Early Start for Young Children With Autism/pdd pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Pro Ed

作者:McConnell, Kathleen/ Ryser, Gail

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:$51.15

装帧:Pap

isbn号码:9781416401414

丛书系列:

图书标签:

• 自闭症
• 儿童早期干预
• PDD
• 发展障碍
• 行为干预
• 亲子教育
• 特殊教育
• 早期教育
• 沟通技巧
• 社交技能

《开启童年新可能：为自闭症及相关发展障碍儿童打造早期发展路径》 这本书，正如其名，旨在为那些在童年早期便显露出在社交互动、沟通交流或行为模式上与众不同的孩子们，提供一个积极、充实且富有针对性的成长起点。我们理解，每一个孩子都是独一无二的个体，而对于患有自闭症谱系障碍（ASD）或相关发展障碍（PDD）的孩子来说，他们的早期经历尤其关键，它将为他们未来的学习、发展和融入社会奠定坚实的基础。 本书并非一味地聚焦于“障碍”本身，而是将重点放在“潜能”的激发与“能力”的培养上。我们相信，通过科学、系统且充满关怀的引导，这些孩子同样能够绽放出属于自己的光彩。本书将为您提供一套全面的早期干预和支持策略，这些策略融合了国际前沿的儿童发展理论与实践经验，并经过了多方面的验证，力求在孩子的黄金发展期，最大限度地促进他们的各项能力。 核心内容与结构： 本书的编写秉持着“循序渐进，全面发展”的原则，共分为几个核心部分，力求为家长、教育工作者以及所有关心这些孩子的专业人士提供一份详实、可操作的指南。 第一部分：理解与接纳——认识自闭症谱系障碍与相关发展障碍 在开始任何干预之前，建立在科学认知上的理解至关重要。本部分将深入浅出地介绍自闭症谱系障碍（ASD）以及其他可能影响早期发展的障碍。我们会详细阐述这些障碍在不同年龄段可能表现出的特征，包括但不限于： 社交互动与沟通的挑战： 探讨孩子在眼神交流、肢体语言理解与运用、同伴交往、情绪识别与表达等方面可能遇到的困难。我们将避免使用刻板的标签，而是从行为层面进行细致的分析，帮助您识别孩子独特的沟通方式和社交需求。 局限的兴趣与重复的行为模式： 分析孩子可能存在的特定兴趣、对变化的不适、以及重复性的动作或言语。我们会解释这些行为背后的可能原因，以及如何将其转化为学习的契机，而非阻碍。 感官处理的差异： 介绍孩子可能存在的感官超敏或低敏现象，以及这些差异如何影响他们对周围环境的感知和反应。了解这些感官特点，是进行有效环境调整和行为支持的关键。 本部分强调的是一种接纳的态度，认识到这些特质是孩子独特的一部分，而非需要被“治愈”的缺陷。我们将鼓励您从孩子的视角出发，建立同理心，理解他们行为背后的动机。 第二部分：早期发展关键——为孩子打下坚实的基础 本部分将聚焦于儿童早期发展的核心领域，并针对ASD/PDD儿童的特点，提供具体、可行的发展建议。 建立有效的沟通桥梁： 非语言沟通的强化： 教授家长如何利用手势、表情、图片交换沟通系统（PECS）等多种方式，与孩子建立基础的沟通联系，鼓励他们表达需求和意愿。 语言发展的促进： 提供一系列鼓励语言发展的策略，如“模仿与扩展”（modeling and expanding）、“回应性教学”（reciprocal interaction）、“游戏中的语言引导”等，帮助孩子提升理解和运用语言的能力。 建立共同注意（Joint Attention）： 详细阐述如何通过游戏和日常互动，引导孩子与您一同关注同一个物体或事件，这是建立社交互动和语言学习的重要基础。 发展社交技能与情感理解： 游戏作为社交练习场： 设计一系列结构化和半结构化的游戏，帮助孩子学习轮流、分享、合作等基本社交规则。 情绪识别与表达： 通过图片、故事、角色扮演等方式，引导孩子认识和命名自己的情绪，并学习恰当的情感表达方式。 建立同伴关系： 提供如何在现有社交环境中，帮助孩子融入同伴活动，以及如何为孩子创造安全、支持性的社交体验的建议。 管理行为与适应环境： 理解行为的功能： 帮助您分析孩子特定行为（如刻板行为、自我刺激行为）的功能，是寻求关注、逃避任务还是感官输入。 正向行为支持： 介绍如何通过奖励、鼓励和清晰的规则，来强化积极行为，并温和地引导不适应的行为。 建立可预测性与例程： 强调建立规律的日常生活作息和清晰的视觉化时间表（visual schedules）对于增强孩子的安全感和减少焦虑的重要性。 感官策略的应用： 提供具体的感官调节策略，帮助孩子在感官刺激过强或过弱的环境中保持平静和专注。 第三部分：家校合作与家庭支持——构建强大的支持网络 我们深知，家庭是孩子最重要的学习和成长环境。本部分将重点强调家庭在早期干预中的核心作用，并倡导家校之间的紧密合作。 赋能家长： 提供家长如何成为孩子“第一位老师”的实用技巧，包括如何在日常生活中融入干预策略，如何观察和记录孩子的进步，以及如何保持耐心和积极心态。 与教育机构的有效沟通： 指导家长如何与幼儿园、学前班的老师进行有效沟通，共享孩子的信息，共同制定个性化的教育计划（IEP），并确保干预策略的一致性。 寻求专业支持： 介绍可以为孩子提供帮助的各类专业人士，如儿童心理学家、言语治疗师、职业治疗师、行为分析师等，以及如何选择和合作。 家庭支持系统： 鼓励家长寻求同伴支持，加入家长互助组织，分享经验，共同面对挑战。 本书的特色： 实操性强： 本书中的策略和建议都非常具体，配有大量生动的案例分析和操作指导，家长和教育者可以立即应用于实践。 个性化导向： 我们强调“因材施教”，鼓励读者根据自己孩子的具体情况，灵活运用和调整书中提出的方法。 积极赋能： 本书传递的是一种积极、乐观的态度，旨在帮助读者看到孩子的潜能，并通过积极的干预，助力他们实现最大化的发展。 循证支持： 书中所介绍的干预方法，均基于广泛的科学研究和临床实践，具有可靠的理论基础。 《开启童年新可能：为自闭症及相关发展障碍儿童打造早期发展路径》，是一本献给每一个渴望为孩子创造更美好未来的家庭和教育者的宝贵资源。它将陪伴您走过孩子早期发展的关键时期，共同见证他们一步步地探索世界，发现自我，并最终绽放出属于自己的独特光芒。

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这本书的结构安排非常巧妙，它仿佛是按照孩子成长的自然节奏来组织的。我特别喜欢它在处理“行为挑战”那一章节时的处理方式。许多教材倾向于将破坏性行为视为“敌人”来消除，但这本导读却将其视为“未被满足的需求”的表达。作者用一种近乎人类学的视角去剖析了“坚持”（Perseveration）和“回避”（Avoidance）行为背后的驱动力。例如，当孩子因为感官输入不适而推开玩具时，书里建议的不是强迫孩子继续玩，而是先处理环境中的感官刺激源，再用更具吸引力的替代活动进行过渡。这种“先解决问题，再教导技能”的策略，让我对那些曾经让我束手无策的“发脾气”时刻有了新的理解。它不是在教我如何“压制”孩子的情绪，而是在教我如何“读懂”孩子在用行为“说话”。这种共情式的干预理念，让我在阅读时感到内心十分平静和被赋权。

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这本书的封面设计得非常朴实，米白色的封底，配着几种柔和的马卡龙色调的色块，中间是清爽的蓝色标题字体。我其实是抱着一种比较谨慎的心态翻开它的，毕竟市面上关于自闭症谱系障碍（ASD）的书籍汗牛充栋，很多都陷于理论的泥潭，或者泛泛而谈，缺乏实操性。然而，这本书一开始就展现出一种令人耳目一新的务实态度。它没有过多纠缠于病理学的复杂术语，而是直接切入了“早期干预”这个核心痛点。我特别欣赏作者在开篇介绍的那种娓娓道来的语调，像是一位经验丰富的老园丁在向初次接触这片土地的新手传授秘诀。书中对于如何识别“早期信号”的描述，不是那种冷冰冰的检查清单，而是结合了大量生动的家庭场景案例。比如，描述一个孩子如何对重复的声音产生过度反应，或者在社交互动中表现出的“错位感”，都写得极其细腻入微，让我这个在育儿过程中经常感到迷茫的家长，瞬间找到了“原来如此”的共鸣点。它不是在告诉我“应该做什么”，而是在引导我“如何去观察我的孩子”，这种从观察到理解的路径，无疑比生硬的指令更有力量。

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读完前三章，我最大的感受是，这本书简直是一本操作手册，但它巧妙地避开了那种枯燥的教条感。作者似乎深谙家长在面对“早启”挑战时的焦虑与无助，因此，书中每一个策略的提出，都伴随着详细的步骤拆解和不同情境下的应用示例。举个例子，书中关于“功能性沟通训练”（FCT）的介绍，并没有停留在学术定义上，而是用了整整一个章节，通过图文并茂的方式，演示了如何将日常需求（比如想要饼干、需要帮助）转化为可被替代、且功能一致的沟通行为。最让我感到震撼的是，它强调了“环境塑造”的重要性。很多书籍都侧重于一对一的治疗室训练，但这本书却把目光投向了家庭这个最主要的学习场域。它教你如何重新布置客厅的家具以减少感官超载，如何利用孩子固定的兴趣点来搭建学习的桥梁，甚至是如何与祖父母辈进行有效沟通，让他们也能理解并支持这种新的互动模式。这种全方位的、嵌入日常生活的干预思路，极大地降低了家长实施干预的心理门槛。

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与市面上很多强调“标准化”的干预指南不同，这本书在字里行间都渗透着对“个体化”的坚定支持。它反复强调，没有一个方案能适用于所有患有早期自闭症谱系障碍的儿童，每一个孩子都是独一无二的宇宙。作者在介绍评估工具时，并没有直接推荐某个单一的测评体系，而是提供了一个如何“整合信息”的框架——如何结合医生的诊断、治疗师的观察、以及家长最直观的感受，共同构建一个动态的、可调整的干预蓝图。特别值得一提的是，书中关于“过渡期计划”的章节，对我触动极大。它详细描述了如何帮助孩子从居家治疗过渡到学前班，或者从一个活动转换到另一个活动时的准备工作。这些细节，比如提前预演、使用视觉时间表、给予清晰的倒计时提示，都是那些理论书籍里常常被忽略，但却关乎孩子日常幸福感的关键点。它关注的不是宏大的发展里程碑，而是孩子一天中那微小的、却又至关重要的成功体验。

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这本书的语言风格是那种成熟且充满智慧的，它没有用过度煽情的文字来博取同情，也没有故作高深来建立权威。它就像一位资深的同事，在你最需要建议的时候，递过来一份经过反复验证、且饱含人文关怀的备忘录。其中关于“家庭支持系统”的讨论，是许多同类书籍中较为薄弱的一环，但这本书却给予了足够的重视。作者坦诚地指出了家长自身的心理健康在干预过程中的核心地位，并提供了如何寻求伴侣、兄弟姐妹乃至社区支持的具体建议。我特别喜欢书中提及的“庆祝微小胜利”的理念。在漫长的干预旅程中，很容易因为看不到长远的进步而气馁，但这本书却教导我们要像显微镜一样去捕捉那些细微的、积极的变化——比如眼神接触的延长、对指令的首次尝试、或者一次成功的分享。这种聚焦于“当下”和“积极面”的视角，为那些在黑暗中摸索的父母点燃了一盏稳定而温暖的灯火，让人觉得，虽然道路崎岖，但每一步的努力，都有被看见、被珍视的价值。

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