Teaching and the Case Method pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Perseus Distribution Services

作者:Barnes, Louis B./ Christensen, C. Roland/ Hansen, Abby J.

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:1994-8

价格:$ 45.14

装帧:HRD

isbn号码:9780875844039

丛书系列:

图书标签:

教学方法
案例教学
哈佛商学院
教育学
高等教育
教学设计
问题导向学习
课堂互动
师范教育
学习策略

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

"Teaching and the Case Method" delves into the special role of teacher and students in the case method learning process. Schools that want to use the case method more effectively can use this book to teach groups of faculty how to apply case method techniques. For the first time, too, a book about case method teaching attempts to show how the method can be applied in a liberal arts setting. A liberal arts module in the book presents an innovative program for instructors who want to experiment with discussion teaching in traditional arts and science areas. The book focuses on a wide range of knotty problems faced by most instructors, experienced or new, creating an opportunity for them to learn from each other. It's main purpose is to provide a rich opportunity for both professional school and liberal arts instructors to develop their own discussion leadership skills, and to further the process of learning for both themselves and their students.

好的，以下是一本名为《教学与案例法》的图书的详细简介，该简介侧重于介绍案例法教学的理论基础、实践应用、以及在不同学科领域的具体实施，完全不提及你提供的原书名及其内容：《课堂革命：深度学习的案例方法论》图书简介导言：教育范式的重塑在当代高等教育与专业培训领域，知识的传递已不再是单一的灌输过程，而是一场深度的思维碰撞与实践内化。传统的讲授式教学，尽管在基础知识的普及上具有不可替代的作用，但在培养学习者的批判性思维、问题解决能力和复杂决策能力方面，其局限性日益凸显。本书《课堂革命：深度学习的案例方法论》正是在这一时代背景下应运而生。它系统性地梳理和阐述了一种以学习者为中心、以真实世界挑战为驱动的教学范式——案例方法论（Case Methodology）。本书旨在为教育工作者、课程设计者以及企业培训师提供一套坚实而灵活的理论框架和可操作的实践指南，引导他们超越表面知识的传授，真正实现对学习者心智模式的深度塑造。第一部分：案例法的哲学基础与理论构建本部分深入探讨了案例教学法的理论根基。我们追溯了其在二十世纪初于顶尖商学院的起源，并将其置于建构主义学习理论（Constructivism）与经验主义学习理论（Experiential Learning）的交叉点进行审视。从“知道”到“理解”的跨越：我们详细分析了案例法如何通过将抽象的概念植入具体的情境中，激活学习者的认知图谱。案例并非只是一个“故事”，它是经过精心设计的、包含冲突、不确定性和道德困境的微型世界。认知负荷与深度加工：本章阐述了案例分析过程中学习者所经历的认知负荷管理。成功的案例教学能够将认知负荷引导至“有益的负荷”区间，促使学习者进行高阶思维活动，如分析、综合与评估，而非仅仅是记忆。情境化知识的价值：知识的有效性往往取决于其应用的语境。本书论证了案例法如何通过提供丰富的背景信息，帮助学习者建立“情境化知识库”，这对于未来面对新型挑战时的知识迁移能力至关重要。第二部分：案例设计的艺术与科学案例法教学的成功，80%取决于案例本身的质量。本部分专注于提供一套严谨的案例开发流程，确保所选或所创的教学材料能够精准地服务于学习目标。案例的要素解构：我们剖析了一个高质量教学案例所必须包含的核心元素：情景设定（Setting）、关键人物/利益相关者（Stakeholders）、核心冲突（Conflict/Dilemma）、以及时间敏感性（Time Sensitivity）。目标驱动的案例构建：强调从预期的学习成果（Learning Outcomes）倒推案例的编写方向。我们将指导读者如何设计“开放式”而非“封闭式”的案例，即案例应提出清晰的问题，但避免给出唯一正确的答案。案例的变体与适应性：探讨了不同类型的案例，包括描述性案例（Descriptive）、决策性案例（Decision-Oriented）、以及微型案例（Mini-Cases）。并提供了如何根据不同学科（如工程、法律、管理、医学）的特点，对案例进行本地化和专业化修改的实用技巧。第三部分：案例课堂的引导与促进案例分析并非简单的阅读与讨论，它需要高超的课堂管理和引导技巧。本部分是本书的核心实操指南，关注讲授者在动态课堂中的角色转换。角色的重塑：从知识传递者到思维催化剂：详细阐述了在案例讨论中，教师应如何从“权威”转变为“引导者”（Facilitator）。重点讨论了如何通过提问的艺术（如苏格拉底式提问）来激发深层思考，并管理课堂讨论的节奏。讨论策略的矩阵：介绍了一系列可供选择的课堂讨论模式，包括“圆桌辩论”、“角色扮演与模拟”、“小组内化后再进行全班报告”等。特别关注如何确保所有学习者，特别是那些不擅长公开表达的学习者，都能有效地参与进来。冲突管理与共识构建的平衡：案例讨论往往伴随着观点的激烈冲突。本书提供了处理僵局、化解人身攻击、并将焦点重新拉回案例核心问题的具体步骤，确保讨论在尊重和建设性的氛围中进行。第四部分：评估与反馈机制的革新如何评估学生通过案例学习所获得的非结构化能力，是应用案例法必须面对的挑战。过程性评估而非终结性测试：提倡将评估的重心从最终答案转向学习者在分析过程中的表现，包括其论证逻辑、数据使用准确性以及对不同观点的整合能力。多元化评估工具：介绍了一系列针对案例学习的评估工具，如“观察者清单”（Observation Checklists）、“同伴互评”（Peer Review）以及“反思性日志”（Reflective Journals）。建设性反馈的闭环：阐述了如何将案例讨论的表现转化为具体的、可执行的反馈，帮助学习者理解其思维的优势和盲点，从而形成学习的良性循环。结语：培养面向未来的决策者《课堂革命：深度学习的案例方法论》不仅是一本关于教学技巧的书，更是一部关于教育哲学的宣言。它坚信，真正的教育是帮助学习者建立起在不确定环境中独立思考、有效沟通并负责任地做出决策的能力。通过掌握并精通案例方法论，教育者将能够培养出真正具备适应力和创新力的未来领导者。本书适合所有致力于提升教学效果的大学教师、研究生导师、企业内部培训师、以及对深度学习方法感兴趣的教育研究人员。掌握本书内容，即是掌握了将课堂转化为真实世界训练场的钥匙。