I Can Problem Solve , Preschool

I Can Problem Solve , Preschool pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆
出版者:Research Press Publishers
作者:Myrna B. Shure
出品人:
页数:320
译者:
出版时间:1992-8-31
价格:GBP 39.50
装帧:Paperback
isbn号码:9780878224579
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 心理学
  • 儿童
  • 问题解决
  • 学龄前
  • 儿童
  • 教育
  • 思维能力
  • 逻辑思维
  • 早期教育
  • 认知发展
  • 技能培养
  • 益智
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具体描述

《探索与发现:学龄前儿童的思维训练指南》 内容概述 《探索与发现:学龄前儿童的思维训练指南》是一本专为三至六岁儿童及其家长和早期教育工作者设计的综合性活动手册。本书聚焦于培养儿童早期的关键认知技能,旨在通过一系列富有趣味性和启发性的活动,帮助他们建立扎实的逻辑思维、空间感知、分类能力、序列理解和基础的数学概念。全书严格遵循儿童认知发展规律,以游戏化的方式引导孩子主动探索,激发他们内在的好奇心与解决问题的潜能。 本书摒弃了枯燥的说教和机械的重复练习,转而采用情境化的学习模式。每一个章节都围绕一个核心的思维主题展开,配有大量精美的插图和易于操作的亲子互动指南。我们深信,对于学龄前儿童而言,最好的学习是发生在“玩”的过程中。 第一部分:逻辑的萌芽——认识世界的基本规则 本部分致力于为孩子搭建最初的逻辑框架。 第一章:形状与空间——构建世界的几何骨架 本章侧重于发展儿童的空间推理能力。活动内容包括但不限于: 基础几何形状的识别与匹配: 不仅仅是认识圆形、方形和三角形,更引导孩子观察生活中哪些物体具有这些形状的特征,例如,如何将一个三角形的积木堆叠成一个更复杂的结构。 空间位置词汇的建立: 通过“在……之上”、“在……之下”、“旁边”、“中间”等词汇的实际操作,让孩子理解“上、下、左、右”等相对位置。例如,组织一个“找宝藏”游戏,指令明确指出宝藏的精确空间位置。 图案的初步构建与模仿: 提供简单的积木或串珠材料,要求孩子模仿一个预设的二维或三维图案。难度循序渐进,从简单的直线排列到复杂的环形结构。这为日后学习更复杂的几何学打下基础。 第二章:分类与比较——事物间的联系与区别 分类能力是逻辑思维的核心基石。本章的活动旨在帮助孩子理解“相同点”和“不同点”。 基于单一属性的分类: 例如,按颜色、按大小(大/小)或按材质(硬/软)进行区分。活动形式包括“哪一个与众不同”的小测验,以及“建立你的动物园”的分类游戏。 多重属性的交叉分类: 引导孩子尝试根据两个或更多标准进行分类,例如:“红色的圆形物体”和“蓝色的方形物体”。这要求孩子同时关注和权衡多个信息点。 排序与量级概念: 引入“从最长到最短”、“从最轻到最重”的排序练习。我们使用天然材料,如树叶、石头,让孩子在实际触摸和感受中理解“多”与“少”、“多于”与“少于”的相对概念。 第二部分:序列与时间——理解过程与变化 学龄前儿童开始对事物发生的顺序和节奏产生兴趣。本部分着重于培养他们的顺序感和对过程的理解。 第三章:序列的魔力——预见下一步 自然界的顺序观察: 引导孩子观察植物的生长过程(种子、发芽、开花、结果),并按正确的顺序排列图片卡。 日常流程的建立: 梳理“穿衣服的步骤”、“制作三明治的过程”等日常活动,要求孩子按逻辑顺序排列行为卡片。这不仅是思维训练,也是生活自理能力的一部分。 简单的数字序列: 介绍1到10的数序。活动侧重于“下一个是几?”和“跳着数”的初级练习,比如从2开始数到10,跳过单数。 第四章:模式的发现者——重复与规律 发现模式是预测未来的基础。 听觉模式的模仿: 通过拍手、跺脚创建简单的节奏模式(如“拍-拍-停,拍-拍-停”),要求孩子准确模仿。 视觉图案的延续: 使用彩色积木或贴纸,建立 AAB 或 ABC 的重复图案,然后让孩子根据已有的部分预测并完成缺失的环节。例如,蓝-红-黄,蓝-红-黄,蓝-红-?。 数数与音乐的结合: 将数数融入儿歌和韵律活动中,帮助孩子在听觉上固化序列的规律性。 第三部分:初步的数学思维——数量与测量 本部分是为正式学习算术做准备,重点在于“理解数量的意义”,而非单纯的符号运算。 第五章:点数与集合——数量的具象化 一对一的对应关系: 这是理解计数的关键。活动要求孩子为每一只玩具动物分配一个食物颗粒,确保数量相等。 数量的保守性概念(初步): 通过视觉演示,让孩子理解即便改变了物体的排列方式(例如,将一排点点散开),总数也不会改变。 数字与实物的连接: 不仅停留在认识数字符号,更强调“3”这个符号代表三件真实物品的概念。使用手指、豆子或小石子进行实物计数练习。 第六章:测量与比较——非标准单位的引入 使用身体作为工具: 学习用自己的“脚印”来测量房间的长度,用“手掌跨度”来测量桌子的高度。强调测量的可重复性和相对性。 重量与容量的直观感知: 通过天平(自制)或简单的跷跷板,让孩子比较两个不同物体的轻重。使用相同的杯子测量装满水的不同容器,观察水量的多少。 附录:家长与教师的实践建议 本附录提供了详细的活动实施指导,包括: 1. 环境创设: 如何在家中或教室中设置一个“思维游戏角”,摆放合适的开放式材料(如自然物、积木、串珠)。 2. 提问的艺术: 强调提问应是开放性的(“你觉得为什么会这样?”),而非封闭性的(“是不是这个?”)。指导成人如何引导孩子表达他们的思维过程。 3. 错误的处理: 鼓励将错误视为学习的机会,教导成人如何不直接给出答案,而是通过提问引导孩子自我修正。 《探索与发现:学龄前儿童的思维训练指南》旨在成为一本实用、耐看、能够陪伴孩子度过关键认知发展期的宝贵资源。它通过游戏,点燃孩子内在的求知欲,培养他们未来面对复杂问题时所需的分析和推理能力。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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说实话,我是一个对儿童教育材料非常挑剔的家长,尤其是那些宣称能“开发智力”的书籍,很多时候都言过其实。但是,这本读物真正做到了“少即是多”的哲学。它的厉害之处在于其留白艺术。很多页面似乎只是简单地描绘了一个场景,但你仔细看,会发现里面藏着无数个等待被解答的小谜团。它不强迫你必须在某一页停留多久,而是允许孩子根据自己的节奏去探索。我发现我的大儿子(他偏向于机械和结构性思维)会沉浸在书中关于“如何搭建一个稳定的结构”的图示中,而我最小的女儿则更关注“哪种动物的颜色和背景最协调”这类更抽象的排序问题。这本书的包容性极强,它不预设读者的认知水平。我甚至尝试让一个比推荐年龄稍大的孩子看,他也能从中找到新的乐趣,比如去分析图画中隐藏的数学元素,比如对称性或者重复的图案。它更像是一个开放式的互动平台,而不是一个线性的故事。这种灵活性让它具有极高的重复阅读价值,每一次翻开,都能发现新的细节和新的思考角度。它真正做到了激发内在的好奇心,而不是仅仅为了完成任务而翻页。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个精力旺盛的小家伙量身定做的!我得说,光是拿到手里翻阅的头几页,我就被它那种充满活力的设计和色彩吸引住了。我儿子(他刚满四岁,正是对“为什么”充满好奇的年纪)一看到那些鲜艳的插图,眼睛立马就亮了。这本书的排版非常巧妙,它没有那种枯燥的、长篇大论的文字,而是大量使用了富有想象力的图画和简洁的引导语。它不是那种直接告诉你答案的书,而是更像一个引导者,巧妙地设置了一系列“小难题”,这些问题往往与孩子们日常生活息息相关,比如“我们该怎么把积木搭得更高而不倒?”或者“如果小猫迷路了,我们该去哪里找它?”这种贴近生活的场景设置,让孩子在阅读的过程中,潜意识里就开始运用逻辑思维。我特别欣赏它没有强行灌输知识点,而是鼓励孩子自己去观察、去尝试。有时候,他会对着一个跨页的场景沉思好久,然后突然指着图画上的某个细节大声说出他的“解决方案”。这种成就感对于学龄前儿童来说是无价的。而且,书中的角色设计非常友好和鼓励性,即便是孩子给出了一个“错误”的答案,书中的引导语也会温柔地鼓励他再试一次,而不是直接否定。这种积极的反馈机制,极大地保护了孩子探索世界的自信心。总而言之,这是一本充满智慧的启蒙读物,它教会我的孩子如何“思考”,而不是仅仅“记住”。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调这本书在培养孩子“解决问题”的实用技能上的卓越贡献。它不仅仅是停留在“认知层面”的训练,而是非常注重“动手实践”的引导。书中很多场景的设计,都模拟了生活中常见的困境,比如“如何安全地拿到架子上的水果”或者“如何清理洒在地上的水而不弄湿更多地方”。它没有直接给出工具,而是用视觉暗示了可能的工具箱——可能是一个小凳子,可能是一块抹布。这迫使我的孩子开始进行“资源匹配”的训练。以前遇到困难,他会直接求助,现在他会先环顾四周,然后指着书中的场景说:“妈妈,是不是像书里那样,我应该先找个垫脚的东西?”这种从书本知识到现实应用的无缝衔接,是很多纯理论书籍无法比拟的。更棒的是,这本书的叙事口吻非常幽默和亲切,即便是最棘手的难题,在书中呈现出来时也带着一种轻松诙谐的气氛,完全消除了孩子对“难题”的恐惧感。它成功地将“解决问题”这件事,从一项压力巨大的任务,转变成了一场充满乐趣的探索游戏。

评分☆☆☆☆☆

自从我们开始一起阅读这本绘本后,我发现我家女儿在日常交流中的表达欲和逻辑性都有了肉眼可见的提升。起初我只是想找一本能打发睡前时光的书,没想到它却成为了我们家重要的“思维训练工具”。这本书最让我印象深刻的是它对因果关系的巧妙处理。它不会用复杂的词汇来解释“如果……那么……”的逻辑链条,而是通过一系列连续的、动态的画面来展示后果。比如,书中有一页描绘了“如果小鸟不把种子埋进土里会怎样”,下一页马上展示了没有发芽的小苗的场景,这种视觉化的对比,比我用语言解释一百遍都来得有效。我的孩子现在学会了在做决定前停顿一下,思考一下“接下来会发生什么”。这种预见性的思考能力,在处理日常冲突时表现得尤为突出。我们家以前经常因为玩具分配问题吵架,现在她会先问自己:“如果我拿走他的玩具,他会不会哭?”这种从书中习得的换位思考和后果预估,极大地改善了家庭氛围。此外,这本书的纸张质感和印刷工艺也值得称赞,厚实耐用,色彩饱和度高,即使被小手反复触摸和折叠,也丝毫没有损坏的迹象,这对于经常被“摧残”的童书来说,简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

从艺术鉴赏的角度来看,这本书也远超同类产品。绘者的笔触非常细腻,同时又不失童趣。色彩的运用是极其克制的,它深知对于学龄前儿童的视觉系统而言,过度的饱和度反而会造成疲劳。这本书的调色板似乎更偏向于自然、柔和的色系,但在关键的“提示点”上,色彩又会精准地跳脱出来,形成强烈的视觉焦点,这种对比设计本身就是一种高明的引导技巧。我注意到,它在构图上非常讲究平衡与失衡的对比。很多“问题”页面的构图会故意营造一种略微失衡或不对称的感觉,引导孩子去寻找那个缺失的元素或造成失衡的原因。这种对视觉美学的潜移默化教育,对于培养孩子未来对设计和艺术的敏感度非常有益。我甚至觉得,这本书本身就是一件艺术品,它的价值不仅仅在于教育功能,更在于它所展现出的设计美学和对儿童心理的深刻洞察。对于追求高品质阅读体验的家长来说,这本书绝对是书架上不可或缺的一员。

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