具体描述
《行动研究经典读书札记》既是干劲十足的行动者拿起纸笔，书写自己对实践进行反思和领悟的结晶，也是发展领域践行者以自身工作和成长经历作为剖析样本，惠及更多业内同行的真诚奉献。《行动研究经典读书札记》一些文章的作者经由这个过程不仅自己破茧成蝶，正成长为一棵茂盛大树，而且撑起自己团队的发展空间，开始为更多小树小苗提供养分。总体而言，《行动研究经典读书札记》体现了实践者在行动中不放弃思考，坚韧提高自己的能力以指向更扎实的实践，并以陪伴成长的柔和方式助力到更多行动者。
作者简介
杨静，中华女子学院社会工作系副教授，香港理工大学社会工作硕士、博士，中华女子学院社会工作研究中心主任，北京市近邻社会工作发展中心理事长。2007年起师从台湾夏林清教授学习行动研究，并致力于在社会工作教育和实务界推动行动研究的工作。主要研究领域：妇女社会工作、社区工作、性别视角的妇女问题等。主要学术著作有：《政治理想与现实冲突——女领导干部生命故事研究》《在地人形——农村社区组织工作探索》《行走在路上——变迁和发展中的社区工作探索》《行动研究与社会工作》。
吉家钦，毕业于南京农业大学。2006年进人社会工作领域。曾在贵州十几个村庄开展过农村社区发展工作，探索符合在地实际的农村扶贫与发展模式；同时以不同的形式参与、发起与建立多个社会，社区组织，以探索贵州草根公益的发展路径。曾担任贵州社区建设与乡村治理促进会秘书长、贵州乌当区和仁社区发展研究中心主任。2014年返回家乡海南，成立海口和仁社区发展研究中心，尝试以行动研究的方法开展农村社区工作，并支持本土社会组织的发展。
夏林清，教授，获哈佛大学咨商与咨询心理学硕士、博士学位，师从哈佛大学著名教授I)onald A．Schon(唐纳德·A．舍恩)。台湾行动研究学会创会理事长。系统地翻译和介绍了国外以I)onald A．Schon为代表的行动研究者的著作并在台湾实践和推动行动研究三十余年，丰富和发展了行动研究。主要译著有《行动科学》(2012)、《反映的实践者：专业工作者如何在行动中思考》(2007)、《改变：问题形成和解决的原则》(2007，与郑村棋合译)、《行动研究方法导论》(1997)、《反映回观教育与咨询实践的案例研究》(2010)，发表论文几十篇。著有《斗室星空——家的社会田野》(2012)。
目录信息
第一篇《受压迫者教育学》札记
关于“变”的理论
解放教育——人性的复归
对受压迫者“双重人格性”的辨认
第二篇《行动科学》札记
接通源头活水推开改变之门
理解、共鸣、行动
行动科学即政治实践的知识
第三篇《反映的实践者》札记
筚路蓝缕以启山林
社工的破茧行动：朝向反映的实践者
实践知识：在实践中反映，在行动中对话
第四篇《行动研究导论：教师动手做研究》札记
在泥泞低地中探路前行
坚持本土化拒绝工具化——基于《行动研究方法导论》中“后台靠山”的行动反思
在复杂实践场域做自己行动的研究者——我与《行动研究方法导论》之导读的纠缠
第五篇《改变：问题形成和解决的原则》札记
与变相伴，实践者“变”的方法研究
实践之道改变为本
第六篇《斗室星空：家的社会田野》札记
让生命照见生命，用生命滋养生命
峰回路转：家的社会性与我的实践
家的足迹
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书最打动我的地方，在于它所传递的那种“赋权”的力量。过去，我总觉得研究是专家的事情，而我作为一个普通的教育工作者，能做的有限。但读完这本书，我才意识到，我们每个人都有能力去观察、去反思、去行动，去改变我们身边的环境。书中描述的那些一线教师、社工、医护人员，他们如何运用行动研究的思维，敏锐地捕捉到工作中的痛点，然后设计出切实可行的干预措施，并在这个过程中不断学习和成长，这个过程本身就极富感染力。它让我不再畏惧挑战，而是更加积极地去面对工作中的难题。我开始尝试将书中的一些研究思路运用到我的日常工作中，虽然过程并不总是顺利，但每一次的尝试都让我看到了新的可能性，也让我更加相信，改变是从我们每个人开始的。这本书不仅仅是一本关于方法论的书，更是一本关于如何成为一个更主动、更有力量的实践者的指南，让我受益匪浅。
我一直对那些能够切实解决实际问题的方法论感兴趣，而这本书恰好满足了我的需求。它没有空洞的理论阐述，更多的是通过具体的案例，展示了行动研究是如何在各种不同的领域发挥作用的。我尤其被书中关于如何进行数据收集和分析的部分所吸引，作者提供了多种多样的工具和方法，让我不再对研究的客观性和有效性感到担忧。最重要的是，这本书让我明白了，行动研究并非要追求“完美”的解决方案，而是鼓励一种持续改进的螺旋式上升过程。即使是一个小小的改变，只要能够带来积极的影响，并且能够在这个过程中不断学习和调整，那就是有价值的。这种“小步快跑”的迭代思维，对于我们这些在快速变化的环境中工作的实践者来说，具有极其重要的指导意义。
读完这本书，我最大的感受是，原来解决问题可以如此系统和有章可循。过去，我解决问题常常是凭借经验和直觉，虽然有时也能奏效，但总觉得缺乏根基。这本书就像一本秘籍，将行动研究的整个流程拆解得明明白白，从问题的界定，到研究的设计，再到数据的收集和分析，最后是行动的实施和反思，每一个环节都清晰可见，操作性极强。而且，书中强调了参与者的重要性，这让我意识到，任何一项改进都不是孤立的，需要相关人员的共同努力和协作。这种“集体智慧”的运用，让行动研究充满了生命力和现实意义。我迫不及待地想将书中的方法应用到我的工作中，去尝试解决那些长期困扰我的问题，并且相信，通过持续的行动研究，我的工作一定会变得更加有效和有成效。
这本书为我提供了一个全新的视角来审视日常教学的每一个环节。过去，我习惯于接受既定的教学模式，很少去深入探究其背后的原因，也很少思考是否可以有更好的方式。这本书的出现，如同在我眼前打开了一扇窗，让我看到了行动研究在教育领域所蕴含的巨大潜能。它教会我如何像一个侦探一样，去观察学生在学习过程中的细微表现，去发现那些潜在的问题，然后通过设计小型的研究项目，来检验不同的教学策略的效果。我特别喜欢书中关于“反思性实践”的论述，它强调了研究者自身的意识和角色在研究过程中的重要性。这让我明白，行动研究并非一套冰冷的流程，而是与研究者自身的成长紧密相连的。每一次的研究，都是一次对自我的深刻剖析和对专业能力的提升，这种内驱式的学习动力，是任何外在的激励都无法比拟的。
翻开这本书，仿佛推开了一扇通往实践智慧的大门。读完第一部分，我脑海中关于“行动研究”的轮廓愈发清晰，它不再是遥不可及的学术理论，而是扎根于实际工作、不断解决问题、持续改进的生动过程。作者通过详实的案例，将抽象的概念一一落地，让我深刻体会到，行动研究的核心在于“研究者即参与者”，我们是问题的发现者，更是解决方案的制定者和实践者。书中的方法论部分，对我来说尤其具有启发性，无论是数据收集的多样性，还是分析方法的灵活性，都展现了行动研究的强大生命力。我开始反思自己过往的工作中，那些看似微小的困境，其实都可以通过系统性的行动研究来找到突破口。这种“在行动中学习，在学习中行动”的模式，无疑是对我们这些渴望不断提升专业能力的实践者最好的指引。这本书让我看到了理论与实践之间并非高墙，而是可以通过行动研究这座桥梁紧密相连，让我对未来的工作充满了新的期待和方法论上的信心。
目前看不太懂，一个月后重读
没感觉
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