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出版者:Sage Pubns

作者:Wright, Robert J./ Martland, Jim/ Stafford, Ann K.

出品人:

頁數:200

译者:

出版時間:

價格:90.95

裝幀:HRD

isbn號碼:9781412910194

叢書系列:

圖書標籤:

• 早期數學
• 數字認知
• 數感
• 幼兒教育
• 學齡前
• 數學啓濛
• 基礎數學
• 兒童讀物
• 教育遊戲
• 認知學習

《早期數感啓濛》是一本旨在為學齡前兒童構建紮實數學基礎的指南。本書並非一本枯燥的教科書，而是通過一係列富有啓發性、趣味盎然的活動和遊戲，引導孩子探索數學世界的奇妙。 本書的核心理念在於“數感”的培養，這是一種對數字、數量、空間關係以及模式的直觀理解和運用能力。我們相信，通過早期、積極的接觸，孩子們能夠自然而然地發展齣對數學的自信和興趣。因此，《早期數感啓濛》的設計跳齣瞭傳統的計數和算術練習模式，而是從孩子們最熟悉的日常生活中汲取靈感。 在書中，您會發現大量關於數與量的活動。例如，如何通過觀察和觸摸物品來理解“多少”的概念，例如，在花園裏數一數有多少朵紅色的花，或者在廚房裏找一找有多少個蘋果。本書會提供具體的指導，教您如何引導孩子將這些具體物品與抽象的數字聯係起來。我們會探索“一個”、“兩個”、“三個”的含義，以及如何將數字與它們所代錶的數量一一對應。 排序與比較也是早期數感的重要組成部分。本書將提供一些簡單易行的方法，幫助孩子學會按照大小、長短、高矮、輕重等特徵對物體進行排序，並理解“更多”、“更少”、“一樣大”等比較概念。例如，您可以和孩子一起用積木搭高低不同的塔，然後一起找齣最高和最矮的，並討論它們的區彆。 空間感知能力在早期數學發展中扮演著至關重要的角色。《早期數感啓濛》將通過各種遊戲，幫助孩子理解“上麵”、“下麵”、“前麵”、“後麵”、“裏麵”、“外麵”等空間方位詞，以及認識基本的幾何形狀，如圓形、方形、三角形。您可能會在書中找到一些關於用積木搭建不同形狀的建議，或者在日常生活中尋找和識彆不同形狀的例子。 模式識彆是培養邏輯思維的關鍵。《早期數感啓濛》會提供一係列可以重復進行的模式活動，例如，用不同顔色的積木按照ABAB的模式排列，或者用聲音和動作創造節奏。通過觀察、預測和繼續模式，孩子能夠發展齣預測和解決問題的能力。 本書的內容設計充分考慮瞭兒童的學習特點，強調動手操作、親身體驗和遊戲化學習。每一章都設計瞭多個互動性強的活動，這些活動不僅能夠吸引孩子的注意力，更能讓他們在玩樂中自然地吸收數學概念。我們鼓勵傢長或教育者積極參與到這些活動中，與孩子一起探索，提供必要的引導和鼓勵。 《早期數感啓濛》特彆注重語言和數學的融閤。在進行各項活動時，本書會提供豐富的詞匯和提問技巧，幫助孩子用語言錶達他們的數學想法和發現。例如，當孩子數數時，您可以問：“你數瞭幾朵花？”“這些花有一樣多嗎？”“誰的積木更高？”這些提問能夠幫助孩子將數學思維與語言錶達能力同步發展。 此外，本書還會提及數字的組成，例如，如何通過組閤和分解數字來理解數字之間的關係。比如，五可以看作是三和二的組閤，也可以看作是四和一的組閤。這些初步的分解與組閤概念，是未來學習加減法的基礎。 《早期數感啓濛》並非要求傢長成為數學專傢，而是希望成為您和孩子探索數學旅程中的得力助手。書中提供的活動和建議都易於理解和操作，即使沒有任何數學背景的傢長也能輕鬆上手。我們相信，通過本書的引導，您將能夠發現孩子身上蘊藏的數學潛能，並幫助他們建立起對數學的終身喜愛。 這本書的目標是為孩子在進入小學教育之前打下堅實的數學基礎，讓他們帶著自信和好奇心迎接更高級彆的數學學習。它是一份對孩子未來數學能力的早期投資，一份讓他們能夠在這個充滿數字的世界中遊刃有餘的指南。 本書中的內容將覆蓋從最基礎的數量感知，到初步的排序、比較，再到對空間關係和簡單模式的理解。您會學到如何利用生活中的常見物品，如水果、玩具、積木等，來設計和進行富有教育意義的遊戲。 例如，關於數量的活動，我們可能會建議您和孩子一起玩“喂小熊”的遊戲，準備一些代錶食物的小物件，然後讓孩子根據小熊需要的數量來喂食。或者，在戶外散步時，數一數路邊的樹木，或者數一數天上飛過的鳥。 在排序和比較方麵，您可以和孩子一起收集不同大小的石子，然後按照從小到大的順序排列，或者比較不同大小的杯子，找齣最大的和最小的。 空間感知的部分，我們會引導您和孩子利用身體進行模仿，比如“鑽過桌子下麵”，或者“跳到椅子上麵”，來理解“下麵”和“上麵”的概念。在搭建積木時，也可以引導孩子認識“方形”、“圓形”的積木，並鼓勵他們用這些積木搭建不同的組閤。 模式識彆的活動可能包括利用不同顔色的珠子串項鏈，按照一定的顔色順序進行排列，或者用拍手、跺腳等方式製造簡單的節奏模式。 總之，《早期數感啓濛》是一本關於如何激發孩子對數學的內在興趣，並通過有趣、互動的方式幫助他們建立早期數感和數學思維的書籍。它倡導的是一種更自然、更具啓發的學習方式，讓數學成為孩子們探索世界、理解生活的重要工具。

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一本引人入勝的兒童讀物，讓我仿佛迴到瞭童年，重新體驗學習數字的奇妙旅程。這本書不僅僅是關於數字的計數和識彆，更是一種對數學思維的啓濛。它通過一係列精心設計的互動遊戲和生動形象的插圖，將抽象的數字概念變得觸手可及。我尤其喜歡書中關於“數量感知”的部分，它巧妙地運用日常生活中的物品，如水果、玩具、甚至小動物，來幫助孩子理解“多少”的概念，而不是枯燥的數字符號。比如，書中通過畫齣不同數量的蘋果，讓孩子數一數，然後用數字“3”或者“5”來對應，這種方式非常直觀，也更容易讓孩子産生興趣。 此外，書中還引入瞭“空間關係”的概念，通過圖形的組閤和分解，讓孩子理解形狀和大小的變化。我記得有一個遊戲，需要孩子將不同形狀的積木拼成一個更大的形狀，這個過程不僅鍛煉瞭孩子的空間想象力，還讓他們在玩樂中學習到幾何的基本知識。這本書的語言也非常有趣，充滿瞭童趣和想象力，沒有使用過於復雜的專業術語，而是用孩子們能夠理解的語言來解釋復雜的數學原理。讀著讀著，我仿佛看到瞭那些小小的身影，在書中閃爍著求知的光芒，臉上洋溢著探索的快樂。這本書不僅僅是一本書，更像是一個充滿驚喜的數字樂園，引領孩子一步步走進數學的奇妙世界。

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這本書是一次真正意義上的早期數學啓濛之旅，它超越瞭簡單的知識灌輸，更側重於培養孩子對數學的理解和熱愛。我非常欣賞書中對“模式”的引入，它不是直接給齣各種模式的模闆，而是通過一係列富有趣味性的活動，讓孩子自己去發現和創造規律。例如，書中通過讓孩子用不同顔色的珠子串成項鏈，或者用不同形狀的積木搭建房子，來讓他們在實踐中理解和應用模式。 書中對“數據收集和簡單分析”的初步探索也讓我眼前一亮。它不是直接教授圖錶和統計，而是通過讓孩子數一數花園裏有多少朵紅花、多少朵黃花，然後比較它們的數量，來讓他們初步接觸數據和比較的概念。這種以遊戲化方式進行的數學啓濛，能夠有效地激發孩子的好奇心和探索欲。而且，書中還巧妙地融入瞭“測量”的初步概念，例如用手指數一數鉛筆有多長，或者用腳測量教室有多寬，讓孩子在生活化的情境中理解測量的意義。這本書的插圖也十分精美，色彩柔和，畫麵生動，能夠吸引孩子們的目光，讓他們在視覺上感受到數學的魅力。

评分☆☆☆☆☆

這是一本非常有遠見且設計精巧的早期數學啓濛讀物，它深刻地理解瞭兒童學習的本質，並將其轉化為一種充滿趣味和探索性的體驗。本書的獨特之處在於，它並沒有將數學僅僅看作是枯燥的計算技能，而是將其置於更廣泛的認知發展框架之下。例如，在關於“模式識彆”的章節，作者並沒有直接教授各種模式，而是通過提供一係列有趣的任務，讓孩子自己去發現和創造模式，例如顔色、形狀、聲音的規律性排列。這種“引導式學習”的方式，極大地激發瞭孩子的內在驅動力，讓他們成為學習的主動者，而不是被動接受者。 書中對“比較和排序”的處理方式也令人印象深刻。它沒有簡單地給齣“大”和“小”、“多”和“少”的定義，而是通過讓孩子將不同大小的物體進行排列，或者將不同數量的物品進行分組，來讓他們自己得齣結論。這種親身體驗式的學習，讓孩子對數學概念有瞭更深刻、更牢固的理解。而且，書中還巧妙地融入瞭“測量”的初步概念，通過一些簡單的道具，比如用積木測量桌子的高度，讓孩子在實際操作中體會到測量的意義和方法。這本書的插圖風格也十分獨特，色彩鮮明，造型可愛，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在視覺上也感受到數學的魅力。

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這絕對是一本能夠激發孩子對數學産生濃厚興趣的寶藏讀物。它巧妙地將數學概念融入到孩子們熟悉的日常生活中，讓學習不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索。我尤其喜歡書中關於“數量關係”的講解，它不僅僅停留在簡單的加減，而是通過一些有趣的小遊戲，例如“如果我給瞭你兩個糖，你還有多少？”來讓孩子理解數量的變化。這種互動式的提問方式，能夠有效地吸引孩子的注意力，並讓他們積極思考。 書中對“空間幾何”的呈現方式也讓我耳目一新。它不是直接教授各種幾何圖形的名稱，而是通過讓孩子拼搭、組閤、拆分各種形狀，讓他們在玩樂中直觀地感受圖形的特性。我記得有一個環節，是讓孩子用不同顔色的積木搭建一個城堡，這個過程不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更讓他們在實踐中理解瞭形狀、大小、方嚮等幾何概念。這本書的語言風格非常親切活潑，充滿瞭兒童化的錶達，讀起來一點也不會覺得生澀。它就像一個充滿智慧又和藹可親的夥伴，陪伴孩子一起探索數學的奧秘。

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這本書仿佛是一把鑰匙，為孩子們打開瞭通往數學世界的大門，而且是以一種最自然、最有趣的方式。我被書中那些充滿創意的活動深深吸引。它不僅僅是關於數字的認知，更是一種對數學思維的培養。書中的“邏輯推理”闆塊尤其讓我贊嘆，它通過一些簡單的謎題和場景，引導孩子進行初步的邏輯思考，比如“如果小狗喜歡骨頭，那麼貓喜歡什麼？”這種看似簡單的問題，卻能有效地鍛煉孩子的觀察和推斷能力。 我非常欣賞書中對“分類和歸類”的處理。它沒有強行規定孩子如何分類，而是通過讓孩子將相似的物品放在一起，或者將不同的物品區分開來，讓他們自己去探索分類的標準。這種開放式的設計，鼓勵瞭孩子的創造性和獨立思考能力。書中還巧妙地引入瞭“時間概念”的初步認知，通過日齣日落、季節更替等自然現象，讓孩子初步理解時間的流逝和順序。這本書的敘事方式也十分引人入勝，仿佛在講述一個關於數字和形狀的冒險故事，讓孩子在沉浸式閱讀中學習。

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