具体描述
本书是江苏省特级教师管建刚的全程带班录的五年级分册，书中作者记下了他的每一节作文课，读者可以看到一位特级教师是如何一小步一小步领着学生朝前走的。也可以看到作文与做人、教学和教育是怎样融合在一起的。这是迄今为止最能全面观察管建刚作文教学、作文课堂的力作。
作者简介
管建刚，一年大病。两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师。“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。七代务农，八面无书。九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》，2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》。
目录信息
序二 三年／羊红叶
前言 我的家常讲评课
五（上）20课
第1课 什么是好的语言
第2课 什么是坏的语言
第3课 提示语里奥秘多
第4课 人的另一个世界
第5课 听一句，想三行
第6课 想好再写、“括号”病
第7课 思考力、分段的奥秘
第8课 剪裁是怎么回事
第9课 选材的奥秘
第10课 神奇的作文调味王
第11课 几条构思线、“把”字病
第12课 藏起来的构思
第13课 隐藏的局部构思
第14课 顺序与人称变化
第15课 作文，传递正能量
第16课 作文的口气，多余的构思
第17课 正能量、用故事写人
第18课 提示语的前后呼应
第19课 写事转化为写人
第20课 作文不等于事情
五（下）15课
第1课 复习想好了再写
第2课 写愿望，话构思
第3课 初见思考力
第4课 想到事情的背后去
第5课 好开头、复习语言病
第6课 写景、写诗
第7课 写景不只是写景
第8课 提示语在中间、特写的魅力
第9课 改出来的特写
第10课 有感情、有思考、有技巧
第11课 构思取胜
第12课 小事情变成大作文
第13课 选佳作，学选材
第14课 大悬念、小悬念
第15课 “白纸”和“剪纸”
后记 如果还有如果
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的叙事节奏掌握得相当到位，读起来让人欲罢不能。作者似乎有一种魔力，能把看似平淡的日常写得引人入胜。每一次转折都恰到好处，不会让人觉得突兀，反而顺理成章地将故事推向高潮。我特别喜欢书中对校园生活描写的那些片段，那些青春期的迷茫、叛逆与渴望，被刻画得入木三分。读着读着，我仿佛又回到了那个年代，那些曾经被遗忘的情感和记忆也随之苏醒。这本书的魅力在于它的“真实感”，没有美化，也没有过度渲染，只是冷静而又充满热情地记录下了一切。它成功地搭建了一个完整的世界，让我们得以窥见教育者内心深处的挣扎与坚持，以及那些充满人情味的瞬间。
评分终于读完了《我的全程带班录》，这本书给我的感受就像是坐了一趟跌宕起伏的过山车，情绪被书中描绘的种种情境深深牵动。作者的笔触极其细腻，仿佛能透过文字看到那些鲜活的、充满生命力的面孔。我尤其欣赏他对于细节的捕捉，那种身处一线、与学生们共同经历风雨的真实感，让人完全沉浸其中，仿佛自己也成了那个班级的成员。书里关于师生关系的探讨非常深刻，不是那种空洞的说教，而是通过一个个具体的故事，展现了教育的复杂性和温度。有时候会为书中人物的困境感到揪心，有时候又会因为一些温暖的小瞬间而欣慰。读完之后，我感到心灵受到了极大的触动，对“教育”这个概念有了更立体、更饱满的理解。这本书不仅仅是记录，更像是一次精神上的洗礼，让我重新审视了自己对责任和成长的认知。
评分《我的全程带班录》的文字风格非常独特，它有一种老派的、沉稳的力量，但又不失现代的敏锐。作者的语言凝练，用词考究，即便描述的是再普通不过的场景，读起来也别有一番韵味。我印象最深的是书中对于“坚持”这个主题的诠释，它没有把坚持描绘成一帆风顺的英雄壮举，而是展现了无数次想放弃却又咬牙挺住的瞬间。这种深刻的洞察力，让这本书超越了一般的纪实文学，有了一种近乎哲学的探讨深度。读完后，我感觉自己的内心被熨烫得很平整，对生活中遇到的困难也有了更豁达的态度。它让我明白了，真正的教育，是在细微之处见真章。
评分这本书的阅读体验是多层次的，初读时你会被情节吸引，深入后则会被其蕴含的人文关怀所打动。它成功地捕捉了教育中最动人的核心——对每一个生命的关注。书中对于各种突发事件的处理方式，充分展现了教育者的应变能力和智慧，这些都不是教科书可以传授的。我特别喜欢作者在关键时刻展现出的那种沉着和同理心，这才是教育力量的源泉。它不仅仅是关于一个班级的故事，更是关于一个社会如何对待下一代，如何塑造未来的深刻反思。读完后，我迫不及待地想向身边的人推荐，因为它提供的不仅仅是信息，更是一种积极向上的精神力量。
评分坦白说，这本书的结构有些出乎我的意料，它不像传统意义上的流水账，反而更像是一幅精心构图的群像画。作者在不同的时间节点穿插叙事，使得整个故事线索清晰而不失立体感。我感觉作者对待笔下的人物是充满敬意的，即使是那些“问题学生”，也被赋予了复杂的人性，而不是脸谱化的标签。这种尊重让阅读体验变得非常舒服，你不会觉得自己在被说教，而是在与书中人物一同成长。书中对于教育理念的探讨，不是生硬地抛出观点，而是自然地融入到情节发展之中，让人在不知不觉中受到启发。它让我开始思考，我们究竟是如何与他人建立连接的，以及这种连接的意义何在。
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