具体描述
Raising a teenager with an attention deficit disorder is more comprehensive than ever. Thousands more parents can rely on Dendy's compassionately presented expertise based on the latest research and decades of her experience as a parent, teacher, school psychologist, and mental health counsellor. Her book looks at key areas that make adolescence -- an already challenging time of life -- potentially more difficult for kids with ADD or ADHD: academics, dating, driving, socialising, and greater independence. Teenagers with ADD and ADHD gives parents insight on everything from understanding the diagnosis to treatment options, and from behavioural and academic issues, to parent involvement and self-advocacy. The new edition includes additional or updated information in several areas. A separate chapter on medications provides details on specific drugs, including many new ones, and what research shows about their effectiveness in improving attention, impulse control, and distractibility. Dendy discusses new findings about the role of executive function problems and how they relate to teenagers' difficulties with organisational skills, long-range planning, and staying on task. She advises parents on their role in working with schools to find strategies for academic success. Teenagers also speak out about their condition, and Dendy points to ways to involve them in their own treatment plan. In addition, the book covers coexisting disorders such as learning disabilities, depression, anxiety, Tourette syndrome, and Asperger syndrome. Since 1995, this nuts and bolts guide has given parents hope and empowerment. It's chockfull of the latest data and proven strategies that can help manage the symptoms of ADD and ADHD at home and school.
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这本书的结构设计非常人性化，它显然是为那些时间紧张、信息需求度高的家长和教育者量身定做的。它的排版清晰，章节之间逻辑衔接自然流畅，最赞的是每章末尾都有一个“关键要点回顾”和“家长行动清单”。我个人最受用的部分是关于“自我倡导”（Self-Advocacy）能力的培养。作者非常强调，随着孩子进入青春期，我们需要逐步将“替他们发声”转变为“教他们如何为自己发声”。书中详细列举了如何准备一场与老师或辅导员的建设性会议，教孩子如何清晰、冷静地陈述自己的学习需求和遇到的困难，而不是陷入指责或抱怨。我过去总是不自觉地替我孩子跟老师解释，这本书让我意识到这种过度保护正在剥夺他建立自信和解决问题的机会。通过书中提供的角色扮演练习，我开始放手，鼓励他自己去预约老师，去阐述他需要的调整，尽管起初过程有些磕绊，但看到他慢慢掌握这种技能，那种成就感是无可替代的。这本书真正做到了赋权，不仅是赋权给孩子，更重要的是赋权给焦虑中的家长。
评分与其他强调诊断标准和医学术语的书籍不同，这本给我最深刻的感受是它洋溢着一种强大的希望和积极的未来导向。它很少纠结于“为什么会这样”，而总是聚焦于“我们可以做到什么”。书中有一段关于“优势视角”的论述让我深受触动，作者认为，我们不应该将这些孩子的成长看作是不断填补“缺陷”的过程，而是一个不断发掘和放大其独特“超能力”的旅程。例如，他们可能在细节处理上困难重重，但在宏观思维、创新能力或系统构建上却有着惊人的天赋。书中介绍了几位在各自领域取得了非凡成就的成年人（他们都具有类似的早期挑战），他们的故事极具感染力，证明了这些“障碍”并非人生的终点，而是另一种独特视角的起点。这本书帮助我调整了看待孩子人生的整个哲学观，不再将注意力仅仅放在那些需要改进的方面，而是开始系统地寻找和培养他们真正的热爱所在。它不仅仅是一本指南，更像是一剂强心剂，让我们相信，只要方法得当，这些年轻的大脑完全有潜力创造出属于他们自己的精彩人生。
评分这本书，嗯，最近读完的这本关于青少年心理健康的书，真是让人眼前一亮。它没有那种高高在上的说教腔调，而是非常贴近我们这些做家长的日常困境。我记得最清楚的是作者如何描述“被忽视的才能”——那些因为注意力不集中而被贴上“懒惰”标签的孩子，实际上内心世界是多么的丰富和敏感。书中用了好几个案例，都是我身边真实发生的故事的翻版，比如那个从小就坐不住、对任何需要长时间专注的事情都表现出抵触情绪的孩子，其实他对机械原理有着超乎寻常的热情，一旦找到感兴趣的点，那种专注力简直是惊人的。作者没有一味地强调“治疗”或“纠正”，反而更侧重于如何“引导”和“接纳”。特别是关于学校教育的部分，让我深刻反思了我们过去对“好学生”的定义是否过于狭隘了。书中提到了一种“弹性学习环境”的概念，比如允许孩子在课堂上使用一些辅助工具，或者将复杂的任务分解成更小的、更有趣的步骤，这些建议操作性极强，我回家后立刻尝试在辅导功课时应用了其中几条，效果立竿见影，孩子明显放松了不少，学习的内驱力也被激发出来了。这本书真正让我明白，面对这些特殊的孩子，我们的首要任务不是“驯服”，而是“理解”他们大脑运作的不同方式。它提供的工具箱非常实用，远超出了理论层面的探讨，真正进入了如何与孩子建立有效沟通的实操层面。
评分坦白讲，市面上关于青少年发展障碍的书籍汗牛充栋，很多读起来都是重复的套路，但这一本的视角相当独特和前沿。它花了很大篇幅探讨了“社交适应性”的问题，这一点常常被其他书籍忽略。作者深入分析了那些因为执行功能障碍而导致的社交挫败感——比如无法理解微妙的非语言线索、难以在快节奏的群体讨论中找到发言时机，或是因为过于直接的表达方式而无意中伤害了朋友。书中提供了一套非常细致的“社交脚本构建”练习，它不是教孩子死记硬背，而是引导他们像观察者一样去拆解那些复杂的社交情境，识别出隐藏的规则。我尤其欣赏作者对“友谊质量”的强调，认为比起朋友的数量，几个真正理解和接纳他们的知心朋友更为重要，这为我们减轻了孩子必须融入“主流”的压力。此外，书中关于“数字化世界的挑战”也有独到的见解，它没有一味地指责电子产品，而是分析了特定的大脑更容易沉迷于即时反馈的虚拟世界的原因，并提供了如何构建健康的屏幕时间界限的实用建议，这个部分对于生活在数字时代的家长来说，简直是雪中送炭。
评分我必须说，这本书的叙事节奏把握得相当到位，读起来一点也不枯燥，更像是在听一位经验丰富、充满人文关怀的专家在娓娓道来。它没有采用那种冷冰冰的学术报告模式，而是大量穿插了第一手的访谈记录和研究数据，这使得内容具有极强的说服力。特别让我印象深刻的是关于“情绪调节”的那一章，很多家长都困惑于为什么这些孩子会突然爆发无法解释的愤怒或沮丧，这本书用简洁的神经科学知识解释了杏仁核和前额叶皮层之间的信号传递差异，让我们家长第一次从生理结构上理解了这些“脾气”的根源，而不是简单地归咎于“孩子不懂事”。它详细描述了几种行之有效的“冷静策略”，比如“五感接地法”（Grounding Techniques），教导孩子在情绪高峰期如何利用视觉、听觉、触觉等将注意力拉回当下，而不是沉溺于内心的混乱。我试着教我侄女（她也有类似困扰）用这种方法，效果简直像变魔术一样，她能在我发出信号后，主动地进行自我调节，这极大地改善了家庭气氛。这本书的价值在于，它不仅给了理论支持，更重要的是，它教会了我们如何用一种更具同理心的方式去陪伴他们成长，让我们家长自己也从焦虑中解脱出来，获得了掌控感。
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