Assessing Adolescent and Adult Intelligence pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Kaufman, Alan S./ Lichtenberger, Elizabeth O.

出品人:

页数:816

译者:

出版时间:2005-7

价格:940.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780471735533

丛书系列:

图书标签:

Intelligence
Psychological Assessment
Adolescents
Adults
Cognitive Abilities
WAIS
WISC
Mental Status
Neuropsychology
Clinical Psychology

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具体描述

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The classic text––now updated with a new interpretive approach to the WAIS?–III

Assessing Adolescent and Adult Intelligence, the classic text from Alan Kaufman and Elizabeth Lichtenberger, has consistently provided the most comprehensive source of information on cognitive assessment of adults and adolescents. The newly updated Third Edition provides important enhancements and additions that highlight the latest research and interpretive methods for the WAIS?–III.

Augmenting the traditional "sequential" and "simultaneous" WAIS?–III interpretive methods, the authors present a new approach derived from Cattell–Horn–Carroll (CHC) theory. This approach combines normative assessment (performance relative to age peers) with ipsative assessment (performance relative to the person′s own mean level). Following Flanagan and Kaufman′s work to develop a similar CHC approach for the WISC?–IV, Kaufman and Lichtenberger have applied this system to the WAIS?–III profile of scores along with integrating recent WAIS?–III literature.

Four appendices present the new method in depth. In addition to a detailed description, the authors provide a blank interpretive worksheet to help examiners make the calculations and decisions needed for applying the additional steps of the new system, and norms tables for the new WAIS?–III subtest combinations added in this approach.

Assessing Adolescent and Adult Intelligence remains the premier resource for the field, covering not only the WAIS?–III but also the WJ III?, the KAIT, and several brief measures of intelligence, as well as laying out a relevant, up–to–date discussion of the discipline. The new, theory–based interpretive approach for the WAIS?–III makes this a vital resource for practicing psychologists, as well as a comprehensive text for graduate students.

探索人类智能的奥秘：一本关于发展、评估与干预的综合指南图书名称：《人类智能的演化与测量：从童年到暮年的认知图景》图书简介：本书深入探讨了人类智能在个体生命周期中的复杂演化轨迹、精确测量方法以及针对不同发展阶段的干预策略。它摒弃了将智能视为固定不变实体的传统观念，转而将其描绘为一个动态、多维且受环境、生理和社会文化因素深度影响的建构。本书的核心目标是为研究人员、临床心理学家、教育工作者以及关注人类潜能发展的专业人士提供一个全面、前沿且极具操作性的知识框架。第一部分：智能的理论基石与发展脉络第一章：智能的范式转换：从单一维度到多元智能模型本章首先回顾了智能研究的百年历程，从早期的“一般智力因子”（g Factor）理论出发，系统梳理了卡特尔-霍恩-卡罗尔（CHC）理论的结构，并详细介绍了斯特恩伯格的“三元智力理论”（分析、创造、实践）和加德纳的“多元智能理论”。重点讨论了这些理论如何共同构建了一个更具包容性和现实意义的智能图景，强调了认知灵活性、情境适应性和问题解决能力在现代社会中的核心地位。第二章：生命周期的认知发展：从感知运动到后形式思维本部分聚焦于智能在不同生命阶段的特点。我们详细分析了皮亚杰的认知发展阶段论在当代认知神经科学视角下的修正与延伸。对于儿童期，重点关注执行功能（如工作记忆、抑制控制、认知转换）的快速发展及其对早期学习的影响。进入青少年期，探讨抽象思维的成熟、元认知能力的增强，以及情绪智力（EQ）在社交认知中的关键作用。成年早期则聚焦于职业选择、知识整合与专业化发展。第三章：中年期的认知挑战与智慧的形成本书专门辟出一章来讨论中年期（40-65岁）的认知变化。研究表明，流体智力（Fluid Intelligence）可能开始缓慢下降，但晶体智力（Crystallized Intelligence）——基于经验和知识的积累——达到顶峰。本章深入探讨了“智慧”（Wisdom）的概念，将其定义为高阶的元认知和情感调节能力，是知识、经验与价值观深度整合的结果。同时，探讨了职场倦怠、生活压力对认知表现的潜在影响。第四章：晚年认知健康与衰退的神经基础针对老年期，本章侧重于认知储备（Cognitive Reserve）和神经可塑性的保护性作用。我们将详细阐述健康生活方式、认知训练和终身学习如何延缓或减轻与年龄相关的自然认知衰退。同时也审视了不同类型的痴呆症（如阿尔茨海默病、血管性痴呆）的早期认知标记，强调了早期识别和干预的必要性。第二部分：现代智能的评估与测量第五章：传统智力测验的局限与伦理考量本章对传统的标准化智力测验（如韦克斯勒量表、斯坦福-比奈量表）进行了深入的批判性回顾。我们不仅分析了这些工具在测量经典认知能力上的优势，更着重讨论了其在文化偏见、情境依赖性和对非学术能力捕捉不足等方面的局限性。伦理部分聚焦于分数滥用、标签化风险以及评估结果对个体机会的深远影响。第六章：超越IQ：评估新兴与非传统认知能力的工具为应对智能多元化的趋势，本章详细介绍了评估非传统智能维度的工具和方法。这包括： 1. 执行功能评估：介绍基于行为任务（如Stroop, Wisconsin Card Sorting Test）和神经心理学方法的测量。 2. 情绪智力测量：探讨基于能力模型（如MSCEIT）和基于特质模型的测量工具及其信效度。 3. 创造力评估：介绍发散性思维测验（如Torrance Tests of Creative Thinking, TTCT）和产品评估法。 4. 问题解决能力评估：介绍基于模拟环境（Simulations）和现实世界任务的测量方法。第七章：适应性与生态效度：动态评估的兴起本章探讨了如何设计出更具生态效度（Ecological Validity）的评估方法。重点介绍了动态评估（Dynamic Assessment）范式，即通过“评估-干预-再评估”的循环过程，测量学习潜能而非当前表现。此外，还讨论了如何利用技术（如可穿戴设备、眼动追踪）实时、无干扰地收集认知表现数据。第三部分：干预、促进与潜能开发第八章：早期认知干预：优化关键发展窗口本部分关注针对高危或发展迟缓儿童的早期干预项目。我们系统梳理了基于证据的有效干预策略，包括结构化语言干预、感觉统合训练、以及对家长进行早期互动技巧培训。强调了干预的强度、持续性和个体化匹配的重要性。第九章：教育环境中的认知支持与学习策略本章面向教育领域。探讨如何将认知科学发现转化为课堂实践。内容涵盖： 1. 元认知教学法：如何教导学生“如何学习”，包括自我监控、计划和反思。 2. 工作记忆负荷管理：设计教学材料以优化信息呈现，避免认知过载。 3. 促进迁移：确保所学知识能在不同情境中得到有效应用的方法。第十章：成年期认知健康与“增能”训练本书的最后一章聚焦于成年人（包括老年人）的认知“增能”（Enhancement）。我们审视了认知训练（Cognitive Training）领域的最新研究进展，区分了具体技能训练（Specific Skill Training）和基于策略的训练（Strategy-Based Training）的有效性差异。同时，深入分析了生活方式因素（营养、体育锻炼、社会参与）在维持和提升中年及老年认知功能方面的综合作用，倡导一种全面的、预防性的认知健康策略。结语：面向未来的智能研究本书最后总结了智能研究的前沿方向，包括对多模态数据整合（行为、神经影像、基因组学）的展望，以及对全球化背景下文化对认知过程影响的深入理解。我们期望本书能激发读者对人类心智复杂性的持续探索，并致力于将研究成果转化为切实改善人类福祉的实践。