Treating Children with Sexually Abusive Behavior Problems pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Haworth Pr Inc

作者:Burton, Jan Ellen (EDT)

出品人:

页数:298

译者:

出版时间:1998-7

价格:$ 47.40

装帧:Pap

isbn号码:9780789004734

丛书系列:

图书标签:

性虐待
儿童性行为问题
治疗
心理治疗
创伤
儿童心理学
行为问题
干预
虐待儿童
临床心理学

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具体描述

Treating Children with Sexually Abusive Behavior Problems: Guidelines for Child and Parent Intervention is a unique, pioneering venture in the area of sexual abuse. Unlike most books on sexual abuse, which focus on children as victims, this integrated treatment approach suggests ways to develop parallel treatment strategies for both parents and children who display harmful sexual behavior. In many ways a first in its field, Treating Children with Sexually Abusvie Behavior Problems gives you the tools to orchestrate your own treatment and intervention techniques, specifically for those children under age 12 who display sexually harmful or unlawful behavior. You'll find in this useful volume a one-of-a-kind approach to linking together individual, group, and family treatment into one integrated, comprehensive program that treats both perpetrator and victim in tandem. Effective applied techniques are presented to teach: accountability of the offending party concern for others/empathy social competence the establishment of appropriate boundaries healthy sexuality coping with prior trauma safety and supervision Treating Children with Sexually Abusive Behavior Problems is intended for professionals in child sexual abuse; graduate and undergraduate students in psychology, social work, marriage and family therapy, and psychiatry; juvenile court workers; child welfare case workers; teachers; attorneys; and judges. It will also serve to better inform the victim, family, and general public. If you're concerned about the spread of sexually abusive behavior in children, you'll want to become informed and armed with the practical and useful guidelines found in this innovative approach to a prevalent social problem.

深入理解与有效干预：儿童行为问题管理与发展心理学前沿探索一部聚焦于儿童心理发展、行为调适以及家庭支持系统的综合性著作本书旨在为儿童心理健康领域的专业人士、教育工作者、临床治疗师以及关注儿童健康成长的家长们，提供一套系统、深入且高度实用的知识框架和干预策略。我们摒弃单一的病理学视角，转而采用生态系统理论和发展心理学的多维视角，全面剖析当代儿童面临的复杂行为挑战及其背后的深层成因。第一部分：儿童行为发展的基础图景与评估框架本部分是理解后续干预措施的基石，它详尽阐述了从婴幼儿期到青少年期，儿童在认知、情感、社交和行为发展上的关键里程碑与正常变异范围。一、发展心理学视角的回归从神经生物学到社会文化背景：我们探讨了儿童大脑结构的可塑性、执行功能的发展轨迹，以及环境（家庭、学校、同伴群体）在塑造行为模式中的关键作用。特别关注了早期依恋关系（Attachment Theory）如何内化为儿童的自我调节能力和人际交往模式。常态与偏差的界定：如何区分正常的发展性挑战（如“叛逆期”的特定表达）与需要临床关注的行为问题。引入了跨文化背景下的行为评估标准，强调文化敏感性在诊断过程中的重要性。横向与纵向评估：介绍了一系列成熟的、经信效度验证的儿童行为量表和访谈技术（如CBCL、SDQ的应用进阶）。重点讲解了如何进行纵向追踪研究，以识别行为问题的持续性（Persistence）和演变轨迹（Trajectory）。二、行为问题的多层次分类与识别本书将行为问题划分为内部化问题（Internalizing Issues，如焦虑、抑郁、社交退缩）和外部化问题（Externalizing Issues，如攻击性、多动、冲动控制障碍）。内部化问题的隐秘表达：强调儿童的抑郁和焦虑往往不会以成人化的方式显现，而是通过躯体化症状、学业退缩或情绪失调（Dysregulation）来表达。深入分析了完美主义倾向与儿童焦虑之间的复杂关联。外部化问题的功能分析：任何行为都有其功能。我们提供了一套结构化的功能性行为评估（Functional Behavior Assessment, FBA）流程，旨在识别特定挑战行为背后的“需求”（例如：寻求关注、逃避任务、感官刺激）。第二部分：系统化干预策略与临床技术精要本部分是全书的核心，提供了针对不同类型儿童行为问题的、基于证据（Evidence-Based Practices, EBP）的干预工具箱。三、依恋修复与关系导向疗法认知行为疗法（CBT）和辩证行为疗法（DBT）固然重要，但对于发展中的儿童，修复核心关系结构是前提。依恋导向亲职教育（Attachment-Based Parenting）：详细介绍了如何通过“修正性情感体验”（Corrective Emotional Experience）来帮助儿童修复不安全的依恋模式。内容包括积极倾听的技巧、情绪的“命名”与“接纳”，以及如何在冲突中重建安全感。游戏治疗的深度运用：针对无法用语言清晰表达内在冲突的幼童，本书精选了非指导性游戏治疗（Non-Directive Play Therapy）和结构化叙事疗法（Narrative Therapy）在处理分离焦虑和创伤后应激反应中的具体案例与操作指南。四、认知行为策略在儿童行为管理中的转化如何将成熟的成人认知重构技术，转化为适合儿童年龄的、可操作的步骤。情绪智力培养（Emotional Literacy）：教授如何使用“情绪温度计”、“情绪地图”等教具，帮助儿童识别、命名并接受复杂的情绪状态，而非压抑或爆发。问题解决技能训练（Problem-Solving Training, PST）：为冲动性强的儿童设计了一套“暂停-思考-选择-行动”的五步流程，重点训练其在压力情境下抑制首因反应的能力。五、家庭系统与环境的协同干预儿童的行为并非孤立存在，家庭环境是疗愈的关键场域。亲职压力与倦怠干预：承认家长在干预过程中的疲惫。提供针对性的小组支持和自我关怀技巧，以确保家长能够持续、稳定地提供积极支持。家庭沟通模式的重塑：运用结构化家庭会议（Structured Family Meetings）和“积极倾听回路”练习，帮助家庭成员打破负面互动循环，建立相互尊重的对话空间。第三部分：特殊情境下的挑战与跨学科合作本书最后一部分关注那些需要更高强度、多学科协作才能有效支持的复杂案例。六、ADHD、ODD与其他共病情况的管理多模态干预的整合：强调对于注意力缺陷多动障碍（ADHD），单一的药物治疗或行为训练都是片面的。本书详细论述了如何将药物管理、行为契约（Contingency Management）、学校环境改造和运动疗法有机结合。对立违抗性障碍（ODD）的边界设定：重点讨论如何在坚定（Firmness）与温暖（Warmth）之间找到平衡点，教授家长如何实施一致且非惩罚性的后果管理，以建立清晰、可预测的家庭规则。七、学校作为关键的盟友成功的干预必须延伸到学校环境。个体化教育计划（IEP）的有效撰写与执行：指导治疗师如何协助家长制定现实且可衡量的行为目标，并确保教师理解并实施这些策略。同伴接纳与反欺凌策略：探讨了如何通过结构化的同伴教育活动，提升高行为挑战儿童的社交技能，同时保护其免受欺凌，促进其在学校环境中的归属感。本书以严谨的学术基础为支撑，以丰富的临床实践经验为血肉，致力于为所有参与儿童成长和治疗的人员，提供一个全面、人性化且富有建设性的指导蓝图，目标是促进儿童实现其全部的潜能。