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出版者:People Too Unlimited

作者:Buchalter, Sharon Fried, Ph.D.

出品人:

页数:381

译者:

出版时间:

价格:218.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780979120206

丛书系列:

图书标签:

• 儿童心理学
• 亲子关系
• 教育理念
• 儿童发展
• 家庭教育
• 尊重儿童
• 儿童权利
• 行为发展
• 情绪管理
• 沟通技巧

《儿童也是人》 在这本书中，我们将深入探讨儿童发展的核心议题，打破传统观念的束缚，重新审视我们对童年的认知。它不仅仅是一本关于儿童的书，更是一场关于尊重、理解和赋权的呼唤。 童年，一个独立而完整的生命阶段 长久以来，儿童常常被视为“未成熟的成人”，他们的需求、感受和观点被有意无意地边缘化。然而，《儿童也是人》坚信，儿童从出生那一刻起，就是一个拥有独特生命体验、思想和情感的完整个体。他们不是等待被塑造的泥塑，而是积极的、有能力的参与者，正在以自己的方式理解和塑造着世界。 本书将从儿童的视角出发，剖析他们如何看待世界、如何学习、如何建立人际关系，以及他们内心深处的渴望和挑战。我们将摒弃“照本宣科”的教育模式，转而拥抱一种更加人本、更加尊重的育儿和教育理念。 赋权儿童，让他们成为自己生命的主人 “赋权”是贯穿本书的核心理念。这并不意味着放任自流，而是赋予儿童在适合他们年龄和发展阶段的范围内，拥有选择、表达和参与的权利。 尊重他们的声音： 我们将探讨如何倾听儿童的心声，理解他们未成熟表达背后的真实意图。这包括培养积极的倾听技巧，鼓励他们表达自己的想法、感受和需求，即使这些想法在我们成年人看来是幼稚或不切实际的。学会识别和回应他们无声的语言——他们的行动、表情和肢体语言——同样至关重要。 给予他们选择的自由： 在日常生活和学习中，为儿童提供有意义的选择。从早餐的选择到参与家庭事务的决定，这些看似微小的选择能够培养他们的自主意识和责任感。我们将提供具体的策略，帮助家长和教育者在不危及安全和原则的前提下，最大化地给予儿童选择的空间。 鼓励他们的独立探索： 创造一个安全而充满探索机会的环境。允许儿童犯错，从错误中学习，而不是过度保护，剥夺他们成长的机会。我们将分享如何设计适合儿童的探索性学习活动，培养他们的好奇心、解决问题的能力和创造力。 培养他们的自主管理能力： 随着年龄的增长，逐步培养儿童的时间管理、情绪调节和自我激励能力。这需要耐心和引导，帮助他们认识自己的情绪，学会用健康的方式表达和管理，并逐步承担起对自己行为的责任。 构建和谐的亲子与师生关系 《儿童也是人》不仅关注儿童本身，更强调构建健康、平等的亲子关系和师生关系。 打破权力壁垒： 许多传统关系模式建立在“权威”之上，容易导致沟通障碍和亲密感的缺失。本书提倡一种基于平等、尊重和伙伴关系的新型关系模式。这意味着家长和老师需要放下身段，用孩子的语言去交流，用他们的视角去理解。 理解儿童的行为： 儿童的行为往往是他们内心需求和感受的反映。我们将深入分析儿童行为背后的心理动因，例如寻求关注、表达不满、探索界限等，并提供相应的、富有建设性的回应方式。避免简单地贴标签或惩罚，而是着力于解决问题和满足需求。 共同成长，而非单向塑造： 育儿和教育是一个双向互动的过程。在引导儿童成长的同时，成年人也在不断学习和成长。本书鼓励家长和教育者保持开放的心态，从儿童身上汲取灵感，反思自身的育儿和教育方式，与孩子一起探索生活的意义。 教育与学习的新视角 本书将挑战传统的教育观念，倡导一种更加符合儿童天性的学习方式。 兴趣驱动的学习： 真正的学习源于内在的兴趣和动力。我们将探讨如何发掘和培养儿童的兴趣，并将其转化为主动学习的驱动力。教育不应是枯燥的知识灌输，而应是充满乐趣和发现的旅程。 体验式与探究式学习： 鼓励孩子通过亲身实践、动手操作和自主探究来学习。这比被动接受信息更能加深理解，激发创造力。我们将提供如何设计和实施体验式学习的建议，无论是在家庭还是学校环境中。 培养批判性思维与创造力： 在信息爆炸的时代，培养儿童独立思考、辨别信息和创新思维的能力至关重要。《儿童也是人》将提供方法，鼓励儿童质疑、分析，并提出自己的解决方案。 情感教育与社会性发展： 除了知识和技能，情感智慧和社会性发展同样是儿童成长的关键。我们将关注如何帮助儿童理解和管理自己的情绪，建立良好的人际关系，发展同理心和合作精神。 《儿童也是人》是一次关于重塑我们对童年和儿童的理解的旅程。它鼓励我们抛弃陈旧的观念，以全新的视角去观察、去倾听、去回应。通过赋予儿童应有的尊重和自主权，我们不仅能帮助他们健康、快乐地成长，更能培养出一代真正具备独立思考能力、创造力和同理心的未来公民。这是一本献给所有关爱儿童、希望与孩子共同成长的家长、教育者以及任何对童年抱有深刻思考的人的指南。

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我花了整整一个周末才勉强读完这本著作，过程中我的心情经历了从极度兴奋到彻底幻灭的多次循环。这本书最引人注目的地方，是它对“创造力”与“服从性”之间矛盾的探讨，其视角之新颖，令人耳目一新。作者没有流于俗套地歌颂自由发挥，而是深入挖掘了体系是如何通过奖励和惩罚机制，将本能的创造冲动转化为可预测的、符合规范的“产出”。书中引用了大量的案例研究，但这些案例往往被处理得非常抽象化，仿佛是为了印证某个预设的理论模型而存在的工具，而非鲜活的生命故事。例如，作者对一个关于“自发性艺术项目”的失败分析，篇幅极长，充满了复杂的统计术语，以至于我完全抓不住那个孩子最初的动机和感受是什么。这本书的语言风格是极其冷静和客观的，它像一台精密的仪器在扫描和解构现象，缺乏人情味。你从中可以学到很多关于系统运作的冷酷逻辑，但你很难从中找到任何温暖的共鸣或实践的慰藉。它更像是一部关于“如何不去做”的指南，而非“如何去做”的蓝图，它成功地揭示了陷阱，却吝啬于提供通往出口的梯子。

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拿到这本印刷精美的书时，我完全被它那种复古的、类似早期社会学田野调查报告的装帧吸引住了。书中的内容，坦白说，比我想象的要晦涩得多，它仿佛是从某个遥远的学术会议的演讲稿中直接截取并印刷出来的，缺乏必要的过渡和解释。作者似乎笃信读者已经拥有与他同等的专业知识储备，因此大量使用了只有圈内人才能理解的行话和缩写，这极大地增加了阅读的难度。我最欣赏其中关于“时间感知”如何被不同的年龄群体所建构的部分，作者用极具画面感的语言描述了孩子眼中无限延展的夏日和成人世界中被切割成碎片的时间块，那段描述非常触动我，让我回想起自己童年时对“等待”那种奇特的、几乎没有终点的感受。然而，这种精彩的片段往往被淹没在大量的、冗长的数据表格和图表中。这些图表本身或许专业，但缺乏必要的文字解读，使得它们更像是某种视觉噪音，而非有力的论据支撑。这本书更像是一本给未来研究者留下的资料汇编，它散发着一种浓厚的学术气味，对于仅仅是想了解某个现象的普通父母或教育者来说，可能过于沉重和难以消化，需要极大的毅力和时间投入才能从中提炼出有用的洞见。

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这本书的结构布局简直是一场噩梦，如果说它有什么可取之处，那就是它证明了即便是最严肃的主题，也可以被包装成一本让人难以企及的阅读材料。我是在一个书店的角落里偶然翻到它的，当时被封面上那种极简主义的设计所迷惑，以为这是一本关于儿童心理学的入门读物。然而，随后的阅读过程简直是一场对耐心的终极考验。章节之间的逻辑跳跃毫无预兆，一个关于早期语言习得的严肃论述，下一秒就可能被一个冗长而晦涩的脚注所打断，那个脚注的内容可能与上下文毫无关联，仅仅是作者对某个历史事件的个人感慨。我发现自己不得不频繁地在书页间来回翻找，试图拼凑出一个完整的论点。很多时候，我感觉作者是在对自己说话，而不是在与读者交流。不过，话说回来，在那些看似迷失的段落中，偶尔会闪现出一些金光——比如他对特定文化背景下“规训”的描述，那种对微妙社会暗示的捕捉是极其敏锐的。但要到达这些闪光点，读者必须愿意穿越大片的“信息沙漠”。总而言之，这本书更像是一份高度个人化的、未经编辑的思维手稿，它可能更适合那些已经对该领域有深厚背景知识，并且享受在复杂文本迷宫中探索的学者，对于普通读者，它的门槛实在太高了。

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这本厚厚的书，拿到手里就感觉沉甸甸的，封面设计得相当朴实，没有花哨的插图，只有一行清晰的标题和作者署名。我承认，最初被吸引并不是因为它的主题，而是那种近乎教科书式的严谨感。翻开第一页，映入眼帘的是大量的引文和扎实的理论基础铺陈，这立刻将我带入了一种需要认真对待的阅读心境。作者似乎非常热衷于构建一个宏大的框架，他从哲学思辨入手，探讨了“个体性”在现代社会结构中的边缘化现象。我花了大量的时间去梳理那些复杂的概念，比如“结构性异化”是如何通过日常的教育实践被悄无声息地植入年轻一代的心灵深处的。书中对传统教育模式的批判是深刻且不留情面的，它不仅仅是抱怨作业太多或者考试太难，而是直指权力分配和认知霸权的本质。特别是关于“可塑性陷阱”的论述，让我不禁反思，我们所谓的“培养”是否在不知不觉中成为了对生命活力的扼杀。文字的密度非常高，需要反复阅读才能捕捉到那些微妙的转折和深层的含义。这种阅读体验，与其说是轻松愉悦的消遣，不如说是一场对既有观念的智力挑战，它强迫你停下来，审视那些你习以为常的教育场景背后的意识形态根源。这本书的价值在于其提供的批判性工具，它让你学会用一种更具穿透力的目光去看待身边的一切。

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读完这本书，我感觉自己像是刚刚参加完一场长途的、让人精疲力尽的辩论赛，脑子里充满了各种冲突的观点和激烈的思想碰撞。它的叙事风格简直就像是把一堆未经打磨的、充满生命力的观察点一股脑地倾倒在了纸面上，充满了强烈的个人情感色彩。作者似乎完全不顾及篇章的连贯性，想到哪里写到哪里，一会儿是某次在公园里观察到的孩子与大人之间令人心酸的互动，一会儿又突然跳跃到对某种特定玩具设计理念的尖锐批评。这种看似杂乱无章的笔触，反而营造出一种极强的真实感和紧迫感，仿佛作者是背着录音机在现场记录一切。我特别喜欢其中一个章节，它描述了一个关于“沉默的权利”的实验——作者是如何鼓励一群孩子在特定情境下保持完全的、不受干扰的沉默，并记录下他们内部世界的涌动。那段描写细腻到让人几乎能感受到孩子们的呼吸和眼神的交流，完全没有成人世界的喧嚣干扰。这本书的语言是充满活力的，甚至带着一种近乎诗意的爆发力，它拒绝用那种冷静、抽离的学术腔调来包装严肃的主题，而是选择用最直接、最感性的方式去触碰那些敏感的神经。对于那些期望找到清晰步骤或完美解决方案的读者来说，这本书可能会让人感到沮ட்ட，因为它提供的不是答案，而是一系列更加深刻、更难回答的问题，以及一种对现状保持警惕的生存姿态。

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