Mathematics Education for Students With Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Pro Ed

作者:Rivera, Diane Pedrotty (EDT)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:52.55

装帧:Pap

isbn号码:9780890797105

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 学习障碍
• 特殊教育
• 数学教学
• 个别化教育
• 认知障碍
• 教学策略
• 干预措施
• 数学困难
• 教育心理学

数学学习障碍者的数学教育 本书深入探讨了为有数学学习障碍的学生提供有效教学的策略和方法。我们认识到，数学并非对所有学生都轻而易举，尤其是一些学生可能面临着由认知、注意力、执行功能或发展性障碍引起的特定学习挑战。这些挑战可能表现为难以理解数学概念、掌握计算技巧、解决应用题，甚至在记忆数学事实方面遇到困难。 本书的编写旨在为教育工作者、家长以及任何关心有数学学习障碍的学生福祉的人士提供一个全面且实用的指南。我们将从理解数学学习障碍的本质出发，剖析其背后可能存在的神经认知基础，并探讨不同类型学习障碍（如计算障碍、数学推理障碍、阅读理解困难对数学学习的影响等）在数学学习中的具体表现。 在理论基础部分，我们将介绍支持数学学习障碍者教育的教学模型和原理。这包括基于证据的教学方法，如直接教学、多感官教学、分步教学以及提供充足的练习和反馈。我们将重点关注如何将这些理论应用于实际教学情境，使其更具可操作性。 本书的核心在于提供具体、可行的教学策略。我们将详细介绍如何： 诊断与评估： 如何通过有效的评估工具和技术，准确识别学生在数学学习中的具体困难点，区分是概念理解问题、程序性知识障碍还是应用性问题。我们将讨论形成性评估和总结性评估在指导教学中的作用。 数学概念的教学： 如何以清晰、循序渐进的方式教授抽象的数学概念，利用可视化工具、具体操作教具（如积木、计数器）和模型，帮助学生建立坚实的理解基础。我们将探讨如何将概念与实际生活情境相结合，增强学习的意义和动机。 计算技能的培养： 如何教授基本运算（加、减、乘、除）的策略和技巧，以及如何帮助学生发展数字感和估算能力。我们将讨论针对特定计算障碍的干预措施，例如分解策略、部分积法等。 解决问题的能力： 如何引导学生理解数学应用题的结构，识别关键信息，选择合适的解题策略，并进行逻辑推理。我们将提供一系列的策略，如画图、列方程、猜测与检验等，并强调解题过程的元认知指导。 策略教学与元认知： 如何教授学生学习数学的策略，包括如何组织信息、如何检查工作、如何管理时间以及如何在遇到困难时寻求帮助。我们将强调发展学生的自我监控和自我调节能力，使其成为更自主的学习者。 技术辅助学习： 探讨如何利用教育技术，如互动软件、教学视频、在线游戏和辅助技术，来支持有数学学习障碍的学生。我们将分享选择和有效使用这些工具的建议。 差异化教学： 如何根据学生的个体需求、学习风格和进度，调整教学内容、教学方法和评估方式，实现真正的差异化教学。 合作学习与同伴支持： 探索合作学习模式在数学教学中的应用，以及如何利用同伴之间的优势互补来促进学习。 家校合作： 强调家长在支持有数学学习障碍孩子数学学习中的重要作用，并提供家校沟通和合作的有效建议。 情商与动机： 探讨数学焦虑、学习动机以及培养积极学习态度的重要性，并提供帮助学生克服情绪障碍、建立自信心的策略。 本书将提供丰富的教学示例、课堂活动设计和可下载的教学资源，以供教师在实际教学中参考和应用。我们相信，通过科学的教学方法、富有同情心的支持以及个性化的关注，每一位学生，无论其学习背景如何，都能在数学学习中取得进步，并发展对数学的积极认知。本书旨在赋能教育者，帮助他们成为更有效、更有影响力的数学导师，为有数学学习障碍的学生开启通往数学世界的大门，让他们能够更自信、更成功地应对未来的挑战。

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这本书的名字《Mathematics Education for Students With Learning Disabilities》立刻点燃了我内心深处的求知欲。在教育的道路上，我曾无数次思考，如何才能真正触及到那些在传统课堂中难以融入的孩子们？数学，这个常被认为是枯燥且难以捉摸的学科，对于有学习障碍的学生来说，更是难上加难。我迫切想知道，这本书是否能够为我揭示出隐藏在学习障碍背后的真正原因，是认知模式的差异，还是信息处理方式的不同？我期待书中能提供一些极具创新性的教学理念和实践方法，不仅仅是技巧上的指导，更能触及到教育的本质——理解和尊重。我希望能够从中学习到如何建立一个更加包容、支持性的数学学习环境，让每一个孩子都能在这里找到属于自己的学习节奏和方法。我更希望这本书能够分享一些成功的案例，那些鲜活的教学故事，能够给我带来启发和力量，让我坚信，通过恰当的教育，每一个孩子都能在数学的世界里闪耀光芒。

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读完这本书的名字，我脑海中立刻浮现出许多画面。我曾教过一些数学基础薄弱的学生，他们的眼神里常常流露出一种深深的困惑，仿佛数学世界是一道无法逾越的鸿沟。我一直相信，每个孩子都有学习的能力，只是他们的学习方式和速度不同。因此，这本书《Mathematics Education for Students With Learning Disabilities》对我来说，简直是一盏指路明灯。我迫切地想知道，作者是如何将复杂的数学概念分解成更易于理解的小单元的？是否有针对不同类型学习障碍（比如阅读理解困难、注意力不集中、或者空间感知障碍）的学生所设计的个性化教学方法？我特别期待书中能分享一些成功案例，那些真实的教学故事，能够让我感受到教育的力量，也能给我带来更多的信心。我希望这本书能提供一些切实可行的策略，让我在课堂上能够更有针对性地去帮助我的学生，帮助他们克服对数学的恐惧，重新燃起对学习的热情。我相信，这本书一定能为我带来宝贵的启示。

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这本书的封面设计着实吸引了我，一种简洁而又充满力量的蓝色调，仿佛预示着在这本书中，数学的复杂性将被剥离，取而代之的是一种清晰、可理解的教学路径。我一直对如何帮助那些在数学学习上遇到障碍的学生感到好奇，特别是当他们的大脑运作方式与传统教学模式不那么契合时。这本书的书名直接点出了主题，让我对接下来的内容充满了期待。我尤其想知道，作者会从哪些角度来解读“学习障碍”在数学领域的具体表现，是侧重于数字的理解，还是逻辑推理的困难，抑或是符号的辨识？同时，书中是否会提供一些创新的教学策略，不仅仅是简单的“换汤不换药”，而是真正能触及到学生思维根源的解决方案？我希望这本书能带来一些耳目一新的观点，让我对数学教学的理解上升到新的层次，不仅仅是知识的传授，更是对个体差异的深刻洞察和尊重。我更关注的是，作者是否有能力将这些理论性的阐述转化为可操作的实践方法，让我在实际教学中能够立即应用，看到切实的效果。

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仅仅从书名《Mathematics Education for Students With Learning Disabilities》来看，我便被深深吸引。在我过去的教育经历中，接触过许多在数学学习上挣扎的学生，他们的困难并非源于懒惰或缺乏努力，而是因为他们的大脑在处理数学信息时存在着独特的挑战。因此，这本书对我而言，无疑是一次深入探索的机会。我非常希望了解书中是否会对不同类型的学习障碍进行细致的划分，并针对每一种障碍提供量身定制的教学建议。例如，对于有计算障碍的学生，书中会提供哪些辅助工具或策略？对于有符号理解困难的学生，又有哪些创新的教学方法？我更关注的是，这本书能否提供一些前沿的研究成果，帮助我更深刻地理解学生学习障碍的根源，并在此基础上，探索出更具实效性的教学路径。我期待的不仅是理论的普及，更是能够指导我在实践中如何巧妙地运用这些知识，真正帮助到那些在数学世界里感到迷失的学生，让他们找到属于自己的那束光。

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这本书的书名《Mathematics Education for Students With Learning Disabilities》让我眼前一亮，因为它触及了一个我一直以来都非常关注的教育领域。我深知，在传统的数学教学模式下，很多具有学习障碍的学生往往被忽视，或者被简单地归类为“学不好”的学生。这本书的出现，让我看到了希望。我非常好奇，作者是如何定义和理解“学习障碍”在数学学习中的具体表现的？书中是否会探讨一些心理学和神经科学的研究成果，来解释为什么这些学生在数学上会遇到困难？更重要的是，我希望能在这本书中找到一些创新的、经过验证的教学方法和干预策略。我想知道，这些方法是否能帮助教师更好地识别学生的学习需求，并提供个性化的支持？我期待这本书能够提供一些具体的工具和技术，让我在实际教学中能够更有效地引导这些学生，帮助他们建立自信，培养对数学的兴趣，并最终实现学业上的成功。

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