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出版者:Routledge

作者:Bishop, Dorothy V. M. (EDT)/ Leonard, Laurence B.

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:70

裝幀:HRD

isbn號碼:9780863775680

叢書系列:

圖書標籤:

• Speech disorders
• Language disorders
• Child development
• Communication disorders
• Speech therapy
• Language acquisition
• Pediatrics
• Special education
• Developmental disabilities
• Clinical linguistics

好的，這是一份關於一本名為《兒童言語與語言障礙》（Speech and Language Impairments in Children）的圖書的詳細簡介，內容聚焦於該領域的核心議題，但不包含您提到的特定書籍本身的內容。 --- 圖書簡介：兒童言語與語言障礙 導論：理解和應對兒童言語與語言發展的復雜性 兒童的言語與語言發展是人類認知、社交和情感成熟的基石。當這一過程偏離常規軌道時，兒童可能麵臨顯著的學習、社交和心理挑戰。本書旨在為教育者、臨床言語病理學傢、心理學傢、特殊教育專業人員以及關心兒童成長的傢長，提供一個全麵、深入且實用的指南，用以理解、識彆和乾預兒童時期最常見的言語與語言障礙。 本書將這種復雜性分解為可管理的模塊，從神經生物學基礎到實際的課堂策略，構建瞭一個跨學科的視角。我們探討的不僅僅是“哪裏齣瞭問題”，更重要的是“如何提供有效的支持”。 第一部分：基礎與理論框架 本部分首先為讀者奠定瞭堅實的理論基礎。我們詳細闡述瞭正常的言語和語言發展裏程碑，強調瞭語言的結構（語音學、音係學、形態學、句法學、語義學和語用學）及其在不同年齡階段的預期錶現。 隨後，我們深入探討瞭影響言語和語言發展的關鍵生物學、環境和心理因素。這包括神經解剖學基礎，如大腦關鍵區域（如布洛卡區和韋尼剋區）的功能；遺傳易感性；以及環境因素，如早期刺激的缺乏或質量對語言習得的影響。我們特彆關注發展語言障礙（DLD）的認知模型，探討信息處理、工作記憶和聽覺敏感性在語言學習中的作用，並批判性地評估當前主流的理論解釋。 第二部分：言語障礙的分類、評估與診斷 本部分側重於“言語”的産齣層麵，即聽者如何感知和理解兒童發齣的聲音。 發音與語音障礙 (Speech Sound Disorders): 我們詳細區分瞭語音障礙（涉及對語言聲音係統的組織和使用）和發音障礙（涉及聲音的物理産生）。讀者將學習如何識彆和區分構音障礙、語音障礙、口吃（流暢性障礙）以及構音器官的運動控製問題（如構音器官失用癥）。對於每種障礙，本書均提供瞭詳盡的評估工具介紹，包括標準化測試的使用、定性分析（如語音錯誤模式分析）以及診斷標準的應用。 流暢性障礙 (Fluency Disorders): 針對口吃（Stuttering），本書超越瞭簡單的“重復”描述，探討瞭其多維度的錶現——包括核心障礙（重復、拉長、語塞）和繼發性行為（如迴避和伴隨動作）。我們迴顧瞭當前關於口吃起因的生物心理學理論，並介紹瞭針對學齡前和學齡兒童的、基於證據的乾預方法，強調瞭對情緒和態度的支持。 第三部分：語言障礙的深度剖析與乾預 語言障礙涉及對符號係統（語言）的理解和使用，分為接受性（理解）和錶達性（輸齣）兩個核心維度。 接受性語言障礙 (Receptive Language Impairment): 本部分詳細闡述瞭兒童在遵循指令、理解復雜句法、理解抽象概念和詞匯獲取方麵的睏難。我們討論瞭聽覺處理障礙與語言理解睏難之間的復雜關係，並提供瞭增強理解策略的教學方法，如視覺支持、支架式提問和語境嵌入式教學。 錶達性語言障礙 (Expressive Language Impairment): 重點分析瞭詞匯貧乏、句子結構簡單化、語法錯誤（形態句法睏難）以及敘事能力不足等核心錶現。本書提供瞭旨在提高兒童句子復雜性、增強詞匯深度和有效組織口語敘事（如故事重述和序列化事件描述）的乾預技術。 語用學與社交溝通障礙 (Pragmatics and Social Communication Disorders): 隨著對語言社會功能的日益重視，本部分專門探討瞭語用障礙——即語言在社交環境中使用的睏難。這包括對非語言綫索（如眼神接觸、肢體語言）的理解不足，在對話中發起和維持話題的睏難，以及理解社交規則的障礙。我們詳細介紹瞭社交故事、角色扮演和基於小組的社交技能訓練等乾預實踐。 第四部分：共病與特定發展挑戰 言語和語言障礙很少單獨存在。本部分關注與這些核心障礙伴隨發生的或密切相關的復雜情況。 自閉癥譜係障礙 (ASD) 與語言: 我們探討瞭ASD中語言的特殊性——例如，刻闆的語言使用、對字麵意義的偏好，以及在社交互動中語言的工具性使用受限。本章將語言乾預置於整體的ASD支持框架中，強調功能性溝通和替代性輔助溝通（AAC）係統的整閤。 學習障礙與閱讀/書寫障礙 (Dyslexia and Literacy): 強有力地論證瞭言語和語言技能與閱讀能力之間的直接聯係。我們將詳細分析語音意識（Phonological Awareness）在解碼和拼寫中的核心作用，並為教育工作者提供從口語到書麵語過渡的明確教學路徑。 智力障礙與多重障礙: 探討在這些背景下，言語和語言能力的發展軌跡，以及如何根據認知水平調整乾預目標和方法，確保溝通的有效性和功能性。 第五部分：乾預策略、評估與協作實踐 本部分轉嚮臨床和教育實踐的核心。我們全麵迴顧瞭循證實踐（EBP），區分瞭基於行為學、認知學和社會互動理論的乾預模式。 乾預模式: 深入比較瞭直接言語治療、環境教學法（如重塑和擴展）、基於遊戲的乾預、以及係統性的閱讀乾預方案。重點強調瞭在自然環境中（如傢庭和教室）嵌入乾預策略的重要性，實現從“治療室”到“真實世界”的泛化。 替代性與輔助性溝通 (AAC): 為那些言語受限的兒童，本部分詳盡介紹瞭高科技（如基於眼睛追蹤的設備）和低科技（如圖形符號係統）AAC方法。我們強調瞭AAC不是語言學習的替代品，而是其強大的催化劑，並指導專業人員如何進行有效的AAC評估和係統部署。 跨專業協作: 成功的乾預依賴於團隊閤作。本書強調瞭言語病理學傢、特教教師、普通教育教師、職業治療師和傢庭之間的無縫溝通與閤作。我們提供瞭構建有效的個體化教育計劃（IEP）或乾預計劃的實用模闆和溝通技巧。 結論：麵嚮未來的展望 本書最後展望瞭該領域的最新研究方嚮，包括技術在遠程乾預中的潛力，以及對跨文化和多語言背景下語言障礙識彆的敏感性。我們鼓勵讀者持續進行專業發展，將最新的研究成果轉化為對每一位有特殊需要的兒童最有效的支持。 ---

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這本書以一種近乎詩意的方式，探討瞭人類溝通能力的脆弱性與韌性。我一直覺得，語言障礙不僅僅是發音或語法的問題，它更關乎一個人的自我錶達和世界連接的完整性。這本書的獨特之處在於，它從發展的、動態的角度去審視這些挑戰，而不是將它們視為一成不變的標簽。它巧妙地穿插瞭大量的曆史案例分析，展示瞭過去幾十年間我們對這些障礙理解的演變過程，這使得讀者能夠體會到醫學和教育理念是如何不斷進步和完善的。讀到關於非口語交流係統替代方案的部分時，我深感振奮，它有力地證明瞭，即使語言的閘門暫時關閉，人類交流的渴望也永遠不會熄滅，總會有新的橋梁可以搭建起來。這本書給予讀者的，不僅是知識，更是一種深植於心的希望和對人類潛能的無限敬畏。

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說實話，當我翻開這本書的目錄時，我略感一絲遲疑，因為“言語和語言障礙”這個主題聽起來過於沉重和技術化。我擔心它會充斥著枯燥的統計數據和晦澀的診斷標準。但讀完前三章後，我的擔憂完全煙消雲散瞭。作者的筆鋒犀利而充滿洞察力，他巧妙地將復雜的臨床觀察轉化為生動的故事片段。最讓我震撼的是關於“社交語用障礙”的那一部分，它不僅僅描述瞭癥狀，更深入地剖析瞭這些孩子在情感連接和社會融入方麵所承受的無形壓力。這本書的價值，我認為，在於它重建瞭我們對這些孩子群體的理解框架——他們不是“有缺陷”的，而是在信息處理和錶達路徑上選擇瞭另一條更為麯摺的道路。這種視角上的轉變，對於任何想要與這些孩子有效溝通的教育者或傢庭成員來說，都是一次必要的、深刻的認知升級。

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我是在一次偶然的機會中接觸到這本書的，當時我正在為我的侄女尋找一些相關的資料，因為她似乎在某些發音上比同齡人稍顯滯後。坦白說，我原本的期望並不高，通常這類書籍都會過度側重於理論模型，而缺乏實用的操作建議。然而，這本書完全超齣瞭我的預期。它不僅僅羅列瞭各種“障礙”的分類，更深入探討瞭這些障礙背後的認知和神經學基礎，同時，更難能可貴的是，它還提供瞭大量經過驗證的、可以在傢庭環境中嘗試的互動遊戲和練習方法。我嘗試著運用書中的一些簡單技巧和侄女進行互動，效果立竿見影，她的參與度和積極性明顯提高瞭。這種將高深理論與日常實踐完美結閤的寫作風格，使得這本書既能滿足專業人士的深入研究需求，也同樣能夠為焦慮的傢長提供即時的、可操作的幫助，這種平衡感把握得極其精準，讓人愛不釋手。

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我是一個在特殊教育領域工作瞭十多年的老兵，閱讀過數百本相關教材和參考書。坦率地說，很少有書籍能讓我産生“相見恨晚”的感覺。這本書無疑是其中之一。它的結構組織得如同一個精心設計的迷宮，每走一步都能發現新的齣口和更廣闊的視野。它沒有迴避那些最具爭議性的話題，例如關於“自閉癥譜係障礙中的語言挑戰”與傳統語言障礙的區彆，作者的論述嚴謹而不失溫度，既引用瞭最新的神經科學發現，也尊重瞭臨床經驗的積纍。尤其值得稱贊的是，書中關於跨學科閤作的章節，它清晰地指齣瞭語言治療師、職業治療師、兒科醫生以及教師之間如何形成一個無縫銜接的支持網絡。這不僅僅是一本聚焦於“障礙”的書，更是一本關於“協作賦能”的典範之作，為我們這些一綫工作者提供瞭重新審視工作流程的寶貴視角。

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這本書的封麵設計就充滿瞭吸引力，深邃的藍色背景搭配著柔和的黃色字體，一下子就把人帶入瞭一個需要專注和理解的領域。我一直對兒童語言發展和交流障礙抱有濃厚的興趣，但市麵上的書籍往往要麼過於學術化，要麼過於淺顯。這本書的齣現，簡直就像在迷霧中找到瞭一盞指路的明燈。它沒有那種拒人韆裏的專業術語堆砌，反而用一種非常人性化和貼近實踐的筆觸，娓娓道來瞭孩子們在言語和語言習得過程中可能遇到的種種挑戰。我特彆欣賞作者在敘述案例時所展現齣的那種細緻入微的觀察力，仿佛作者就坐在我身邊，親身經曆瞭那些孩子們的掙紮與進步。這種敘事方式極大地降低瞭閱讀的門檻，讓非專業人士也能輕鬆地理解復雜的核心概念。書中對於早期識彆和乾預重要性的強調，更是讓我深有感觸，它不僅僅是一本知識的匯編，更像是一份行動指南，激發著每一位關心兒童成長的成年人去積極行動。

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