Intervention with Children and Adolescents pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Prentice Hall

作者:Allen-Meares, Paula

出品人:

页数:576

译者:

出版时间:2003-5

价格:$ 171.31

装帧:HRD

isbn号码:9780205341962

丛书系列:

图书标签:

• 儿童干预
• 青少年干预
• 心理健康
• 临床心理学
• 咨询
• 治疗
• 发展心理学
• 行为问题
• 情绪障碍
• 家庭治疗

青少年行为与发展：探索复杂适应系统中的成长轨迹 本书深入探讨了青少年时期这一关键的生命阶段，着重分析了影响个体行为、心理健康和社会适应的复杂因素。它并非关注特定干预技术，而是致力于构建一个宏观的理解框架，用以解析青春期独特的生物学、心理学和社会文化张力。 第一部分：青春期的基础理论建构 第一章：生命周期的重塑——从童年到成年过渡 本章首先界定了“青少年期”的本质，将其视为一个动态的、非线性的发展阶段。我们摒弃了将青春期简单视为“桥梁”的传统观点，而将其定位为一个复杂适应系统（Complex Adaptive System, CAS）的重组期。系统中的关键变量，包括神经可塑性、激素水平波动、认知结构的重组以及社会环境的剧烈变化，相互作用，共同塑造着行为模式。 神经科学的视角： 详细阐述了前额叶皮层（PFC）的成熟滞后与边缘系统（Limbic System）的早期激活对风险评估、冲动控制和情绪反应的影响。我们探讨了“双击”模型——即驱动探索行为的奖励系统敏感性增加与抑制控制系统的发育延迟——如何解释许多青少年特有的冒险行为和情绪爆发。 依恋理论的延伸： 考察了青少年如何从以家庭为中心的依恋模式，转向以同伴为中心的依恋模式。这种关系质量的转移，对安全基地（Secure Base）的重新定义，是理解青少年寻求独立和群体认同的基础。本章批判性地评估了依恋风格在压力下的稳定性与可变性。 身份认同的构建危机： 借用埃里克森（Erikson）的框架，但将其置于当代社会语境下进行审视。身份的探索不再仅仅是职业选择，更是对价值观、性别认同、性取向和文化归属的全面整合。我们关注“身份弥散”在信息爆炸时代的新表现。 第二章：社会生态环境的压力场 青少年发展不可脱离其所处的社会生态位。本章将焦点从个体内部转移至个体与环境的交互作用。 家庭系统的动态平衡： 分析了亲子沟通模式、管教风格（如权威型、专制型等）如何被青少年对自主权的需求所挑战。重点讨论了代际差异、家庭冲突的结构性根源，以及家庭功能在应对青少年压力时的弹性。 同伴群体的影响力与社会传染： 同伴群体是青少年期最重要的外部规范制定者。本章区分了“接纳”（Acceptance）与“隶属”（Belonging）的需求，探讨了同伴压力（Peer Pressure）的机制，包括其积极作用（如习得社会技能）和消极作用（如风险行为的传播）。社会网络分析被引入，用以理解群体内部信息流与行为规范的扩散路径。 数字媒介与虚拟社会化： 考察了智能手机和社交媒体对青少年认知和社会情感发展带来的范式转变。这包括对注意力跨度、自我呈现（Self-Presentation）策略以及网络欺凌（Cyberbullying）心理后果的深入分析，强调了“在线身份”与“离线身份”的整合挑战。 第二部分：行为与适应的维度分析 第三章：情绪调节与压力反应机制 情绪能力是衡量青少年适应力的核心指标。本章深入剖析了情绪的发生、表达与调节过程中的常见偏差。 情绪失调（Dysregulation）的表征： 描述了情绪反应的过度或不足，以及情绪体验与行为输出之间不一致性的心理根源。我们关注情绪容忍度（Distress Tolerance）的发展，即个体在面对强烈负面情绪时不诉诸破坏性策略的能力。 压力源的分类与累积效应： 将压力源区分为急性事件（如家庭变故、考试失败）和慢性压力（如学业重负、系统性歧视）。重点讨论了压力累积如何导致全适应综合征（General Adaptation Syndrome）的耗竭，从而削弱免疫和心理防御系统。 应对策略（Coping Strategies）的有效性评估： 区分主动应对（如问题解决、情绪重评）与逃避应对（如物质使用、过度沉迷娱乐）。探讨了如何培养适应性更强的认知重评技巧，而非仅仅依赖于情绪宣泄。 第四章：风险行为与社会偏离的生态学解释 本章拒绝将风险行为简单归类为“不良选择”，而是从发展需求的错位角度进行解读。 冲动性与延迟满足能力的差异： 风险行为往往是高回报、即时满足的驱动结果。本章分析了生物学基础（如多巴胺通路敏感性）如何与环境中的机会结构（如缺乏建设性活动）相结合，导致了对短期利益的过度偏好。 物质使用的发展轨迹： 探讨了从好奇心驱动的初次尝试，到酒精、烟草或药物依赖的阶段性发展路径。关注“自我药疗假说”（Self-Medication Hypothesis）——即物质使用作为处理未解决情绪痛苦的一种尝试——的应用价值。 攻击性与反社会行为的复杂性： 区分了工具性攻击和敌意性攻击。引入了心理理论（Theory of Mind, ToM）的缺陷概念，探讨了在解读他人意图时的偏差（如敌意归因偏见），如何驱动了对他人行为的过度反应。 第三部分：发展中的变异性与韧性 第五章：保护性因素与心理韧性（Resilience）的构建 本书的后半部分聚焦于积极面向——即个体在逆境中保持健康发展的能力。 韧性的多层次模型： 将韧性视为个体特征（如乐观倾向、高自尊）与环境支持（如至少一位稳定关怀的成人、积极的学校气候）的动态平衡结果。韧性不是一种固定的特质，而是在压力事件中被激活和强化的过程。 自我效能感（Self-Efficacy）的培养： 重点分析了成就体验（Mastery Experiences）在建立青少年“我能行”信念中的关键作用。探讨了如何通过设定“可达成的挑战”（Zone of Proximal Challenge）来逐步积累成功经验。 积极心理学在青少年发展中的应用： 介绍优势视角，强调识别和利用青少年的内在才能和品格优势（如好奇心、幽默感、公民意识），而非仅仅聚焦于修复缺陷。 第六章：文化敏感性与全球背景下的青少年 本章强调了发展理论的普适性与文化特殊性的辩证关系。 文化对行为表达的调控： 考察了不同文化背景下，情绪表达的规则（Display Rules）如何影响青少年的内部体验和外部行为。例如，集体主义文化与个人主义文化对“独立”和“顺从”价值的赋予差异。 社会公平与环境压力： 分析了贫困、系统性歧视（种族、阶级）如何作为一种慢性压力源，系统性地阻碍了青少年群体的正常发展轨迹，加剧了健康差异和学业成就差距。 本书旨在为教育者、社会工作者、心理健康专业人员以及研究人员提供一个全面、细致的理论框架，用以理解青少年这一复杂生命形态的内在驱动力、外部约束以及他们走向成熟的多元路径。重点在于理解“为什么”，而非仅仅教授“如何做”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆