具体描述
"This highly informative book provides a comprehensive guide to the teaching of thinking skills in primary and secondary education." Learning and Teaching Update It is now recognised that thinking skills, such as problem-solving, analysis, synthesis, creativity and evaluation, can be nurtured and developed, and education professionals can play a significant role in shaping the way that children learn and think. As a result, schools are being encouraged to make greater use of thinking skills in lessons and the general emphasis on cognition has developed considerably. This book offers a comprehensive introduction to thinking skills in education and provides detailed guidance on how teachers can support cognitive development in their classrooms. Developing Thinking; Developing Learning discusses how thinking programmes, learning activities and teachers' pedagogy in the classroom can fundamentally affect the nature of pupils' thinking, and considers the effects of the learning environment created by peers and teachers. It compares the nature, design and outcomes of established thinking programmes used in schools and also offers practical advice for teachers wishing to develop different kinds of thinking capabilities. This is an indispensable guide to thinking skills in schools today, and is key reading for education studies students, teachers and trainee teachers, and educational psychologists.
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用户评价
这本书的内容，与其说是一本“学习指南”，不如说是一本“思维觉醒手册”。它没有直接灌输给你多少知识，而是巧妙地引导你去挖掘自己内在的潜力，去发现“如何学习”和“如何思考”才是真正长久的财富。我特别喜欢书中关于“情境化学习”和“迁移学习”的章节。它打破了我过去那种“学了就忘了”的困局，让我理解到，知识的真正价值在于它能否被有效地应用于不同的情境和问题中。书中的例子生动有趣，让我能够很容易地将理论与实践联系起来。比如，书中提到的一个关于如何在团队合作中提升个人贡献的案例，就让我深刻体会到，仅仅拥有知识是不够的，如何运用思维去整合资源、优化流程，才是决定成败的关键。读完这本书，我仿佛拥有了一把开启智慧之门的钥匙，能够更清晰地看到学习的路径，也能更自信地去应对未来的挑战。我不再害怕接触新的领域，因为我知道，只要掌握了正确的思维方法，任何知识都可以被理解和掌握。
评分坦白说，我最初翻阅这本书时，并没有抱太大的期望，觉得可能又是市面上泛滥的“成功学”或者“励志文”。但越读下去，越发现它与众不同。它不是那种告诉你“只要努力就能成功”的套话，而是深入到学习和思考的底层逻辑。书中的论述，特别是关于“批判性思维”和“创造性思维”如何相互促进、相辅相成的那一部分，让我耳目一新。我一直以为批判性思维就是找茬，而创造性思维就是天马行空。但这本书解释了，真正的批判性思维在于深入分析和评估信息，而创造性思维则是在此基础上，能够生成新的想法和解决方案。它们不是相互对立，而是共同驱动着我们走向更高级的学习境界。我开始在日常生活中，无论是阅读新闻、处理工作还是与人交流，都刻意地去运用书中的方法。比如，遇到一个观点，我会尝试去寻找支持和反对的证据，去分析其背后的逻辑；当需要解决一个问题时，我也会跳出常规思路，去思考有没有其他可能的方法。这种思维模式的转变，让我觉得整个世界都变得更加有趣和充满可能性。
评分这本书就像为我打开了一扇全新的大门，让我看到了学习和思考之间千丝万缕的联系。在阅读之前，我总觉得学习和思考是两个独立的部分，学习是获取知识，而思考则是对知识进行加工。但这本书却深刻地阐释了，所谓的“发展性思维”并非独立于学习过程而存在，而是学习本身得以深入和升华的关键。它不仅仅是教会我如何记忆和理解，更重要的是引导我去审视自己的认知过程，去理解“为什么”会这样思考，以及如何主动地去优化我的思考模式。书中提到的那些启发性的例子，比如如何通过提问来深入理解一个概念，如何从不同的角度分析问题，如何识别并克服思维定势，都让我受益匪浅。我开始意识到，很多时候，我们之所以感到学习困难，并非是因为知识本身晦涩难懂，而是因为我们的思考方式不够灵活，不够深入。这本书提供了一个非常有力的框架，帮助我打破固有的思维模式，以一种更加主动、更加积极的态度去面对学习中的挑战。它鼓励我不断地去探索，去质疑，去创造，让我体会到学习的乐趣不仅仅在于掌握新知识，更在于每一次思维的跃迁。
评分我一直认为，好的书籍应该能够引发思考，而不是仅仅提供答案。这本《Developing Thinking, Developing Learning》无疑做到了这一点，并且做得相当出色。它没有提供一个固定的学习模板，而是鼓励读者去探索和发现最适合自己的学习和思考方式。我尤其被书中关于“成长型思维”的讨论所吸引。过去，我常常因为一次失败而感到沮丧，认为自己的能力有限。但这本书让我明白，所谓的“能力”并非固定不变，而是可以通过持续的努力和正确的策略来不断提升的。它让我看到了失败的积极意义，以及如何从错误中学习，并将其转化为前进的动力。书中提供的那些关于如何设定有效目标、如何进行有效反思、以及如何从反馈中获益的建议，都非常具有实践指导意义。我开始尝试在生活中，将学习和思考视为一个持续优化的过程，不再害怕犯错，而是将其看作是通往更深层次理解的必经之路。这种心态上的转变，让我感到前所未有的轻松和充满力量。
评分我一直对那些能触及事物本质的书籍充满好奇，而这本《Developing Thinking, Developing Learning》恰恰符合了我的期待。它没有给出枯燥的理论说教，而是通过一系列引人入胜的案例和实践性的建议，将“如何思考”这个抽象的概念具象化。我尤其喜欢书中关于“元认知”的部分，它让我第一次真正理解了“知道自己知道什么，不知道什么”的重要性。在过去的学习中，我常常忙于“学”，却忽略了“学”的过程本身。这本书则像一个经验丰富的导师，耐心地指导我审视自己的学习策略，分析自己的学习效率，并提供了一系列可以立即应用的工具和技巧，来提升我的学习效果。比如，书中提到的“刻意练习”的概念，以及如何通过反思和调整来优化练习过程，对我来说是具有革命性的。我开始尝试在每一次学习新技能时，都带着批判性的眼光去分析我的学习路径，去评估我的进展，并主动地去寻找我可能存在的盲点。这种由内而外的改变，让我感受到学习不再是被动的接受，而是主动的建构，每一次的思考都是一次对自身潜能的开发。
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