我国高等教育正值大众化发展时期，学校数量和类型不断增加。经济社会发展对人才需求也*加多元，高等教育系统处于复杂多变之中，高校的定位问题日益彰显。本书正是基于我国350所普通本科学校定位的实证研究成果。从高等教育系统的视角，对我国目前高校定位存在的问题进行了数量化揭示，且从一般高校、重点大学、行业院校、研究型大学等多个维度分别进行了考察。研究结论具有较强的针对性、可靠性和普适性。
赵庆年、向兴华*的《普通高等学校定位实证研究》对我国高校定位进行了绩效评价，创立了高校定位绩效评价的PRIEP方法。该方法既可以满足研究者进行相应研究使用，也适用于高等学校自身开展相应评价工作，对于高等教育研究而言具有方法论意义。
本书较充分地实现了理论与实践的结合，既有对高校定位概念的辨析以及高校定位原则等理论探讨，进而在高校定位理论方面取得了新进展，也有针对不同类型高校定位问题的揭示与对策研究。因此，本书具有比较广泛的适用范围，既可以作为高等学校教育学专业的研究生与本科生的教学参考书，也可以作为政府和高等学校决策的依据，还可以为教育研究者提供研究参考。
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读后感
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用户评价
听结题报告还是挺有意思的，调研方面也做了很多。书整套的结构从目录上看就有些乱，整体也不是很好读。定位靠分类指导，可能课题组针对的就是高校自身定位吧，对宏观分类的理念解读很少。
评分听结题报告还是挺有意思的，调研方面也做了很多。书整套的结构从目录上看就有些乱，整体也不是很好读。定位靠分类指导，可能课题组针对的就是高校自身定位吧，对宏观分类的理念解读很少。
评分听结题报告还是挺有意思的，调研方面也做了很多。书整套的结构从目录上看就有些乱，整体也不是很好读。定位靠分类指导，可能课题组针对的就是高校自身定位吧，对宏观分类的理念解读很少。
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