Straight Talk About Psychological Testing for Kids pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Braaten, Ellen B./ Felopulos, Gretchen

出品人:

页数:234

译者:

出版时间:

价格:35

装帧:HRD

isbn号码:9781572309487

丛书系列:

图书标签:

• 心理测试
• 儿童心理学
• 教育评估
• 学习障碍
• 行为问题
• 情绪发展
• 家长指南
• 测试解读
• 心理健康
• 儿童发展

好的，这是一份关于一本名为《儿童心理测试的坦诚对话》的图书简介，内容完全不涉及该书本身，而是围绕儿童心理健康评估、工具、实践和伦理等相关领域展开的详尽介绍。 --- 探索儿童心灵的罗盘：儿童心理评估的实践、理论与伦理前沿 导言：理解与测量——儿童心理评估的基石 儿童心理评估是理解儿童发展轨迹、识别潜在挑战并提供有效支持的关键步骤。它远不止于一系列标准化测试，而是一门综合性的科学，融合了发展心理学、临床心理学、神经科学以及教育学的深刻见解。本书旨在深入探讨现代儿童心理评估的复杂领域，从基础理论到前沿实践，为教育工作者、临床专业人员、家长及政策制定者提供一套清晰、深入的指南。我们关注的重点在于如何以最科学、最富同理心的方式，解读儿童行为和认知能力的“语言”，确保评估过程的有效性与人本性。 第一部分：评估的理论基础与发展里程碑 理解任何评估工具的价值，必须先回归其理论根基。本部分将详述儿童发展心理学的核心理论，解释不同年龄阶段（从婴幼儿到青少年）的关键认知、情感和社会性里程碑。 发展常模的构建与意义： 我们将探讨评估中常模（Norms）的构建过程，包括纵向研究和横断面研究的设计。讨论常模参照测试（Norm-Referenced Tests）和效度（Validity）的细微差别，强调在评估特定文化背景下的儿童时，常模选择和解释的敏感性。深入剖析“正常”与“异常”之间的连续性光谱，强调儿童发展中固有的变异性。 神经心理学视角下的评估： 随着神经科学的进步，评估越来越需要整合大脑功能的信息。本章将介绍执行功能（Executive Functions）、工作记忆、信息处理速度等核心神经认知领域的评估方法。探讨结构性（如MRI、fMRI在特定研究中的应用）和功能性评估如何辅助我们理解特定学习障碍和注意力缺陷背后的生物学基础。 第二部分：核心评估工具与技术综述 本部分详细剖析当前临床和教育环境中常用的心理评估工具的类型、适用范围、优势与局限性。 认知与智力评估： 智力测试（如韦克斯勒量表、斯坦福-比奈量表）是评估儿童认知潜能的基石。我们将全面分析这些工具的结构，探讨流体智力与晶体智力在评估中的不同体现。重点讨论如何在不同维度（如言语理解、知觉推理、工作记忆和处理速度）上解读分数，并警惕单一智力分数（IQ Score）被过度简化的风险。 学术成就与学习障碍评估： 学习障碍的诊断依赖于精确的成就测试。本书将区分诊断性成就测试与教学性成就测试。详细介绍如何使用技能测验、基础技能测验和应用知识测验来确定知识掌握的差距。着重讨论识别阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）和计算障碍（Dyscalculia）所需的综合评估路径。 情感、行为与适应性功能评估： 评估儿童的情绪健康和行为问题，需要多来源、多情境的数据收集。本章介绍投射性技术（如故事构图、未完成句子）和客观性量表（如CBCL、BASC）的应用。讨论如何通过行为观察量表、访谈技术（如结构化临床访谈）来捕捉儿童在家庭、学校和社区环境中的真实表现。 社交与人格评估： 探究社交技能测验、人际关系分析工具的有效性。特别关注自闭症谱系障碍（ASD）的早期筛查和诊断工具，如ADOS-2和CARS，强调这些工具在评估社交互动和重复性行为模式时的严格要求。 第三部分：评估的实践流程与综合报告撰写 一次成功的评估不仅仅是收集数据，更在于如何整合信息并将其转化为可操作的建议。 多源数据采集与三角测量法： 强调评估的生态学效度。系统介绍如何整合来自教师、家长、儿童本人的多方报告，结合直接观察数据，利用三角测量法（Triangulation）来提高诊断的准确性。讨论面试技术的技巧，包括如何建立信任关系、如何进行有效的“儿童化”访谈。 评估的诊断性与处方性功能： 区分诊断性评估的目标（确认障碍类型）与处方性评估的目标（设计干预计划）。本书将提供模板和指导方针，展示如何撰写一份既符合专业标准，又对家长和学校具有实际指导意义的综合评估报告。报告应清晰界定强项、挑战、诊断假设及推荐的干预策略。 第四部分：评估的伦理、文化敏感性与未来趋势 评估的科学性必须与严谨的伦理标准相结合，尤其面对弱势群体时。 评估的伦理困境与责任： 深入探讨知情同意（Informed Consent）和知情同意（Informed Assent）在儿童评估中的特殊性。讨论保密性原则的边界，特别是在涉及虐待或严重自伤风险的情况下。剖析评估人员在测试选择、管理和结果解释中可能存在的偏见。 跨文化适应性与公平性： 面对日益多元的社会结构，文化适应性（Cultural Adaptability）是评估公平性的核心。本书将讨论文化负荷（Cultural Load）的概念，评估工具在不同语言和文化背景下的局限性。指导专业人员如何使用恰当的翻译、解释工具，或采用文化敏感的非语言测试方法。 技术的未来： 展望数字心理测量学（Digital Psychometrics）的发展，如使用可穿戴设备、眼动追踪技术和虚拟现实（VR）模拟环境进行评估的可能性。探讨人工智能（AI）在数据分析和模式识别中扮演的角色，同时警惕技术滥用带来的风险。 结论：评估的最终目的——赋能与支持 儿童心理评估的终极价值在于赋能。它不是对儿童进行“贴标签”，而是提供一张理解他们独特需求的地图。本书强调，评估结果必须转化为建设性的、以优势为基础的干预措施，从而促进儿童在认知、情感和社会适应上的全面成长。我们呼吁从业者始终将儿童的福祉置于科学严谨性的核心。

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