Lessons for Introducing Division pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Math Solutions Pubns

作者:Wickett, Maryann/ Ohanian, Susan/ Burns, Marilyn

出品人:

页数:195

译者:

出版时间:

价格:270.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9780941355421

丛书系列:

图书标签:

• 除法
• 小学数学
• 教育教学
• 学习方法
• 算术
• 数学启蒙
• 分法教学
• 数学概念
• 基础数学
• 教学资源

《数数新世界：奇妙的分享之旅》 你是否曾好奇，当手里有许多糖果，想要和好朋友们公平分配时，该如何操作？又或者，当需要把一堆积木分给几个孩子，确保每个人拿到的数量都一样多时，有没有一个简单的方法？《数数新世界：奇妙的分享之旅》正是为你揭开这些生活中的数学秘密，带你踏上一段充满乐趣和发现的分享之旅。 这本书并非一本枯燥的说教手册，而是用活泼生动的语言，通过一系列贴近孩子生活的故事和场景，巧妙地引入了“分享”这一重要的概念。从游戏时间的小零食，到手工课上的彩色贴纸，再到家庭聚会时分发的玩具，书中描绘了形形色色的分享情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然而然地感受到“平均分配”的魅力。 书中并没有直接出现“除法”这个术语，取而代之的是一种循序渐进、由浅入深的引导方式。我们会从最基础的“一对一”分享开始，比如“我有一个苹果，你想和我一起吃，那么我们一人一半。”然后，随着分享物品数量的增加，我们会引导孩子们思考：“我们有四块饼干，想和你、我和另外一个朋友一起吃，每个人能吃到几块呢？”这里，我们鼓励孩子动手操作，用卡片、积木或者图画来模拟分享的过程。 例如，在“小兔子的胡萝卜派对”章节中，故事的主人公是一只名叫“跳跳”的小兔子，它烤了十二个香喷喷的胡萝卜派，准备邀请它的三个好朋友来分享。跳跳会怎么做呢？书中会引导孩子们一起思考，跳跳需要把十二个派平均分给跳跳自己和它的三个朋友，总共是四份。这时，我们可以鼓励孩子画出十二个圆圈代表派，然后分成四组，看看每一组有多少。通过这样的具象化操作，孩子们会直观地看到，每个朋友都能吃到三块胡萝卜派。 又比如，在“小蚂蚁的搬家记”里，一群小蚂蚁需要把三十块面包屑搬回蚁穴。它们决定分成五队一起搬。这时，问题就变成了“每队小蚂蚁需要搬多少块面包屑才能平均分配？”书中会引导孩子们数一数，或者尝试猜测、分组，最终找到答案。这里，孩子们在解决问题的过程中，体会到了将一个整体平均分成几份，并求出每一份有多少的过程。 《数数新世界：奇妙的分享之旅》特别注重培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。书中设计的每一个小故事，都蕴含着一个待解决的“分享难题”。孩子们需要根据故事的情节，运用观察、比较、分组等方法，找到最公平、最合理的分配方案。在这个过程中，他们不仅学会了如何进行平均分配，更重要的是，他们学会了如何思考，如何一步步地接近问题的答案。 书中还通过各种有趣的插图，将抽象的数学概念变得生动形象。你可以看到一群快乐的小动物围坐在一起分享食物，色彩鲜艳的画面能牢牢吸引孩子的注意力，让他们在愉快的阅读体验中，不知不觉地掌握新的知识。 我们鼓励家长和孩子一起阅读这本书。在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子参与进来，提出问题，鼓励他们动手操作，用自己的方式去理解和解决问题。比如，当读到“小猴子摘香蕉”的章节时，家长可以和孩子一起数数香蕉的数量，然后假装有几只小猴子来分享，让孩子实际动手分一分，从而加深理解。 这本书的目标是让孩子们在轻松的游戏和故事中，建立起对“平均分配”的初步认识，为他们将来学习更深入的数学概念打下坚实的基础。它不仅仅是关于数字的游戏，更是关于公平、合作和分享的生活智慧。我们相信，通过《数数新世界：奇妙的分享之旅》，孩子们将会在探索数学的道路上，迈出自信而快乐的第一步，体会到数学就在我们身边，并且充满着无限的趣味。 准备好和我们一起，开启这段奇妙的分享之旅了吗？让我们一起探索数数的新世界，发现分享的乐趣吧！

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这本书的书名实在是太直白了，拿到手的时候我其实有点儿犹豫。我期待的是那种能带我领略数学之美，用巧妙的例子和深入的理论把“除法”这个概念讲得透彻的著作。然而，这本书的行文风格更像是一本操作手册，或者说，是一份详尽的教学大纲的放大版。它把引入除法的每一步都拆解得极其细致，从前置概念的复习到实际操作的演示，无不体现出一种严谨到近乎刻板的结构感。我花了不少时间去揣摩作者的意图，似乎这本书的重点不在于激发读者对数学的兴趣，而在于提供一个**无懈可击**的、标准的教学流程。对于经验丰富的老教师来说，这本书提供的框架可能有些过于基础，甚至略显啰嗦；但对于初入职场、对如何系统地向低年级学生介绍新数学概念感到迷茫的新手来说，这无疑是一张可以安心依赖的“导航图”。它没有太多华丽的辞藻，更没有那些令人拍案叫绝的数学洞见，它只是忠实地记录了“如何做”的过程，强调每一步骤的执行细节和可能出现的学生反应的预案。整本书读下来，感觉像是完成了一次非常规范的、流水线式的教学演练，实用性极强，但艺术性和启发性则稍显不足。

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我最后一次合上这本书时，脑海中浮现的画面是教科书里那些结构清晰、步骤分明的习题。这本书的结构本身就是一种教学示范，它将复杂的教学任务分解成了可量化的、可评估的单元。作者的语言风格非常简洁、高效，几乎没有多余的形容词或主观判断，这使得信息传递的效率达到了最大化。你可以轻易地从中找到关于“如何组织一个45分钟的除法引入课”的具体时间分配建议，以及针对不同学习速度学生的备选活动方案。这种高度的实用性和可操作性是它最大的优点。然而，也正是这种过于“工程化”的叙事方式，让我感到它在情感连接上有所欠缺。它没有让我感受到数学的魅力，也没有激发我想要去挑战传统教学模式的冲动。它提供的是一条**最安全、最稳妥**的路径，适合于那些需要严格遵守课程标准、追求稳定教学成果的教育实践者。对于我个人而言，我希望在学习新知识时能获得一些启发性的火花，而这本书更像是一份精准高效的“施工蓝图”，而非激发灵感的“艺术草稿”。

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说实话，这本书的排版和视觉设计给我留下了相当深刻的印象，尽管内容本身显得有些平铺直叙。打开书页，扑面而来的是那种非常干净、甚至有点“冷淡”的现代感。大片的留白，清晰的字体，以及穿插其中的彩色图示，都表明了这是一本面向现代课堂的教材。我特别欣赏作者在处理抽象概念具象化时的处理方式——他们没有仅仅依赖传统的点心分配或者积木堆砌，而是引入了一些我从未在其他教材中见过的互动模型，虽然我无法在此具体描述这些模型的内容，但它们的设计思路无疑是经过深思熟虑的，旨在最大限度地减少学生的认知负荷。不过，这种过度追求“清晰”和“易懂”的倾向，也带来了一个副作用：内容的深度似乎被刻意压缩了。在某些关键的数学思维转折点上，我希望能看到作者更深入地剖析背后的逻辑关联，而不是仅仅停留在“怎么做”的层面。它更像是为那些需要快速上手、马上投入教学的教育工作者准备的工具箱，而非供人静心钻研数学教育理论的学术专著。这本书的价值在于它的**即时可用性**，而非长远的理论价值。

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阅读这本书的过程中，我反复思考的一个问题是：它试图解决的核心冲突是什么？从内容来看，作者似乎是将“概念的抽象性”与“学生的具象思维”之间的鸿沟作为主要的挑战。书中花费了大量篇幅来演示如何使用具体的教具和贴近学生生活的例子来架起这座桥梁。这种强调**实物操作和可视化**的做法，在引入乘法和除法概念的初期是至关重要的。但随着章节的深入，我发现这些具象化的工具和情境的使用频率逐渐降低，转而开始依赖符号和运算规则的讲解。这种转变处理得比较自然，没有生硬的断裂感，但缺乏一种更宏大的、将所有工具整合起来的哲学思考。这本书成功地指导你如何从零开始“搭建”除法的初步认知，但对于如何让学生在掌握了基础之后，能够**跳脱出这些教具**，真正理解除法背后的数学本质，似乎没有给出太多进阶的指导。总的来说，它是一本非常优秀的“入门指导”，但对于“进阶应用”的探讨则略显不足。

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这本书的叙事节奏，用一个词来形容就是“稳定得令人安心，但也催人入眠”。每一个章节的过渡都像是严丝合缝的齿轮咬合，你几乎可以预知下一页会出现什么内容。它在尝试建立一个完整的知识体系闭环，从“为什么需要除法”到“除法的定义”，再到“除法的初步运算”，每一步都铺垫得十分扎实。然而，我个人对教育类书籍的期待中，总是包含着一些关于“激发好奇心”的元素。这本书在这方面做得相对保守。它非常擅长处理“已知”——即已经被教学大纲确定的知识点——的传递，但对于如何引导学生去探索“未知”的数学世界，似乎着墨不多。这让我感到有些遗憾，因为“除法”的引入，本该是一个充满发现和惊喜的过程，而不是一个被精确计算好的公式。它更像是一份极其详尽的、经过时间检验的教学脚本，适合那些追求一致性、不希望学生走任何“弯路”的课堂环境。对于我个人而言，我更倾向于那些能够提供一些“野路子”或者非常规教学思路的资源，而这本书似乎是主流教学法的完美教科书式体现。

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