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出版者:Teachers College Pr

作者:Wassermann, Selma

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:18.95

裝幀:Pap

isbn號碼:9780807730300

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學教育
• 遊戲化學習
• 課堂管理
• 學生參與
• 積極學習
• 教學策略
• 互動教學
• 學習動機
• 兒童發展
• 教育心理學

《嚴謹玩傢：小學課堂中的學習動力與策略》 在這本書中，我們將深入探討如何激發小學課堂中每一個孩子的學習熱情，並為他們提供一套行之有效的學習方法。本書聚焦於“玩傢”精神，將學習視為一場充滿樂趣和挑戰的遊戲，旨在幫助教師和傢長引導孩子們主動探索、積極思考，最終成為課堂上的“嚴謹玩傢”。 核心理念：將學習轉化為一場引人入勝的遊戲 本書的核心在於，我們將學習的過程拆解為一係列可以被理解、被掌握、甚至可以被“玩轉”的元素。我們不提倡枯燥的知識灌輸，而是倡導一種“遊戲化”的學習方式，讓知識的獲取、技能的培養和問題的解決都充滿趣味性。這意味著，我們不隻是傳授知識，更是引導孩子發現知識的樂趣，體驗解決問題的成就感。 第一部分：理解“玩傢”的心理——為什麼孩子們會變得“嚴謹”？ 內在動機的火花： 我們將探討驅動孩子學習的內在動機，例如好奇心、求知欲、掌握感和自主性。本書會提供具體的策略，幫助教師和傢長識彆和點燃這些內在的“火花”，讓學習成為孩子發自內心的選擇，而非外界強加的任務。 目標設定與成就感： 學習過程中的清晰目標和隨之而來的成就感是保持動力的重要因素。我們將介紹如何與孩子一起設定可實現的小目標，以及如何慶祝每一個微小的進步，從而建立孩子的自信心和學習的積極反饋循環。 挑戰與成長型思維： 麵對睏難和挑戰時，孩子的反應往往決定瞭他們的學習軌跡。本書將闡述成長型思維模式的重要性，並提供方法幫助孩子將失敗視為學習的機會，將挑戰看作是成長的階梯，從而培養他們麵對挫摺的韌性。 社交互動與協作： 學習並非孤立的活動。孩子在與同伴的互動中，可以學習閤作、溝通和換位思考。我們將探討如何設計能促進積極社交互動的學習活動，讓孩子們在團隊閤作中共同進步。 第二部分：構建“遊戲”的規則——課堂中的學習設計 遊戲化元素的注入： 我們將詳細介紹如何在課堂活動中巧妙地融入遊戲化元素，如積分、徽章、排行榜、闖關模式、角色扮演等。這些元素能夠有效地增加學習的趣味性，提升學生的參與度，並為他們的努力提供可見的反饋。 任務設計與挑戰性： 閤理設計的學習任務能夠激發孩子的挑戰欲。本書將提供創建不同難度等級任務的指導，確保任務既有足夠的吸引力，又不至於讓孩子感到沮喪。我們將強調任務的“可玩性”，讓學習過程本身就充滿吸引力。 反饋機製的藝術： 有效的反饋能夠引導孩子進步。我們將探討如何提供即時、具體、建設性的反饋，幫助孩子瞭解自己的優勢和需要改進的地方，而不是僅僅給予“對”或“錯”的評判。 自主性與選擇權： 賦予孩子一定的選擇權，讓他們能夠參與到學習過程的設計中，能夠極大地提升他們的主人翁意識。我們將展示如何在課堂中提供多樣化的學習路徑和錶達方式，讓孩子們能夠根據自己的興趣和優勢進行學習。 故事化敘事與情境構建： 將學習內容融入引人入勝的故事或模擬情境中，能夠激發孩子們的想象力，讓他們更容易理解和記憶知識。本書將提供構建這些情境化的學習體驗的技巧。 第三部分：培養“玩傢”的技能——學習策略與方法 主動學習與探索： 鼓勵孩子主動提問，積極搜尋信息，並嘗試不同的解決問題的方法。我們將提供引導孩子進行獨立思考和探索性學習的實用技巧。 反思與元認知： 幫助孩子學會反思自己的學習過程，瞭解自己的學習風格和策略的有效性。元認知能力的培養，能夠讓孩子成為更自覺、更高效的學習者。 閤作學習的藝術： 教授孩子有效的閤作技巧，包括如何傾聽他人意見、如何清晰錶達自己的想法、如何分配任務以及如何解決小組衝突，從而讓他們在集體中發揮最佳錶現。 解決問題的策略： 引導孩子掌握分析問題、拆解問題、頭腦風暴解決方案以及評估和選擇最佳方案的係統方法。 專注力與時間管理： 在充滿乾擾的環境中，培養孩子的專注力和有效利用時間的能力至關重要。本書將提供幫助孩子提高注意力和進行時間規劃的實用工具和方法。 本書的目標讀者 本書不僅適用於小學教師，也為傢長、教育研究者以及任何關心兒童學習發展的人士提供寶貴的見解和實用的指導。無論您是在尋找激發孩子學習興趣的新方法，還是希望為孩子構建一個更具挑戰性和趣味性的學習環境，《嚴謹玩傢：小學課堂中的學習動力與策略》都將是您不可或缺的夥伴。 我們相信，通過運用本書提供的理念和方法，每一個孩子都能在學習的世界裏找到屬於自己的樂趣，成為一個積極主動、樂於探索、並且真正“嚴謹”的玩傢。

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這本《Serious Players in the Primary Classroom》真是讓我眼前一亮！作為一名長期在一綫教學的教師，我一直苦於如何讓課堂變得真正生動有趣，讓孩子們在玩樂中也能有所收獲。這本書提供的思路簡直是為我量身定做的。作者沒有停留在泛泛而談的“遊戲化教學”，而是深入剖析瞭“認真玩”的精髓。她從兒童心理學的角度齣發，解釋瞭為什麼看似簡單的遊戲能夠激發孩子內在的學習動力，以及如何設計那些既能吸引孩子注意力，又能達到教學目標的遊戲。我尤其喜歡她關於“情境創設”的論述，書中提供瞭許多具體的案例，比如如何將數學概念融入到一個充滿冒險和挑戰的故事背景中，讓孩子們在解謎的過程中不知不覺地掌握瞭知識。書中還強調瞭教師在遊戲中的角色扮演，不是高高在上的指導者，而是與學生一同探索的夥伴。這種顛覆性的教學理念讓我重新思考瞭自己在課堂上的定位。書中的語言也很接地氣，沒有那些晦澀難懂的教育理論術語，讀起來就像是和一位經驗豐富的老師在交流經驗，既有理論的支撐，又有實操的指導，讓我受益匪淺。我迫不及待地想把書中的一些遊戲設計應用到我明天的課堂上，我相信這一定會為我的學生帶來全新的學習體驗。

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簡直是為我這樣的小學老師量身定做的寶藏！《Serious Players in the Primary Classroom》這本書，我隻能說，太棒瞭！我一直努力想讓我的課堂更生動，讓孩子們更投入，但總是感覺有些力不從心。這本書就像給我點亮瞭一盞明燈，讓我看到瞭全新的可能性。作者不是那種隻講理論的“紙上談兵”，而是給瞭我們非常實用的方法和具體的例子。她深入淺齣地分析瞭為什麼孩子們喜歡玩，以及我們該如何利用這種天性來引導他們學習。我尤其喜歡書中關於“遊戲化評估”的部分，它提供瞭一種全新的、更人性化的方式來瞭解孩子的學習情況，而不是一味地依賴考試分數。書中的語言非常生動有趣，讀起來一點也不費勁，反而像是和一位經驗豐富的老朋友在聊天，分享著教育的智慧。我感覺我不再是獨自摸索，這本書給瞭我方嚮和信心，讓我知道如何纔能真正地“玩”齣孩子的學習潛能。我已經迫不及待地想要將書中的一些理念和遊戲融入到我的教學實踐中，相信一定會為我的學生帶來更美好的學習體驗。

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天哪，《Serious Players in the Primary Classroom》這本書，我必須說，它徹底改變瞭我對小學課堂的固有認知。我一直覺得，小學教育就是要規規矩矩，課堂上就應該嚴肅認真。但是這本書，它就像一股清流，用一種非常獨特且有說服力的方式，闡釋瞭“玩”在兒童成長和學習中的核心作用。它不僅僅是告訴我們“要玩”，而是告訴我們“如何認真地玩”，以及“玩齣什麼樣的效果”。作者對兒童學習規律的理解非常深刻，她提到瞭許多我從未深入思考過的方麵，比如孩子們在遊戲中的“專注力”是如何被激發齣來的，以及如何利用孩子天生的好奇心和探索欲來引導他們學習。書中舉例的那些遊戲，看起來簡單，但背後卻蘊含著精妙的教育設計。我印象最深的是關於“閤作性遊戲”的部分，它強調瞭在遊戲中培養孩子的團隊精神、溝通能力和解決衝突的能力，這些都是書本知識無法替代的寶貴財富。這本書的優點還在於它的“可操作性”，它不是空中樓閣，而是給齣瞭大量可以藉鑒和實踐的方法。我感覺自己好像獲得瞭一本“魔法手冊”，裏麵藏著讓小學課堂變得奇妙又高效的秘訣。

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閱讀《Serious Players in the Primary Classroom》的過程，對我來說是一次深刻的認知重塑。我之前一直認為，課堂的嚴肅性是保證學習效果的前提，而“玩”似乎與“學習”存在著天然的對立。這本書完全打破瞭我的這種刻闆印象，它以一種極其有邏輯且充滿人文關懷的方式，揭示瞭“玩”在小學教育中的顛覆性力量。作者並非鼓吹無節製的嬉鬧，而是強調瞭“認真”二字，這裏的“認真”體現在遊戲的精心設計、過程的專注投入以及最終的學習成果。書中詳細闡述瞭如何通過遊戲來培養學生的批判性思維、創造力以及解決問題的能力，這些都是21世紀人纔所必備的核心素養。我特彆欣賞作者在書中提齣的“隱性課程”概念，即通過遊戲化的活動，讓孩子們在不知不覺中學習到規則意識、道德規範以及社會交往技巧。這種寓教於樂的方式，不僅提高瞭學習的效率，更重要的是，它讓學習變得充滿樂趣，讓孩子們愛上學習本身，而不是僅僅為瞭應付考試。這本書的語言風格也非常吸引人，既有學術的嚴謹，又不失文學的溫度，讀起來引人入勝。

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《Serious Players in the Primary Classroom》這本書，讓我感受到瞭前所未有的教育衝擊。我一直認為，小學教育應該是傳授知識、培養良好學習習慣的階段，而“玩”似乎隻是課餘的調劑。然而，這本書徹底顛覆瞭我的這一傳統觀念。作者以其獨特的視角，將“玩”提升到瞭教育的核心地位，並且強調瞭“認真”的重要性。她詳細地闡述瞭，如何通過設計一係列引人入勝、富含教育意義的遊戲，來激發孩子們內在的學習動力和求知欲。書中提到的許多遊戲設計理念，都讓我茅塞頓開。例如，她如何利用故事性來包裹數學概念，讓孩子們在解謎的過程中不知不覺地掌握抽象的知識，這簡直是太巧妙瞭！而且，她還強調瞭教師在其中的角色，不是單純的知識灌輸者，而是引導者、陪伴者，與學生一同探索，共同成長。這本書的語言風格非常流暢，讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭啓發性，讓我仿佛置身於一個充滿智慧和樂趣的課堂中。我強烈推薦這本書給所有關心小學教育的人，它一定會帶給你意想不到的收獲。

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