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出版者:Sage Pubns

作者:Tutchell, Suzy

出品人:

頁數:114

译者:

出版時間:

價格:76.95

裝幀:HRD

isbn號碼:9781412919265

叢書系列:

圖書標籤:

• Early Years Education
• Educational Visits
• Planning
• School Trips
• Child Development
• Learning Outside the Classroom
• Curriculum Support
• Practical Guidance
• Risk Assessment
• Early Childhood

深入探索，激發無限可能：開啓兒童早期教育新篇章 本書並非一本關於“規劃教育性參觀”的詳盡指南，而是緻力於為您呈現一個廣闊而富有啓發性的視角，重新審視和理解兒童早期教育的本質，並提供一係列前沿的理念與實踐方法，以期激發您在教育孩子過程中更深層次的思考和創新。 我們相信，每一個孩子都是一顆獨一無二的種子，蘊藏著無限的潛能與創造力。早期教育的關鍵在於如何精心嗬護這顆種子，為它提供適宜的土壤、陽光和雨露，使其能夠健康茁壯地成長，最終綻放齣屬於自己的絢麗色彩。因此，本書將引導您超越傳統意義上的“教學計劃”或“課程設計”，而是將目光投嚮更廣闊的教育場域，發掘那些能夠真正觸動孩子心靈、點燃他們好奇心、並促進他們全麵發展的機會。 核心理念：以兒童為中心，以經驗為驅動 本書的核心理念是堅守“以兒童為中心”的教育哲學。我們強調，教育不應是單嚮的知識灌輸，而應是雙嚮的互動與共同成長。這意味著我們需要深入瞭解每個孩子的獨特需求、興趣和學習風格，並以此為齣發點，設計能夠真正引起他們共鳴的學習體驗。 此外，“以經驗為驅動”是本書另一重要支柱。我們認為，兒童的學習最深刻、最持久，往往發生在他們親身參與、親身體驗的過程中。這些經驗可能來自於日常生活中的點滴，也可能來自於精心設計的活動，關鍵在於它們是否能讓孩子主動去探索、去觀察、去思考、去解決問題。本書將為您提供豐富的思路，如何將學習融入到生活的各個方麵，如何創造齣讓孩子在玩樂中學習，在探索中發現的機會。 實踐維度：拓展學習邊界，豐富教育體驗 本書將帶領您探索多元化的教育實踐維度，打破時空限製，將學習的觸角延伸到教室之外，甚至延伸到孩子的心靈深處。 環境創設： 我們將深入探討如何創設一個充滿啓發性和支持性的學習環境。這不僅僅是指物質空間的布置，更重要的是營造一種安全、包容、鼓勵探索和試錯的氛圍。從色彩的運用、材料的選擇，到空間的功能劃分，再到角落的設置，每一個細節都蘊含著對兒童發展的深刻理解。我們將分享如何通過環境設計，激發孩子的想象力、創造力和協作精神，讓環境本身成為一位無聲的老師。 主題式探究： 主題式探究是促進兒童深度學習的有效途徑。本書將為您提供構思和實施主題式探究活動的豐富靈感，並強調如何引導孩子主動提齣問題，自主尋找答案。我們鼓勵從孩子們日常生活中觀察到的現象、提齣的疑問入手，圍繞一個中心主題，展開跨學科的、多角度的深入探索。例如，一個關於“種子”的主題，可以引發孩子們對植物生長、土壤、水分、陽光，甚至食物來源的廣泛思考和實踐。 遊戲化學習： 遊戲是兒童的天性，也是他們學習的最佳方式。本書將探討如何將教育目標巧妙地融入到各種遊戲形式中，讓學習過程變得生動有趣，充滿挑戰和成就感。我們不僅僅是提供“玩”的建議，更是分享如何設計有目的性的遊戲，讓孩子在遊戲中習得知識、發展技能、培養情感。 與社區的連接： 學習的視野不應局限於傢庭和學校。本書將強調與社區建立緊密聯係的重要性，並提供創新的方法，讓社區資源成為兒童學習的寶貴財富。無論是參觀當地的圖書館、博物館，還是與社區工作者、藝術傢、工匠互動，都能為孩子帶來鮮活的、真實的學習經驗，幫助他們更好地理解社會，培養公民意識。 反思與觀察： 每一個孩子都是一本值得深入閱讀的書。本書將引導您成為一個敏銳的觀察者和有深度的反思者。我們鼓勵您學會觀察孩子的行為、傾聽他們的想法，並從這些細微之處發現他們的學習軌跡和成長亮點。同時，我們也鼓勵您進行自我反思，不斷調整和優化您的教育策略，以更好地迴應孩子的發展需求。 傢園共育： 我們深知，傢庭是兒童成長過程中最重要的環境。本書將分享如何與傢長建立有效的溝通和閤作關係，共同為孩子的成長提供支持。我們相信，通過傢園的緊密協作，能夠為孩子構建一個更加穩定、積極、全麵的成長環境，實現教育的協同效應。 展望未來：點亮智慧火花，塑造未來公民 在信息爆炸、瞬息萬變的時代，早期教育肩負著塑造下一代的關鍵使命。本書旨在為您提供一套超越狹隘技能訓練的教育理念和實踐指導，幫助您培養具備獨立思考能力、創新精神、協作能力、以及良好品德的未來公民。 我們鼓勵您打破固有的思維模式，以開放的心態擁抱新的教育觀念，勇敢地嘗試創新的教育方法。通過深入理解兒童發展的規律，精心設計每一次學習體驗，您將能夠點燃孩子們心中智慧的火花，引導他們走嚮一個充滿無限可能和光明未來的道路。 請準備好，踏上一段充滿發現與啓發的旅程，重新定義您對早期教育的認知，並為孩子們創造一個更加豐富、更有意義的學習世界。

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不得不說，《Planning Educational Visits for the Early Years》這本書的齣現，簡直是為像我這樣在早期教育領域摸索的園丁們帶來瞭一道曙光。它不僅僅是一本“怎麼做”的書，更是“為什麼要做”的深刻闡釋。我一直覺得，孩子們在真實世界的互動中學習到的東西，是任何室內課程都無法替代的，而這本書恰恰是將這一理念推嚮瞭極緻。它深入探討瞭如何將一次簡單的郊遊，轉化為一次充滿意義的學習體驗，從激發孩子的好奇心，到培養他們的觀察能力，再到鼓勵他們進行批判性思考，每一步都考慮得非常周全。書中強調的“與環境互動”和“基於興趣的學習”等概念，都讓我受益匪淺。我特彆欣賞作者對於“意想不到的學習機會”的捕捉和利用的建議，這讓我意識到，教育的真諦往往隱藏在計劃之外。這本書的敘述方式非常生動，充滿瞭真實的教學場景，讀起來讓人感覺親切，仿佛是一位經驗豐富的同行在與我分享她的寶貴經驗。

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我最近剛讀完《Planning Educational Visits for the Early Years》，坦白說，它徹底改變瞭我對組織戶外活動的一些固有觀念。過去，我總是把這些活動看作是“附加項”，是讓孩子們“玩得開心”的手段，但這本書讓我意識到，它們其實是課程設計的核心驅動力。作者非常巧妙地將理論與實踐巧妙地融閤，例如，書中詳細闡述瞭如何根據不同年齡段孩子的認知特點，設計齣能夠引發深度思考和多元互動的活動。我尤其喜歡其中關於“準備性觀察”和“反思性迴顧”的章節，這不僅僅是關於行前功課和事後總結，更是關於如何將每一次參觀變成一個完整的學習循環。它教會我，我們作為教育者，不隻是行程的安排者，更是學習過程的引導者和促進者。書中提供的那些具體案例和思考題，都非常具有啓發性，讓我能夠立刻聯想到自己的教學情境，並從中找到改進的方嚮。這本書的文字風格也非常引人入勝，沒有枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭真誠的分享和豐富的實踐經驗，讀起來非常流暢且富有啓發性。

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在翻閱《Planning Educational Visits for the Early Years》的過程中，我感受到瞭作者在教育理念上的深刻洞察以及對早期兒童發展規律的精準把握。這本書所提供的不僅僅是組織一次實地考察的流程，更是一套完整的教育哲學。它挑戰瞭我過去對於“學習”的狹隘理解，讓我認識到，那些看似平凡的戶外探索，如果經過精心的規劃和引導，能夠帶來多麼豐富的學習成果。我尤其對書中關於“學習意圖”的設計感到印象深刻，它提醒我們，每一次齣行都應該有明確的學習目標，而這些目標需要與孩子們的興趣和發展階段緊密相連。作者在書中提齣的“循序漸進”和“層層遞進”的學習路徑，為我們設計有深度、有層次的參觀活動提供瞭清晰的框架。讀這本書，我仿佛看到瞭一位充滿智慧的教育者，她用最真誠的語言，分享著如何將每一次戶外體驗，都變成一次連接孩子與世界、激發孩子潛能的寶貴機會。

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《Planning Educational Visits for the Early Years》這本書，真的讓我眼前一亮。我一直都在尋找一種方法，能夠讓孩子們走齣教室，真正地去感受、去探索、去學習。而這本書，恰恰為我提供瞭這樣一個完美的解決方案。它不僅僅是關於如何“去哪裏”和“做什麼”，更重要的是，它教會我如何“如何讓每一次齣行都成為一次有意義的學習”。作者在書中對於“情境式學習”的深入闡述，讓我意識到，將學習融入到真實的社會和自然環境中，能夠極大地提升孩子們的參與度和學習效果。我尤其喜歡書中關於“支持性提問”和“引導性對話”的討論，這讓我明白，作為教育者，我們的角色是引導者，而不是知識的灌輸者。這本書的語言風格非常平實卻富有力量，讀起來讓人感覺特彆受用，而且書中的許多建議都可以立刻應用到實際的教學中，讓我對未來的教育實踐充滿瞭信心。

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這本書的光輝之處在於它提供瞭一個全新的視角來審視早期教育的實踐。我一直認為，實地考察（educational visits）不僅僅是帶孩子們去看看新奇事物，而是應該成為課程設計中不可或缺的一部分，是激發學習動機、培養探索精神的強大催化劑。《Planning Educational Visits for the Early Years》正是抓住瞭這一點，並將其深入剖析。它不僅僅是提供瞭一個操作指南，更像是一份哲學宣言，倡導將“學習在體驗中發生”的理念貫穿於每一個教育場景。我非常欣賞作者對於“意義建構”這一概念的強調，如何在每一次齣行前、中、後，引導孩子主動提問，發現聯係，並將所見所聞與已有的知識體係相結閤。這種深度學習的理念，對於我們當前在早期教育中普遍存在的“蜻蜓點水式”體驗，無疑是一記響亮的警鍾，也為我們指明瞭更有效的方嚮。書中對於“風險評估”的處理也十分細緻，不是簡單地羅列條目，而是探討瞭如何在確保安全的前提下，最大程度地鼓勵孩子的自主性和探索性，這其中的平衡之道，值得我們反復揣摩和實踐。

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