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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:William Damon

出品人:

页数:1152

译者:

出版时间:2006-6

价格:2137.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780471272908

丛书系列:Handbook of Child Psychology

图书标签:

• 儿童心理学
• 发展心理学
• 认知心理学
• 临床心理学
• 教育心理学
• 心理学
• 儿童发展
• 行为发展
• 心理健康
• 育儿指导

《儿童心理学手册》书目内容概要 导言：人类心智的黎明 本书汇集了当代儿童发展心理学领域最前沿的理论、实证研究与临床应用，旨在为教育者、临床心理学家、研究人员乃至关爱下一代的家长，提供一本全面、深入且具有实践指导意义的参考工具书。儿童期，作为人类生命周期中最具塑性与关键性的阶段，其发展轨迹不仅决定了个体未来的心智结构、情感调节能力和社会适应性，更深刻地影响着社会的整体健康水平。 本手册的编纂，立足于跨学科的视角，整合了认知发展、情绪调节、社会性互动、语言习得、神经生物学基础等多个核心领域的研究成果。我们不仅关注“发生了什么”（即描述性观察），更着力于探究“为什么会发生”（即背后的机制与驱动力）。全书结构严谨，逻辑清晰，力求将复杂的理论模型以清晰易懂的方式呈现，并辅以丰富的实证数据和案例分析，以确保其学术的严谨性与应用的有效性。 --- 第一卷：理论基石与跨学科视角 第一章：儿童发展的宏观理论框架 本卷首先回顾了塑造现代儿童心理学领域的经典理论，包括皮亚杰的认知建构主义、维果茨基的社会文化理论、埃里克森的心理社会发展阶段论，以及依恋理论的奠基性贡献。重点在于分析这些理论在解释当前复杂发展现象时的局限性与互补性。 随后，我们深入探讨了当代整合性理论，如动态系统理论（Dynamic Systems Theory），强调环境与内在因素之间持续的、非线性的交互作用，如何驱动发展路径的形成。此外，还详细阐述了生物生态学模型（Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory），将家庭、学校、社区乃至宏观文化背景纳入考察范围，揭示环境层次如何层层递进地影响儿童的适应与福祉。 第二章：神经生物学基础与早期可塑性 本章聚焦于大脑结构、功能发展与行为表现之间的联系。我们详细描述了从胎儿期到青春期主要皮层区域（如前额叶皮层、海马体、杏仁核）的发育时间表及其在执行功能（如工作记忆、抑制控制、认知灵活性）中的作用。 特别强调了可塑性（Plasticity）的概念，解释了早期经验（如压力、营养、亲子互动）如何通过表观遗传学机制和突触修剪过程，对大脑回路进行“硬编码”。神经影像学技术（fMRI, EEG）的最新发现被引入，用以理解早期依恋模式、压力反应系统（HPA轴）的成熟过程，为理解行为偏差的生物学根源提供了坚实的科学基础。 --- 第二卷：核心能力的发展轨迹 第三章：认知发展的前沿：从感知到推理 本卷核心内容之一，是对儿童认知能力发展的精细描绘。章节从婴儿期的感觉运动反射，过渡到前运算思维的特征（如自我中心、泛灵论）。随后，深入探讨了具体运算阶段和形式运算阶段的逻辑推理能力的形成。 当前研究热点被充分覆盖，包括心智理论（Theory of Mind, ToM）的内隐与外显发展路径，以及其与语言能力和社交技能的相互依赖关系。此外，我们详细分析了执行功能（Executive Functions, EFs）的精细发展，这被认为是未来学业成功和自我调节能力的关键预测因子。具体讨论了EFs如何从蹒跚学步期开始萌芽，并在学龄期得到显著强化。 第四章：语言习得与符号思维的构建 语言被视为人类认知发展的试金石。本章系统梳理了从婴儿期的发音准备（Cooing, Babbling）到第一词汇的涌现，再到复杂句法结构的掌握过程。我们比较了先天论（如乔姆斯基的普遍语法假说）与经验主义（如社会互动主义）在解释儿童如何快速掌握母语规则方面的优势与争议。 章节重点探讨了双语习得的认知优势与挑战，并分析了不同语言环境（如沉浸式学习、家庭/社区语言分离）对儿童词汇量、概念形成速度的影响。语用学（Pragmatics）的发展——即理解语言在特定社交情境中的实际运用——也被视为关键的社交认知技能进行深入探讨。 第五章：情绪发展与自我调节 情绪是理解儿童行为的钥匙。本章首先考察了基本情绪（如快乐、恐惧、愤怒）在生命初期的出现与识别能力。随后，我们将焦点转向复杂情绪（如羞耻、骄傲、同情心）的社会性起源。 核心内容在于情绪调节策略的发展。我们追踪了儿童如何从依赖外部调节（如父母的安抚）逐渐过渡到内部自我安抚和认知重评。本章详细介绍了“安全基地”概念（Secure Base）的建立过程，以及不良依恋模式（不安全型依恋）如何固化高反应性的情绪状态，并最终影响其在应对压力情境时的策略选择。 --- 第三卷：社会性互动与身份构建 第六章：依恋、关系与同伴互动 本卷聚焦于儿童如何通过与他人的互动来理解世界和社会规范。依恋理论的经典实验（如奇异环境实验）被重新审视，并结合了成年人依恋访谈（AAI）的最新研究，以揭示代际传递的模式。 在同伴关系方面，本章细致区分了友谊的性质在不同年龄段的变化（如学龄前偏向于活动共享，学龄期偏向于互信与支持）。我们分析了接纳度（Sociometric Status），探讨了受欢迎、被拒绝、被忽视和被孤立的儿童在社交技能、攻击性行为和情绪表达上的差异。特别关注了霸凌行为（Bullying）的发生机制、参与者的角色（霸凌者、受害者、旁观者）及其长期心理后果。 第七章：道德推理与亲社会行为 道德发展不仅仅是学习规则，更是一种复杂的认知和社会情感建构过程。本章首先回顾了科尔伯格（Kohlberg）的道德判断阶段理论，并批判性地分析了其文化局限性。 当代研究更关注直觉主义模型（Intuitionist Model），强调道德判断中情感反应的即时性和基础性作用，随后认知介入进行合理化。亲社会行为，如利他主义、合作与分享，被视为个体成熟的标志。本章探讨了影响亲社会行为发展的关键因素，包括父母的教养方式（如强调后果的归因方式）、共情能力的发展水平，以及社会情境中的榜样作用。 第八章：性别认同、角色与身份形成 本章考察了儿童如何理解和建构“男性”与“女性”的概念。我们区分了性别识别（Gender Identity）、性别一致性（Gender Constancy）和性别刻板印象的认知发展路径。 深入讨论了当前关于性别认同多样性的复杂性，探讨了社会学习理论、认知发展理论和进化心理学视角如何共同解释性别角色的形成。此外，本卷的后半部分转向青春期早期，详述了埃里克森的身份认同危机，以及“角色扩散”与“身份认同”在不同文化背景下的形成模式。 --- 第四卷：特殊议题与临床转化 第九章：压力、创伤与逆境的影响 儿童在成长过程中不可避免地会遭遇压力源。本章聚焦于环境压力（如贫困、家庭冲突、社区暴力）如何通过慢性激活压力反应系统，对认知和情感发展造成长期影响。 详细分析了不良童年经历（Adverse Childhood Experiences, ACEs）的累积效应，特别是对执行功能和情绪调节能力的损害。本章还引入了复原力（Resilience）的概念，探讨保护性因素（如至少一位稳定支持的成年人、良好的学校环境、内在的乐观倾向）如何在逆境中维持儿童的适应性发展轨迹。 第十章：学习障碍与发展性差异的评估与干预 本章面向临床实践，系统梳理了主要的儿童发展性障碍的诊断标准（基于DSM-5-TR）。内容涵盖了注意力缺陷/多动障碍（ADHD）、特定学习障碍（如阅读障碍、书写障碍）、以及更广泛的自闭症谱系障碍（ASD）的核心症状与异质性。 对于每一种障碍，本章均详细介绍了基于实证的早期识别指标，以及当前主流的干预策略。重点讨论了认知行为疗法（CBT）在处理儿童焦虑和抑郁方面的适应性调整、结构化教学法在特殊教育中的应用，以及家校合作在支持儿童长期适应中的关键作用。 结论：整合与展望 本手册的最终结论强调，儿童发展是一个高度整合、多层级相互作用的复杂过程。未来的研究方向将继续依赖于神经科学与行为科学的深度融合，以及对环境变异性（如数字媒体影响、全球化对文化影响）的持续追踪。本书的目的是为下一代研究者和实践者提供一个坚实的知识地图，以更好地理解并促进每一位儿童潜能的充分实现。

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