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出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Mayes, Clifford/ Cutri, Ramona/ Rogers, P./ Montero, Fidel

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:

价格:232.00

装帧:Pap

isbn号码:9781578866700

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 学生发展
• 全面教育
• 学习策略
• 情感学习
• 社会情感学习
• 教学方法
• 心理学
• 教育心理学
• 学生成功

《看见每一个孩子：构建支持性学习环境的多元视角》 教育的本质，在于点燃每一个生命的潜能，而这并非仅仅依赖于课本上的知识传授。我们深知，孩子是鲜活的、多维度的个体，他们的成长轨迹受到家庭、社区、情感、生理以及社会环境等多种因素的深刻影响。《看见每一个孩子：构建支持性学习环境的多元视角》正是基于这一深刻认知，深入探讨如何打破传统教育模式的局限，构建一个真正以学生为中心的、全方位支持的学习生态系统。 本书并非一本枯燥的理论说教，而是一份充满实践智慧的指南，旨在为教育工作者、家长以及所有关心孩子成长的人们提供一套可操作的工具和理念。我们聚焦于“理解学生整体性”这一核心议题，从多个维度剖析影响儿童和青少年发展的关键要素。 第一部分：认知发展的探索与启迪 我们首先将目光投向孩子的大脑——那个神奇的学习引擎。本部分深入浅出地解析儿童认知发展的各个阶段，从早期感觉运动的探索，到抽象思维的形成，再到问题解决能力的提升。我们将介绍诸如皮亚杰、维果茨基等认知发展理论的精髓，并着重探讨如何将这些理论应用于课堂教学，通过设计富有挑战性、鼓励主动探索和同伴合作的学习活动，激发孩子的求知欲和内在学习动力。我们会强调“脚手架”教学法、支架式学习的重要性，以及如何通过差异化教学策略，满足不同认知水平和学习风格的学生需求，确保每个孩子都能在适合自己的节奏下稳步前进。 第二部分：情感世界的关怀与滋养 孩子不仅有大脑，更有丰富的情感世界。本部分将重点关注儿童的情感发展，包括情绪的认知、表达、调节以及社会情感技能的培养。我们将探讨依恋理论对儿童安全感和社交能力的影响，以及如何在家校沟通中建立信任和支持性的关系。本书将提供具体的策略，帮助教育者识别和应对学生可能面临的情绪困扰，如焦虑、抑郁、挫败感等，并教授如何运用正念、冥想、情绪认知行为疗法（CBT）的简化应用等方法，帮助学生建立健康的情绪管理能力。我们还将强调共情、倾听和积极反馈在建立良好师生关系中的关键作用，以及如何创造一个鼓励情感表达、容忍错误、并能从中学习的安全环境。 第三部分：社会与文化背景的融合与共生 每一个孩子都生长在特定的社会文化环境中，这些环境塑造着他们的价值观、行为模式和身份认同。本部分将深入分析家庭结构、文化习俗、社区资源以及社会经济地位对学生学业表现和社会适应能力的影响。我们将探讨如何构建包容性的学习社区，尊重并庆祝学生来自不同背景的多元文化，以及如何有效利用社区资源，为学生提供更广泛的学习机会和支持。本书将指导教育者如何识别和应对因文化差异或社会经济差距可能带来的学习障碍，并提供策略，鼓励学生培养跨文化理解能力和批判性思维，让他们成为具有全球视野和责任感的公民。 第四部分：生理健康与学习表现的关联 健康的体魄是充沛精力、良好注意力和高效学习的基础。本部分将阐述睡眠、营养、体育活动以及感官处理能力对儿童认知和情感发展的重要性。我们将提供实用的建议，指导家长和教育者如何关注学生的生活习惯，确保他们获得充足的休息和均衡的营养。同时，我们将介绍一些常见的感官处理问题（如感觉统合失调）及其对学习的影响，并提供简易的评估方法和调整策略，帮助学生在学习环境中获得更好的感官体验。通过推广规律的体育锻炼和户外活动，我们旨在帮助学生养成健康的生活方式，从而提升其整体的学习效率和生活质量。 第五部分：家校合作的桥梁与共赢 家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子成长的第二大重要场所。家校之间的有效合作，是构建支持性学习环境不可或缺的一环。本书将详细阐述构建牢固的家校伙伴关系的重要性，并提供一系列行之有效的沟通和协作策略。从定期、开放的沟通渠道，到共同参与的家长会和学校活动，再到为家长提供支持和教育资源，我们旨在帮助家长和教育者建立互信、理解和尊重的合作关系。我们将强调家长在学生学习中的积极作用，以及如何赋能家长，让他们成为孩子成长道路上更有效的支持者和引导者。 第六部分：个性化支持与潜能激发 认识到每个孩子都是独一无二的，本书的最后一部分将聚焦于如何为学生提供个性化的支持，并激发其内在潜能。我们将介绍学习风格评估、优势视角教育、以及如何通过目标设定、自我效能感培养和反馈机制，帮助学生成为更自信、更自主的学习者。本书将提供具体的案例分析，展示如何识别和发展学生的特殊才能和兴趣，并通过提供差异化的学习路径和课外活动，让每个孩子都能在自己擅长的领域闪闪发光。我们相信，通过全方位的理解和悉心的关怀，每一个孩子都能绽放出最耀眼的光芒。 《看见每一个孩子：构建支持性学习环境的多元视角》不仅仅是一本书，它更是一份承诺——承诺我们正在努力理解并支持每一个独特而珍贵的生命。希望通过本书的阅读，能够启发您以更全面、更深刻的视角，去看见、去理解、去陪伴孩子成长，共同营造一个充满爱、支持和无限可能性的学习未来。

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坦白说，当我拿起《Understanding the Whole Student》这本书时，我并没有抱太高的期望。我读过太多关于教育的书籍，它们大多充满了理论和空泛的口号，很少能真正触及教育的本质。《Understanding the Whole Student》的出现，让我不得不改变我的看法。这本书的独特之处在于，它不仅仅停留在理论层面，而是通过大量的真实案例和研究数据，向读者展示了一个个鲜活的“ Whole Student ”的形象。它让我看到了，那些在传统教育模式下被忽视的学生，他们是如何通过积极的干预和支持，最终找到自己的闪光点，实现自我价值的。书中的一个案例，讲述了一个曾经叛逆不羁的学生，是如何在一个充满关怀和理解的环境中，逐渐重拾自信，并最终在艺术领域取得成就的故事。这个故事深深地打动了我，它让我看到了教育的力量，以及每一个孩子都值得被看见、被尊重、被成长的希望。这本书的语言风格也非常吸引人，它不像许多学术著作那样枯燥乏味，而是充满了人文关怀和生命的热情。它让我看到了教育的希望，让我更加坚信，只要我们用心去理解每一个学生，我们就能帮助他们绽放出最美的光彩。

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这本书的出现，仿佛给我这位有着多年教学经验的老教师点亮了一盏明灯。我一直坚信，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，帮助学生成为更好的自己。然而，在日复一日的教学过程中，我有时会感到力不从心，尤其是在面对那些有特殊需求的学生时。我曾尝试过各种方法，但效果总是参差不齐，让我一度陷入迷茫。《Understanding the Whole Student》这本书，以其深刻的洞察力和丰富的案例，为我打开了一扇新的大门。它让我明白，每一个学生都是一个独立的、复杂的个体，他们的学习和成长受到多方面因素的影响，包括家庭、社会、文化，甚至他们自身的情感和心理状态。书中对“整体性”的强调，让我开始重新审视我的教学实践。我不再仅仅关注学生的学业成绩，而是更加注重他们的情感发展、社交能力、创造力以及他们内在的价值感。这本书的语言风格虽然有些学术化，但其传递的理念却非常接地气，它鼓励我走出教室，去了解学生的生活，去倾听他们的声音，去理解他们的困惑。这本书的价值，不在于它提供了一套现成的解决方案，而在于它激发了我对教育本质的更深层次的思考，让我更加坚定了成为一名真正意义上的“育人者”的决心。

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最近购入的《Understanding the Whole Student》这本书，以其前瞻性的视角和对教育复杂性的深刻剖析，在我脑海中激起了层层涟漪。我尤其对其关于“非认知技能”的探讨印象深刻。长期以来，我们的教育体系似乎更倾向于评估和培养那些可以用标准化考试来衡量的认知能力，而那些诸如毅力、自控力、同理心、合作能力等“软实力”却常常被忽视。这本书的出现，无疑是对这种现象的一种有力反驳。它清晰地阐述了非认知技能在学生全面发展和未来成功中的关键作用，并提供了一系列行之有效的方法，来帮助教育者识别、培养和支持这些至关重要的品质。我尝试将书中的一些理念融入到我的日常教学中，比如在小组合作项目中，我不再仅仅关注任务的完成度，而是更加引导学生去关注团队成员的沟通方式、冲突解决技巧以及互相支持的精神。我还注意到，书中提到了一个非常有趣的观点，即学生的“幸福感”与他们的学习效率之间存在着紧密的联系。这一点让我茅塞顿开，因为我曾遇到过一些学生，他们成绩优秀，但却显得焦虑不安，缺乏内在的驱动力。这本书的价值，在于它提供了一个更全面、更人性化的教育框架，让我能够跳出传统的思维定势，去关注那些更能影响学生一生发展的关键因素。

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作为一位长期在教育一线工作的老师，我一直在寻找能够帮助我更全面地理解和支持我所教导的每一个孩子的方法。最近，我翻阅了一本名为《Understanding the Whole Student》的书，尽管我尚未读完，但它已经在我心中播下了许多深刻的思考的种子。书中反复强调的一个观点，即我们不能仅仅将学生视为学习的容器，而是要看到他们背后更广阔的生命图景。这让我联想到我班上一个名叫小明的学生。小明平时表现得有些沉闷，课堂上很少主动发言，功课上也显得有些吃力。我曾一度困惑，是不是我的教学方法有问题，或者他就是学习的料。但《Understanding the Whole Student》这本书的理念，让我开始反思，小明可能不仅仅是“学习不好”，他可能在家中经历了什么，他的家庭环境是怎样的，他是否有其他的兴趣爱好，是什么样的情感需求未被满足？这本书引导我从更宏观的角度去审视每一个学生，不再局限于他们在课堂上的表现，而是尝试去挖掘他们潜在的经历、情感和内在世界。这种转变是非常微妙却又至关重要的。它让我意识到，有时候，一个学生表现出的“问题”，可能只是冰山一角，而真正的根源，隐藏在水面之下，需要我们以更耐心、更细腻的眼光去探寻。这本书的价值，就在于它提供了一个新的视角，让我能够放下固有的评判，去拥抱每一个学生独特的生命故事，并从中找到因材施教的可能性。

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作为一名家长，我一直对如何更好地引导我的孩子成长感到困惑。虽然我努力给他们提供最好的教育资源，但有时我还是会担心，我是否真的理解了他们内心的需求，是否在不经意间给他们带来了压力。《Understanding the Whole Student》这本书，恰好解答了我的一些疑问，并给了我全新的启示。书中的一个章节，详细地描述了家庭环境对孩子成长的深远影响，这让我开始反思自己在家中的教育方式。我意识到，有时候，我过于关注孩子的学业成绩，而忽略了他们情感上的需求，忽略了与他们进行深入的交流。这本书让我明白，孩子是一个完整的个体，他们的成长不仅仅是智力的开发，更包括情感的成熟、个性的塑造以及价值观的形成。它鼓励家长们要以开放的心态去倾听孩子的声音，去理解他们的想法，去尊重他们的选择。书中提供的案例也让我看到了，当家长能够真正地“看见”孩子，并给予他们无条件的支持和理解时，孩子们身上所能爆发出惊人的潜力和力量。这本书对我而言，是一份宝贵的礼物，它让我从一个更加 holistic 的角度去审视我的家庭教育，并坚定了我与孩子一同成长、共同探索的决心。

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