合作。我们将深入剖析技术在提升教学效率、拓展学习资源、促进教育公平方面的潜力，同时也会审慎探讨技术应用可能带来的伦理挑战和数字鸿沟问题，并提出相应的应对策略。我们将考察教师如何利用技术工具设计更具吸引力和互动性的课程，以及如何培养学生的信息素养和数字公民意识。第三章：课程重构：面向未来的核心素养未来的世界需要具备跨学科思维、批判性思考、解决复杂问题能力、沟通协作能力以及终身学习能力的个体。本章将聚焦于课程内容的重构，强调从知识传授转向能力培养。我们将探讨如何设计以项目式学习、探究式学习为导向的课程，如何将STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念融入教学实践，以及如何培养学生的创造力、韧性和适应性。我们将审视当前课程体系的优缺点，提出改革方向，例如强调学科之间的融合，鼓励跨界学习，以及将社会情感学习（SEL）作为核心组成部分。我们将讨论如何评估和衡量这些核心素养的习得，而非仅仅依赖传统的标准化考试。第四章：教师角色转变：从传授者到引导者在技术赋能和课程重构的背景下，教师的角色正发生深刻转变。他们不再仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、资源的组织者、学生成长的陪伴者。本章将深入探讨教师专业发展的必要性，包括如何通过持续的培训和学习，掌握新的教学技术和方法，如何培养学生的自主学习能力和批判性思维，以及如何成为一名能够激发学生内在潜能的教育者。我们将分享成功的教师专业发展案例，探讨如何构建支持性的教师社群，促进知识和经验的共享。同时，我们也会强调教师的情感投入和人文关怀在塑造学习者品格方面不可替代的作用。第五章：学习环境创新：打造多元包容的生态系统学习不仅仅发生在教室里。本章将拓展“学习环境”的定义，包括物理空间、虚拟空间以及社会文化环境。我们将探讨如何设计灵活、互动、支持性强的学习空间，如何利用社区资源和校外实践来丰富学习体验，以及如何构建一个多元、包容、尊重差异的学习生态系统。我们将关注如何为不同需求的学习者提供支持，例如有特殊教育需求的学生、来自不同经济背景的学生等，确保所有人都能够获得优质的学习机会。我们将讨论如何营造一种鼓励探索、容忍失败、激发创新的学习氛围，让学习成为一个充满乐趣和意义的过程。第六章：教育公平与包容：触及每一个角落尽管技术带来了巨大的可能性，但教育公平和包容仍然是我们需要持续努力的目标。本章将深入探讨如何利用技术和创新方法，弥合教育差距，确保所有年龄、所有背景的人都能获得高质量的教育。我们将分析导致教育不公平的深层原因，并提出切实可行的解决方案，例如通过在线教育资源触及偏远地区，为弱势群体提供定制化的支持，以及打破地域和经济障碍。我们将强调教育在促进社会流动和减少不平等中的关键作用，并呼吁社会各界共同努力，为实现真正的教育公平贡献力量。结论：迈向可持续的教育未来《教育的未来：重塑学习与成长的蓝图》并非对某个既定目标的论述，而是对教育发展方向的深度思考和前瞻性探索。它旨在激发读者对教育的深刻反思，鼓励创新实践，并最终汇聚力量，共同构建一个更公平、更有效、更具包容性的教育体系，为人类社会的可持续发展奠定坚实基础。这是一场没有终点的旅程，需要我们不断学习、不断调整、不断前行。