Ict in the Primary School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Higgins, Chris

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:24.95

装帧:Pap

isbn号码:9780415237758

丛书系列:

图书标签:

• ICT
• 小学教育
• 信息技术
• 教育技术
• 教学方法
• 课程设计
• 数字化学习
• 教育创新
• 信息素养
• 教育资源

《儿童数字启蒙：小学课堂中的信息与通信技术运用》 在快速发展的数字时代，信息与通信技术（ICT）已不再是遥不可及的未来概念，而是渗透到我们生活的方方面面，尤其是在教育领域。本书《儿童数字启蒙：小学课堂中的信息与通信技术运用》深入探讨了如何在小学阶段有效地引入和运用ICT，为孩子们构建面向未来的学习体验。我们并非直接介绍某本特定的书籍，而是旨在提供一个关于如何在小学教育中整合ICT的全面视角和实用指南。 本书的核心理念在于，ICT不应仅仅被视为一种教学工具，更应被理解为一种新的语言、一种新的思维模式，以及一种培养学生适应未来社会所需关键技能的平台。在信息爆炸的时代，孩子们需要掌握的不仅仅是知识本身，更重要的是如何获取、筛选、分析、整合以及创造性地运用信息。小学阶段是培养这些数字素养和计算思维的黄金时期。 我们关注的重点是，如何将ICT自然地融入到各个学科的学习中，而非将其孤立出来成为一个独立的“电脑课”。例如，在语文课堂上，孩子们可以通过交互式白板共同创作故事，利用在线资源查找词语释义和文化背景；在数学课上，他们可以利用模拟软件探索几何图形的特性，通过数据可视化工具分析统计数据；在科学课上，利用传感器和数据记录器进行实验，通过虚拟现实（VR）技术“走进”人体内部或遥远的星系；在艺术课上，使用数字绘画软件进行创作，或是通过视频编辑工具制作自己的短片。 本书将重点介绍一系列在小学课堂中行之有效的ICT应用策略和教学方法。这包括： 交互式学习平台： 探讨如何利用互动式白板、平板电脑和在线学习管理系统（LMS）来提升课堂的参与度和个性化学习体验。我们将分析不同平台的优缺点，以及如何根据教学目标选择最合适的工具。 编程与计算思维启蒙： 介绍适合小学生理解的编程语言和工具，如Scratch、Code.org等，以及如何通过这些工具培养孩子们的逻辑思维、问题解决能力和创造力。我们会提供具体的教学案例，展示如何将编程概念融入到游戏设计、动画制作等趣味性活动中。 数字内容创作与多媒体表达： 引导学生学习使用简单的视频编辑软件、图像处理工具、播客制作工具等，鼓励他们以多样化的方式表达自己的想法和学习成果。这有助于提升学生的沟通能力和数字叙事能力。 信息检索与数字公民意识： 强调在信息泛滥的互联网环境中，教会孩子们如何进行有效的、负责任的信息检索，辨别信息的真伪，并理解网络安全、隐私保护以及负责任的数字行为的重要性。 合作学习与在线交流： 介绍如何利用在线协作工具（如Google Workspace、Microsoft Teams等）促进学生之间的团队合作和知识共享，无论是在教室内部还是远程学习环境中。 教师专业发展与ICT整合： 认识到教师在ICT整合中的关键作用，本书还将提供关于教师培训、资源获取和持续专业发展的建议，帮助教育工作者掌握必要的技能和信心，有效运用ICT。 此外，本书还将深入探讨实施ICT教学所面临的挑战，例如设备的可及性、网络连接的稳定性、教师的培训需求以及评估学生在ICT环境下的学习成果等。我们相信，通过周密的规划、充足的资源支持和持续的创新，这些挑战是可以被克服的。 《儿童数字启蒙：小学课堂中的信息与通信技术运用》的目标是为小学教师、学校管理者和教育政策制定者提供一个实用的框架和丰富的灵感，帮助他们成功地将ICT融入小学教育，为孩子们播下数字时代的种子，让他们在信息驱动的世界中茁壮成长，成为有创造力、有思想、有能力的未来公民。这本书不仅是一本指导手册，更是一份对未来教育的憧憬和实践承诺。

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我最近在寻找一些能够帮助我们班级提升科技素养的教学资源，偶然间看到了这本书《Ict in the Primary School》。它的题目直接点出了核心，让我眼前一亮。作为一名多年从事小学教育的老师，我深切感受到信息时代对孩子们的影响，也意识到将ICT融入小学教育的紧迫性和重要性。但如何有效地做到这一点，常常让我感到困惑。市面上关于信息技术的书籍不少，但很多都过于理论化，或者更侧重于高年级学生，对于如何启蒙低年级学生，以及如何在日常教学中无缝衔接，却缺乏清晰的指引。这本书的出现，似乎正是我一直在寻找的。我非常好奇它会从哪些角度切入？是会强调技术本身的应用，还是更注重培养孩子们的思维方式？比如，它是否会讨论如何引导孩子们进行批判性思考，如何辨别网络信息，或者如何利用技术进行协作和创新？我希望这本书能够提供一套系统性的方法论，包括具体的教学活动案例，甚至是一些可以立即在课堂上实施的技巧。我特别期待它能解答我的一个疑问：如何在有限的课时和资源下，最大化ICT教学的效益，让孩子们既能享受学习的乐趣，又能真正掌握必要的数字技能，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

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这本书给我一种感觉，它不仅仅是一本关于技术应用的指南，更是一份关于如何培养未来学习者的思考。在当今这个快速变化的时代，仅仅掌握书本知识已经远远不够，孩子们需要具备适应新环境、解决未知问题的能力。而ICT，正是实现这一目标的重要途径。我猜这本书可能会深入探讨如何利用ICT来培养孩子们的“21世纪技能”，比如沟通、协作、批判性思维和创造力。它可能还会强调，ICT的教育不应该局限于计算机房，而应该渗透到学校的每一个角落，成为一种学习的文化。我期待书中能够提供一些关于如何构建富有启发性的学习环境的建议，让孩子们能够主动地去探索、去发现、去创造。我很好奇，书中对于如何处理技术带来的挑战，比如数字鸿沟、网络安全等问题，是否有相应的解决方案或思考？毕竟，在推广ICT教育的同时，我们也需要确保教育的公平性和安全性。这本书的出现，让我意识到ICT教育的意义远不止于技术本身，它关乎着如何塑造孩子们的未来，如何让他们更好地融入数字社会，并成为其中的积极贡献者。

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我是一名家长，最近一直在思考如何平衡孩子接触电子产品的时间，以及如何引导他们更积极、更有创造性地使用科技。看到《Ict in the Primary School》这本书，我感到很有兴趣。现在的孩子几乎是“数字原住民”，但他们的使用方式往往是被动的，比如沉迷于游戏或者短视频。我希望我的孩子能够理解技术背后的原理，并学会用它来表达自己、解决问题，而不是仅仅被动地消费信息。这本书的书名给我一种感觉，它不仅仅是关于“使用”ICT，而是关于“理解”和“应用”ICT，而且是针对小学这个关键的启蒙阶段。我特别想知道，这本书是否会提供一些家长可以和孩子一起参与的活动？比如，有没有一些简单易懂的编程游戏，或者可以激发孩子创造力的数字艺术项目？我希望这本书能够给我一些实际的建议，帮助我更好地引导孩子，让他们在享受科技便利的同时，也能培养出独立思考和解决问题的能力，成为一个明智的数字公民。我希望它能够提供一些理念上的指导，让我明白在家庭教育中，如何更好地为孩子创造一个支持性的、富有启发性的数字环境。

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这本书的封面设计真的很吸引人，那种柔和的蓝绿色调，搭配上一些充满童趣的图标，比如小小的电脑、活跃的线条，一下子就让人感觉很亲切，仿佛置身于一个充满活力的学习空间。我特别喜欢封面上那种略显手绘感的字体，给整个设计增添了一份温度，不像那种冷冰冰的学术著作。虽然我还没有翻开内页，但我已经对它充满了期待，特别是它宣称是针对小学教育的“ICT”（信息与通信技术）的，这让我很感兴趣。在我看来，现在的小孩子们接触电子产品的时间很早，但很多时候都是被动地接收信息，或者只是作为一种娱乐工具。我一直觉得，应该让孩子们更早、更深入地了解信息技术是如何运作的，以及如何用它来创造和解决问题。这本书的书名本身就传递了一种积极的信号，即ICT不应该是一个遥不可及的专业领域，而应该成为小学生们日常学习和探索的一部分。我很想知道，这本书是如何将复杂的ICT概念转化为适合小学生的语言和活动。它会不会包含一些关于编程启蒙的介绍，或者关于数字素养的培养方法？我希望它能提供一些实用的建议，让老师们在课堂上能够有效地引入ICT元素，而不是让它成为一种负担。封面的设计风格，让我觉得这本书的内容可能会比较生动有趣，不会过于枯燥。

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这是一本让我对小学信息技术教育有了全新认识的书。在阅读之前，我总觉得ICT在小学阶段似乎是一个可有可无的补充，或者只是少数几个“技术宅”老师的专属领域。但这本书打破了我的这种固有观念。它以一种非常平易近人的方式，阐述了ICT在小学教育中的核心价值和潜在力量。我尤其欣赏书中对于“学习者中心”理念的强调，它不是把技术作为一种目的，而是将其作为一种赋能工具，让每一个孩子都能在ICT的帮助下，更有效地学习、探索和创造。书中可能包含了一些非常具体、可操作的案例，让我看到了如何在不同的学科领域，比如科学、数学、甚至语文课中，巧妙地融入ICT元素，让枯燥的知识变得生动有趣，同时培养孩子们的逻辑思维、协作能力和创新精神。我非常好奇，书中对于如何评估和衡量ICT教学效果，是否也有深入的探讨？毕竟，对于很多一线教师来说，如何证明ICT教学的价值，是一个现实的挑战。这本书的出现，让我对小学ICT教育充满了信心，也激发了我进一步探索和实践的热情，相信它能够为国内的小学教育带来一些新的启示和方向。

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